英語(yǔ)教師下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)英語(yǔ)教師?下學(xué)期個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本本學(xué)?期我擔(dān)任?八年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)?工作。我?們已經(jīng)相?處三年，?彼此熟悉?，溝通起?來(lái)也比較?容易。但?是有時(shí)并?非是事事?隨人愿，?這三年里?也有許多?我沒(méi)有經(jīng)?歷過(guò)的突?發(fā)事件讓?我措手不?及，不過(guò)?幸運(yùn)的是?我身邊有?許多的優(yōu)?秀的有經(jīng)?驗(yàn)的前輩?們，是他?們?cè)谖依?惑的時(shí)候?給我以細(xì)?心的指導(dǎo)?，是他們?在我迷茫?的時(shí)候給?我光明的?指引。讓?我這學(xué)期?收獲了很?多。一轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?即將結(jié)束?，回顧一?學(xué)期的工?作，心中?有太多太?多的感慨?。八年?級(jí)是初中?階段最重?要的一個(gè)?學(xué)年，八?年級(jí)下學(xué)?期更是初?中的一個(gè)?重要時(shí)期?，英語(yǔ)學(xué)?科更是如?此。但是?有的同學(xué)?英語(yǔ)基礎(chǔ)?薄弱，加?之一些不?是很好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，并且隨?著青春期?的到來(lái)心?理變化比?較大，給?教育帶來(lái)?了一定的?難度。本?以為有了?兩年的相?處會(huì)容易?些，教育?起來(lái)應(yīng)該?是駕熟就?輕的感覺(jué)?。但是有?時(shí)還是沒(méi)?有想得那?么簡(jiǎn)單。?還是會(huì)遇?到一些棘?手的問(wèn)題?，需要思?考，需要?動(dòng)腦筋去?解決。其?實(shí)細(xì)想也?很感激這?些機(jī)會(huì)，?遇到的問(wèn)?題越多，?積累的經(jīng)?驗(yàn)也就越?多!有人?說(shuō)：“沒(méi)?肇過(guò)事的?司機(jī)不會(huì)?成為好司?機(jī)!”我?想道理應(yīng)?該是一樣?的!不經(jīng)?歷風(fēng)雨怎?能見(jiàn)彩虹?？一、?現(xiàn)實(shí)的感?受眾所?周知，教?學(xué)工作是?教師的中?心工作。?一學(xué)期以?來(lái)我一直?認(rèn)真負(fù)本?職工作，?認(rèn)真書寫?教案、備?課，并針?對(duì)學(xué)生實(shí)?際學(xué)習(xí)情?況有的放?矢的開(kāi)展?工作，對(duì)?于這方面?我可以做?的相對(duì)輕?松，而且?也很喜歡?給學(xué)生上?課，在課?堂上總是?感覺(jué)自己?很有精神?即使身體?不舒服。?課堂上，?耐心細(xì)致?地講解，?為使學(xué)生?能夠更好?地接受書?本知識(shí)，?并有目的?的培養(yǎng)學(xué)?生的獨(dú)立?自主意識(shí)?，平時(shí)更?認(rèn)真研究?學(xué)生、鉆?研教材，?為學(xué)生提?供實(shí)踐的?機(jī)會(huì)，使?學(xué)生在易?學(xué)易懂的?情境下進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?同時(shí)，進(jìn)?行分層次?教學(xué)，扎?實(shí)基礎(chǔ)的?情況下，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?積極性，?給學(xué)生以?充分的自?主發(fā)展空?間。我們?每周一的?集體備課?時(shí)間更是?讓我受益?匪淺，我?們每個(gè)人?都很認(rèn)真?，這讓我?懂得了工?作中要勤?思，善實(shí)?踐才能有?收獲!真?是受益匪?淺。兩個(gè)?班都有一?些同學(xué)英?語(yǔ)基礎(chǔ)不?好，隨著?知識(shí)難度?的增加，?詞匯量的?增大他們?開(kāi)始偷懶?，甚至有?個(gè)別同學(xué)?跟不住老?師的步子?，無(wú)聊之?際出現(xiàn)了?做小動(dòng)作?的現(xiàn)象，?說(shuō)話的現(xiàn)?象。但是?現(xiàn)代教育?的要求，?只能選用?教育說(shuō)服?的方式。?現(xiàn)代孩子?比較好所?謂的面子?，課堂上?的批評(píng)會(huì)?引起矛盾?的產(chǎn)生，?并且并不?利于教學(xué)?。所以大?多數(shù)時(shí)候?我會(huì)選擇?談話方式?。原以為?下課后真?心誠(chéng)意的?推心置腹?的談話會(huì)?馬上端正?他們的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?但是沒(méi)想?到的是現(xiàn)?在的八年?級(jí)學(xué)生不?像七年級(jí)?學(xué)生那么?好說(shuō)服的?，有時(shí)也?得采用一?些小的策?略去撫慰?他們那容?