小學(xué)三年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案三篇

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案三篇小學(xué)三年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案1情影響，教師經(jīng)歷了近三個月的線上教學(xué)，學(xué)生經(jīng)歷了近三個月的線上學(xué)習(xí)，不負(fù)宅時光，師生線上共成長，做為教師的我過了一把“主播癮”，學(xué)會了線上直播教學(xué)，學(xué)會了線上批改作業(yè)，在這段特殊的經(jīng)歷中付出了許多，也收獲了許多、成長了許多。復(fù)學(xué)在即，怎樣才能更好的將線上和線下教學(xué)銜接，我從一下幾方面闡述：一、做好收心線上教學(xué)以來，學(xué)生都在家上課，剛開始對線上比較感興趣，隨著時間的推移，新鮮勁兒過來，他們變得松懈了，家長的復(fù)工導(dǎo)致大部分學(xué)生的無人監(jiān)管，不參加直播、不按時交作業(yè)的學(xué)生逐漸增多，還有的學(xué)生進(jìn)入直播間后自己就跑出去玩兒了，假學(xué)習(xí)、空掛機(jī)的現(xiàn)象越來越多，一部分學(xué)生已經(jīng)掉隊，對學(xué)習(xí)不重視，敷衍作業(yè)。復(fù)學(xué)的第一周多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心想法，精準(zhǔn)施策，想辦法幫學(xué)生收心，更好的度過本學(xué)期僅剩兩個多月的校園學(xué)習(xí)生活。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣線上學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生能在安靜的環(huán)境中，坐在書桌旁邊認(rèn)真聽課、寫作業(yè)，而有些學(xué)生躺在床上、坐在沙發(fā)上，聽著聽著就睡著了，有些同學(xué)，一邊聽課一遍吃東西，正聽著課就跑洗手間了，還有的同學(xué)聽直播過程中，周圍嘈雜，根本聽不清老師講的什么等等，這樣的情況都有，學(xué)生肯定不會專心的學(xué)習(xí)。班上特別認(rèn)真的幾位同學(xué)，從未缺過課，積極交作業(yè)，作業(yè)書寫工整、正確率高，這些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好變得更加優(yōu)秀，而哪些在校上學(xué)聽課不專心、作業(yè)經(jīng)常交不上來的學(xué)生，沒有家長的監(jiān)管，更加散漫，作業(yè)胡亂寫，經(jīng)常不交作業(yè)，這部分同學(xué)幾乎沒學(xué)到什么。線上教學(xué)使兩極分化更加嚴(yán)重，復(fù)學(xué)后重點培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、課前預(yù)習(xí)。還?！赌暝氯铡贰ⅰ墩韽?fù)習(xí)》兩單元內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求，帶著問題預(yù)習(xí)，效果會更好。2、課后復(fù)習(xí)。每天學(xué)完新課，都留復(fù)習(xí)任務(wù)，回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次認(rèn)真看教材上的相關(guān)例題和習(xí)題，消化所學(xué)內(nèi)容。3、認(rèn)真審題習(xí)慣。審題是解決問題的前提，每次課堂提問、課中作業(yè)、課下作業(yè)，都要求學(xué)生先認(rèn)真讀題，題意不理解絕不開始答題。4、作業(yè)書寫。線上教學(xué)中部分學(xué)生作業(yè)書寫潦草，隨意涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，返校后，嚴(yán)把作業(yè)書寫關(guān)，展示書寫好的作業(yè)樹立榜樣。三、梳理線上教學(xué)知識漏洞線上教學(xué)學(xué)習(xí)了《位置與方向一》、《除數(shù)是一位數(shù)的除法》、《復(fù)式統(tǒng)計表》、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》、《小數(shù)的初步認(rèn)識》、《面積》、《數(shù)學(xué)廣角---搭配(二)》。根據(jù)學(xué)生做題情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不好的知識點有：描述簡單的路線、估算解決問題、連乘連除解決問題、面積單位換算、計算長方形和正方形的面積、面積解決實際問題、搭配。四、課堂檢測堅持做課堂教學(xué)中少將、多練，根據(jù)梳理的知識漏洞進(jìn)行整合，精心備課，引導(dǎo)學(xué)生真正弄懂、學(xué)會，每節(jié)課預(yù)留課堂測試間，當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂評講，把知識及時消化，不漏后遺癥，對于學(xué)生掌握不好的知識點，尋找原因，選擇更淺顯易懂的教學(xué)方法，盡可能做到周清。