由一場別開生面的總結(jié)會引出的發(fā)現(xiàn)-致我親愛的同仁們

由一場別開生面的總結(jié)會引出的發(fā)現(xiàn)—致我親愛的同仁們以年級組為單位圍成了一張大桌子，桌子上放著金黃的蛋撻、散發(fā)著香味的餅干、誘人的小蛋糕、胖嘟嘟的花生、飽滿的扁桃仁和水靈靈的蜜桔。這是要邊吃邊開會？總結(jié)開始了，總結(jié)開始了！大家真是八仙過海各顯神通。有圖文并茂，有三句半；有單人脫口秀；有對口相聲；有深情的詩朗誦，有歡樂的配音秀；有全組上臺，有兒童外援；有激動的頒獎盛典，有寫實的情景??；有學(xué)生心聲吐露，有自創(chuàng)的新聞聯(lián)播轉(zhuǎn)播.時不時搶個紅包，發(fā)個獎品（自寫對聯(lián)、自編頭飾），會場充滿喜樂，充滿陽光。這別開生面的教研組總結(jié)我發(fā)現(xiàn)一點，大家都在欣賞別人。你是我的風景，我是你的風景。真好！拿我們組來說，康老師策劃來一場頒獎盛典，我來寫頒獎詞。六個語文老師兼班主任各有特色，怎么寫出來？我開始演繹“絞盡腦汁”這個詞語。個性我都了解了，怎么寫？怎么寫？怎么寫？慢慢，有了想法——純粹的白話煽情不夠，純粹的古文望塵莫1及——就半古半白四不像吧！龔曉東老師，我們公認的才子。上課有一手，指導(dǎo)課毫不保留，平時愛音樂——不僅愛聽（需要什么配樂找他準沒錯），而且彈得一手好鋼琴。這不就是現(xiàn)代的君子么？頒發(fā)一個“最具才華獎”很合適嘛——“泱泱育才，綠竹青青。有一君子，如切如磋，如琢如磨；如金如錫，如圭如壁。寬厚大方，理精細。教材解析，鞭辟入里，請他幫忙，你得驚喜。有此君子，吾等之幸！”楊眉，溫婉細膩，大方美麗。因為班里調(diào)皮的孩子多，沒少費心。繞指柔收服了不少男孩子的調(diào)皮搗蛋。個中滋味，她最清楚。朗誦校本課程又吸引了不少孩子，我們班有個平時坐不住的孩子到了她課上朗誦有模有樣。最具魅力獎送給她——“眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。班級管理有耐心，循循善誘有細心。教學(xué)方法有匠心，合作搭檔很暖心。辦公室里有真心，美的路上小甜心。校本朗誦得人心！”宮留雙，干脆利索，落落大方。班里總是井然有序干干凈凈，教學(xué)風格也有自己朗利的影子。 生活中是個男孩的媽媽，但我們一起學(xué)做做頭飾，她卻是我們師父最得意的學(xué)生。 “子之清揚，揚且之顏也。笑顏如花綻，玉音婉轉(zhuǎn)流。蘭心蕙質(zhì)，秀外慧中。窗明幾凈，井然有序，書聲瑯瑯，妙語連珠。以心換心，以愛博愛，盡職盡責，精2益求精！”最具智慧獎給她我心服口服！李靜，高中、初中、小學(xué)全來過，跨度大。不變的是愛讀書的心和呵護學(xué)生的心，工作依然有聲有色。生活中，愛美食、愛旅行、愛手工，很有生活情趣。最佳敬業(yè)獎給她，肯定雙手贊同。 “俏麗若三春之桃，清素若九秋之菊。其靜若何，松生空谷。其文若何，龍游曲沼。雖身懷六甲，但不甘落后，鉆研教材， 創(chuàng)新教育，啟迪心靈，激揚生命！”（激揚的不僅是學(xué)生，還真有肚子里的小寶寶哦。 ）康曉冰，我的組長，也是我生活里的大姐。樂觀豁達，笑聲爽朗，總是有想法有實施，是我們組工作的領(lǐng)頭人。和她在一起，會有很多靈感，不開心很快也會消失的。我喜歡她，喜歡她的豁達。 “其艷若何，霞映澄塘。其素若何，春梅綻雪。彼之良質(zhì)兮 ,冰清玉潤。舉止大方，襟懷灑落。既仰望星空，又腳踏實地。有了她，孩子愁眉化作笑顏；有了她，同事心結(jié)化作如意結(jié)”康老師保密工作做的好，當頒獎的音樂響起，她們幾個走上領(lǐng)獎臺驚喜，聽過頒獎詞的激動與臺下的歡呼匯成一片。我高興極了，因為我們得到的還有大家的認可！這次寫頒獎詞，這次別開生面的總結(jié)會，讓我再次認識了我身邊的這群人，他們的可愛，他們的善良，他們的陽光，他們的敬業(yè)，3他們的智慧和她們一起前進是一件幸福的事。誠如這段話所說：“人生的奔跑，不在于瞬間的爆發(fā)，取決于圖中的堅持，總有千百個理由放棄，也要找一個理由堅持下去！能激勵你，溫暖你，感動你的是身邊的