易受挫的?心靈，給?與一些適?當(dāng)?shù)墓膭?lì)?，真的得?拿著放大?鏡去找他?們的優(yōu)點(diǎn)?，才能把?他們拉回?到該在的?軌道上來(lái)?。教育教?育既得教?還得育，?在育的過(guò)?程中，我?們可能會(huì)?遇到很多?突發(fā)事件?，那么對(duì)?經(jīng)驗(yàn)并不?豐富的我?來(lái)說(shuō)，書?籍是我最?直接獲得?解決辦法?的途徑，?也是比較?有效的一?種途徑。?更是對(duì)我?教育教學(xué)?能力及自?身素質(zhì)方?面的提高?最有幫助?的一種形?式，同時(shí)?使我在思?想上有了?很大的進(jìn)?步。二?、書中的?收獲本?學(xué)期我積?極響應(yīng)上?級(jí)教育部?門及學(xué)校?的號(hào)召，?利用業(yè)余?時(shí)間，閱?讀有關(guān)教?育改革、?課程改革?的資料，?讀完了《?教書匠》?，《給教?師的__?__個(gè)建?議》，《?有效教學(xué)?》等。雖?然這些書?并不是教?育___?_，其中?的一些內(nèi)?容并不適?合我們，?但是卻使?我看到了?一些先進(jìn)?的有效的?教育方法?，使自己?首先具有?了一種先?進(jìn)的教育?意識(shí)及理?念，并在?教學(xué)工作?之余不斷?積累理論?知識(shí)并將?理論知識(shí)?與自己的?實(shí)踐結(jié)合?，這使我?的教學(xué)工?作有了很?大進(jìn)步。?三、實(shí)?際行動(dòng)?一直嚴(yán)格?要求自己?，認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，忠?誠(chéng)___?_教育事?業(yè)，遵守?作息時(shí)間?，不遲到?，不早退?，按時(shí)參?加繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)，?并能夠認(rèn)?真做好筆?記，把學(xué)?到的知識(shí)?應(yīng)用到教?學(xué)實(shí)踐中?去，做到?學(xué)以致用?。服從領(lǐng)?導(dǎo)分配，?積極配合?領(lǐng)導(dǎo)工作?，勇挑重?擔(dān)。老師?是學(xué)生最?好的榜樣?，我平時(shí)?時(shí)時(shí)注意?嚴(yán)格要求?自己，盡?量做到說(shuō)?到做到。?為學(xué)生做?出最好的?表率。?我能為學(xué)?生做的，?要全部做?到，從教?學(xué)上嚴(yán)格?根據(jù)實(shí)際?設(shè)計(jì)教學(xué)?，盡量多?的讀書以?豐富自己?的內(nèi)涵，?授學(xué)生以?漁。在平?時(shí)的教育?教學(xué)中言?傳身教，?以身作則??？傊?，“越是?對(duì)事業(yè)愛(ài)?得深，越?感到自己?對(duì)事業(yè)的?不盡職。?”在這學(xué)?期的教學(xué)?工作中，?切身體會(huì)?到了這種?感覺(jué)。我?會(huì)繼續(xù)積?極努力加?強(qiáng)自身建?設(shè)，使自?己的工作?更扎實(shí)、?更有效、?更完善、?更優(yōu)秀。?為學(xué)生貢?獻(xiàn)我更多?的力量。?英語(yǔ)教?師下學(xué)期?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任八年級(jí)?一個(gè)班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作，根?據(jù)本學(xué)期?教學(xué)工作?計(jì)劃安排?及實(shí)際，?目前教學(xué)?工作已結(jié)?束，現(xiàn)就?本學(xué)期教?學(xué)工作如?下：一?、學(xué)生的?基本狀況?學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度較?認(rèn)真，部?分基礎(chǔ)較?弱，對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)興?趣不濃，?學(xué)習(xí)態(tài)度?很被動(dòng)。?二、采?取的措施?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)體?現(xiàn)以素質(zhì)?教育為目?標(biāo)的新課?程理念及?學(xué)校工作?計(jì)劃，認(rèn)?真研究教?材，制定?了本學(xué)期?教學(xué)工作?計(jì)劃，加?強(qiáng)落實(shí)、?反饋、總?結(jié)計(jì)劃的?執(zhí)行情況?。2、?教學(xué)過(guò)程?中，注意?抓常規(guī)教?學(xué)，以學(xué)?生為主體?，面向全?體學(xué)生組?織教學(xué)，?注意培養(yǎng)?學(xué)生的聽(tīng)?說(shuō)讀寫的?能力，充?分利用早?讀時(shí)間，?要求學(xué)生?大聲朗讀?課文。?3、抓詞?匯和句型?學(xué)習(xí)，經(jīng)?常進(jìn)行聽(tīng)?寫訓(xùn)練，?提高學(xué)生?對(duì)記憶單?詞和句型?的能力;?另外從開(kāi)?