為迎接同學(xué)們的到來，提前做足準(zhǔn)備，精心制定線下教學(xué)計劃，更好彌補線上教學(xué)中的漏洞，期待復(fù)學(xué)之日與同學(xué)們相遇美麗領(lǐng)航校園，共同學(xué)習(xí)，共同成長。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案2再見春暖花開時，一切漸漸如常。孩子們的校園生活也已開展了三周的時間，為了更好地銜接線上線下的教學(xué)工作，讓孩子們更快地投入到課堂學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)組開展了本次線上教研活動。錯題的習(xí)慣。老師設(shè)計了基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，以練習(xí)為主，講典型，查漏補缺。同時，和孩子一起梳理了三個單元的知識點框架。殷娟主任對老師們的觀點表示了贊同，并且從三方面提出了一些建議：1.“診斷”網(wǎng)上學(xué)情，靈活制定教學(xué)起點;2.把握好教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，實現(xiàn)提質(zhì)增效;3.分層教學(xué)，抱團(tuán)成長，有效評價促成長?；顒拥淖詈笥梢π＿M(jìn)行高位引領(lǐng)。2.落實新授慢行：重整教學(xué)常規(guī)、重拾學(xué)科思維重新規(guī)劃課時、重設(shè)內(nèi)容融合。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案32023年5月27日，南頭鎮(zhèn)中心小學(xué)召開本學(xué)期第一次線下數(shù)學(xué)集體教研活動。會議主題是“線上線下教學(xué)有效銜接”。這次教研活動有兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：以備課組為單位進(jìn)行，各備課組的成員根據(jù)各自年級的特點及內(nèi)容共同商討方案，做好各級計劃。第二環(huán)節(jié)：備課組長匯報各年級的銜接計劃。一、二年級數(shù)學(xué)組老師提議：開學(xué)后，要先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能做好知識銜接。學(xué)生對課本知識內(nèi)容的掌握情況，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？梢詫⒕€上教學(xué)時的重難點再次進(jìn)行講解和檢測，也鞏固了孩子們的知識。三年級數(shù)學(xué)組決定對學(xué)習(xí)效果不理想的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生扎實地掌握各知識點，讓他們不掉隊。四年級數(shù)學(xué)老師們提議開學(xué)后根據(jù)線上教學(xué)的進(jìn)度，做到新課與復(fù)習(xí)兩者兼顧，在保障新課教學(xué)任務(wù)完成的前提下，合理安排復(fù)習(xí)時間和進(jìn)度。復(fù)習(xí)課借助思維導(dǎo)圖對單元內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理。幫助學(xué)生形成單元內(nèi)容整體知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。五年級數(shù)學(xué)組提出線上學(xué)習(xí)與開學(xué)后教學(xué)的無縫，首先要把疫情下的線上教學(xué)知識點進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟槁?，因為知識的連貫性，如果直接繼續(xù)上課，學(xué)生只能盲目地模仿，聽不明白，同時加強(qiáng)學(xué)生的小數(shù)的計算，對于獨立性較強(qiáng)的知識點，比如長方體和正方體可以期末最后復(fù)習(xí)。六年級，要著重學(xué)生的書寫工整性和格式規(guī)范性，以及學(xué)生的二次改錯。其次，這么長的線上學(xué)習(xí)時間，開學(xué)后學(xué)生的收心工作也是必不可少的，且六年級時間更短，所以開學(xué)后讓學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃也是非常有必要的。關(guān)于銜接，科組長梁海云老師說：“對于六年級的公式概念等要在開學(xué)后要進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充，基礎(chǔ)知識點、典型題型和特殊解法要做到人人過關(guān)。除此以外，在正常教學(xué)下，加強(qiáng)計算的練習(xí)和鞏固，尤其是解方程;還要加強(qiáng)思維訓(xùn)練題的練習(xí);檢測后收集易錯題和特殊題型