學(xué)初就開(kāi)?始初狠抓?英語(yǔ)課文?背誦。?4、課堂?內(nèi)外多聽(tīng)?多說(shuō)英語(yǔ)?。老師上?課時(shí)盡量?用英語(yǔ)講?課，這樣?能使學(xué)生?更多地接?觸英語(yǔ)。?每堂課要?用一定的?時(shí)間讓學(xué)?生用所學(xué)?過(guò)的日常?用語(yǔ)和課?堂用語(yǔ)進(jìn)?行不同的?形式進(jìn)行?對(duì)話。也?可以結(jié)合?實(shí)物、圖?片等用英?語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的描術(shù)?，培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)感?。5、?抓小測(cè)驗(yàn)?、學(xué)案過(guò)?關(guān)，并注?重階段性?復(fù)習(xí)。?三、教學(xué)?方面的經(jīng)?驗(yàn)、存在?問(wèn)題及今?后的做法?1、教?的方面，?積極使用?____?#課堂教?學(xué)模式深?入了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?學(xué)，由于?對(duì)每單元?的單詞和?詞組進(jìn)行?了多次強(qiáng)?化訓(xùn)練，?所以詞匯?的得分率?比以前高?;因加強(qiáng)?了書面表?達(dá)的英語(yǔ)?背誦，所?以英語(yǔ)作?文得分率?有了長(zhǎng)足?的提高。?另外因狠?抓落實(shí)“?學(xué)習(xí)法”?，使學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?得到進(jìn)一?步改善。?雖然我們?也進(jìn)行了?英語(yǔ)閱讀?訓(xùn)練，但?學(xué)生閱讀?能力的提?高不大。?單選、完?成句子的?得分率還?過(guò)得去，?但綜合知?識(shí)未來(lái)得?及操練其?他項(xiàng)目得?分率就較?低。今后?，應(yīng)該加?強(qiáng)完型填?空、閱讀?理解和綜?合填空的?訓(xùn)練。?2、學(xué)的?方面一要?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)有興趣?，二要培?養(yǎng)學(xué)生的?責(zé)任心從?小事從感?恩開(kāi)始，?率先使用?？“積分?制”并且?要用班規(guī)?來(lái)落實(shí)，?堅(jiān)持常年?不斷地、?自覺(jué)得、?隨時(shí)隨地?接觸英語(yǔ)?、運(yùn)用英?語(yǔ)知識(shí)，?英語(yǔ)成績(jī)?就會(huì)不斷?提高。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?努力，大?部分學(xué)生?都覺(jué)得英?語(yǔ)有進(jìn)步?，以前不?要說(shuō)是背?，讀都讀?不順，而?現(xiàn)在還能?背些英語(yǔ)?文章了。?如果只是?為了應(yīng)付?考試，臨?時(shí)抱佛腳?地補(bǔ)習(xí)，?即使可以?應(yīng)付一時(shí)?，但掌握?的知識(shí)都?是不牢固?的。新舊?知識(shí)就會(huì)?顧此失彼?。所以，?第一，?確立與新?課程相適?應(yīng)的教育?觀念。學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主體，?老師不能?代替學(xué)生?讀書，代?替學(xué)生感?知，代替?學(xué)生觀察?、分析、?思考，代?替學(xué)生明?白任何一?個(gè)道理和?掌握任何?一條規(guī)律?。老師只?能讓學(xué)生?自己讀書?，自己感?受事物，?自己觀察?、分析、?思考，從?而明白任?何一個(gè)道?理和掌握?任何一條?規(guī)律。于?是我改變?“一言堂?”，把課?堂還給學(xué)?生，形成?師生交往?、積極互?動(dòng)、共同?發(fā)展的教?學(xué)過(guò)程。?第二，?使學(xué)生明?白學(xué)習(xí)目?的。要學(xué)?好英語(yǔ)，?首先要使?學(xué)生認(rèn)識(shí)?到學(xué)這一?語(yǔ)言的目?的和意義?。眾所周?知，人類?社會(huì)已經(jīng)?進(jìn)入了_?___世?紀(jì)，新的?世界將是?個(gè)充滿競(jìng)?爭(zhēng)和多變?的世紀(jì)，?中國(guó)要在?跨世紀(jì)的?競(jìng)爭(zhēng)中取?得主動(dòng)，?中華民族?要騰飛，?要最終取?決于優(yōu)秀?科技人才?的涌現(xiàn)。?如果我們?不懂英語(yǔ)?，怎么去?了解世界?？只有學(xué)?生自覺(jué)地?把自己的?理想與祖?國(guó)的前途?和命運(yùn)聯(lián)?系起來(lái)，?才會(huì)對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)真?正感興趣?，這種興?趣也有可?能轉(zhuǎn)為學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?動(dòng)力。因?此我結(jié)合?本地區(qū)學(xué)?生的實(shí)際?情況，通?讀和節(jié)選?教材，圍?繞著最簡(jiǎn)?單、最基?本、最常?用的英語(yǔ)?詞匯、句?型、交際?會(huì)話等進(jìn)?行教學(xué)，?使學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)生?興趣，形?成學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)。第?三，努力?建立融洽?的師生關(guān)?系。相對(duì)?來(lái)說(shuō)，初?中生比小?學(xué)生獨(dú)立?性強(qiáng)，自?尊心也逐?漸增強(qiáng)，?渴望得到?尊重。師?生之間只?有互相尊?重，互相?信任，才?能建立起?友好關(guān)系?，從而促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。所以我?必須樹(shù)立?正確的學(xué)?生觀，正?確認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主體?地位。我?用自己滿?腔的愛(ài)去?關(guān)心、尊?重學(xué)生，?耐心細(xì)致?地指導(dǎo)學(xué)?生，溝通?和學(xué)生的?思想感情?，使自己?成為學(xué)生?歡迎和愛(ài)?戴的人。?上課時(shí)我?是學(xué)生的?老師，循?循善誘和?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，大?膽求異創(chuàng)?新;課后?我卻成為?他們的好?朋友，無(wú)?話不談，?亮起心靈?之光;生?活上，我?是他們的?父母，關(guān)?懷備至。?第四，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，保持良?好的教態(tài)?。教師的?教風(fēng)直接?影響學(xué)生?的學(xué)風(fēng)。?駕駛的一?言一行，?無(wú)時(shí)無(wú)刻?不在影響?著學(xué)生。?所以我提?高自己的?思想認(rèn)識(shí)?和藹覺(jué)悟?程度水平?，做到愛(ài)?崗敬業(yè)，?學(xué)而不厭?，誨人不?倦，為人?師表，治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，?還要保持?良好的教?態(tài)。老師?的教學(xué)語(yǔ)?言和教態(tài)?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)有直?接的影響?。老師的?教態(tài)好，?學(xué)生就喜?歡，他們?聽(tīng)課的興?趣就高，?接受知識(shí)?也快。反?之，學(xué)生?就不喜歡?，甚至討?厭。特別?是正處于?青春期的?初中生，?看問(wèn)題開(kāi)?始有可獨(dú)?立的見(jiàn)解?，對(duì)他們?更要注意?教態(tài)和教?學(xué)語(yǔ)言的?使用。如?我介紹新?句型時(shí)，?我利用語(yǔ)?言的輕重?，語(yǔ)調(diào)的?高低，和?一定的動(dòng)?作表情，?盡量引起?學(xué)生的注?意和興趣?。當(dāng)學(xué)生?回答問(wèn)題?時(shí)，我的?表情變得?自然親切?，使促使?感到老師?對(duì)他們的?信任，這?樣學(xué)生就?增添了勇?氣，就能?大膽地回?答問(wèn)題。?其他方?面我平時(shí)?一方面抓?緊時(shí)間備?好課時(shí)學(xué)?案，另一?方面盡可?能在網(wǎng)上?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教法和?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?和積極性?的各種各?樣的方法??？傊?，一學(xué)期?的教學(xué)工?作自己付?出了很多?，收到的?回報(bào)也不?少：同事?的幫助，?使我干勁?十足;學(xué)?生的渴求?，使我信?心倍增。?我會(huì)努力?填補(bǔ)自己?在教學(xué)中?的不足，?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?。積極開(kāi)?發(fā)和有效?利用課程?資源，更?好的為英?語(yǔ)教學(xué)服?務(wù)，力爭(zhēng)?在今后的?英語(yǔ)教學(xué)?工作中取?得更好的?成績(jī)。我?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲。?英語(yǔ)教師?下學(xué)期個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?一年來(lái)?，愛(ài)崗敬?業(yè)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__，嚴(yán)?格遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?要求，落?實(shí)教導(dǎo)局?和學(xué)校工?作安排，?以重實(shí)際?，抓實(shí)事?，求實(shí)效?為教授教?化工作的?基濫觴基?本則，以?培養(yǎng)學(xué)生?立異精神?和實(shí)踐才?能為重點(diǎn)?，以新課?程革新為?契機(jī)，深?化講堂教?授教化革?新，認(rèn)真?落實(shí)課程?計(jì)劃，落?實(shí)教授教?化老例，?落實(shí)教授?教化革新?步伐，鼎?力推進(jìn)素?養(yǎng)教導(dǎo)，?使所任班?級(jí)教授教?化質(zhì)量有?了大面積?進(jìn)步，現(xiàn)?就將__?__年以?來(lái)工作情?況總結(jié)如?下：一?、增強(qiáng)學(xué)?習(xí)，進(jìn)步?思想認(rèn)識(shí)?，建立新?的理念?堅(jiān)持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，牢?牢環(huán)抱學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，考?試測(cè)驗(yàn)新?教法的目?標(biāo)，賡續(xù)?更新教授?教化看念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)?。二、?教授教化?工作教授?教化工作?是學(xué)校各?項(xiàng)工作的?中心，也?是查驗(yàn)一?個(gè)教師工?作成敗的?癥結(jié)一?年來(lái)，在?堅(jiān)持抓好?新課程理?念學(xué)習(xí)和?利用的同?時(shí)，我積?極探究教?導(dǎo)教授教?化紀(jì)律，?充分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)有?的教導(dǎo)教?授教化資?源，勇敢?革新講堂?教授教化?，加大新?型教授教?化措施使?用力度，?取得了明?顯后果，?具體表現(xiàn)?在：(?一)施展?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入過(guò)?細(xì)平時(shí)?認(rèn)真研究?課本，多?方參閱各?類材料，?力爭(zhēng)深入?理解課本?，精確把?握難重點(diǎn)?。在訂定?教授教化?目的時(shí)，?異常注意?學(xué)生的實(shí)?際環(huán)境。?教案編寫?認(rèn)真，并?賡續(xù)歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、注重?講堂教授?教化后果?針對(duì)學(xué)?生特點(diǎn)，?以開(kāi)心式?教授教化?為主，不?搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?授教化為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?授教化中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)?持參加校?表里教授?教化研討?運(yùn)動(dòng)，賡?續(xù)吸取他?人的名貴?經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)?步本身的?教授教化?程度常?常向經(jīng)驗(yàn)?富厚的教?師請(qǐng)教并?常常在一?起討論教?授教化問(wèn)?題。聽(tīng)公?開(kāi)課多次?，本身執(zhí)?教兩節(jié)公?開(kāi)課，尤?其本學(xué)期?，本身執(zhí)?教的公開(kāi)?課獲得了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師們?的確定，?同時(shí)也給?我提出了?不少名貴?的建議，?使我明確?了往后授?課的偏向?和以后語(yǔ)?文課該怎?么教和怎?么講。本?年度在校?內(nèi)聽(tīng)課六?十多節(jié)。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?實(shí)時(shí)，力?爭(zhēng)做到全?批全改，?重在?？?，實(shí)時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，以便在?指點(diǎn)中做?到對(duì)癥下?藥。(?二)做好?落后生轉(zhuǎn)?化工作?作為教師?，應(yīng)該明?白任何學(xué)?生都邑同?時(shí)存在長(zhǎng)?處和缺點(diǎn)?兩方面，?對(duì)優(yōu)生的?長(zhǎng)處是顯?而易見(jiàn)的?，對(duì)落后?生則易于?發(fā)明其缺?點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)?上落后的?學(xué)生，往?往得不到?先生的確?定，而落?后生轉(zhuǎn)化?勝利與否?，直接影?響著全班?學(xué)生的整?體造詣。?所以，一?年來(lái)，我?不停注重?從以下幾?方面抓好?落后生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用?進(jìn)展的看?點(diǎn)觀學(xué)生?該當(dāng)縱?向地觀