部編版四年級上冊《語文園地六》語文教案_第1頁
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文檔簡介

教學(xué)目233教教學(xué)重22教學(xué)難1.1.2.2.教具準(zhǔn)備一一、情境導(dǎo)六，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書：語文園地【【設(shè)計意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1. 考。就像《牛和鵝》文章故事性強(qiáng)，尤其是描寫“我”被鵝追趕這一部分時，作者將鵝 ，以及“我” 通過對人物的語言、動作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，通對鵝的動作的傳神描寫活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。最后借助金奎叔的話，告訴我們對鵝的動作的傳神描寫活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。最后借助金奎叔的話，告訴我們 《螺》主要講 體的認(rèn)識。22（1）①①畫出相應(yīng)的詞語②寫出自己的批語③讀完再批注，再讀再批注，加深對文章的理解（3）（（板書：說說詞義上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來畫出表示人物動作的詞語，表現(xiàn)了人物怎樣的心情【設(shè)計意圖：是讓學(xué)生了解詞語含義，積累運(yùn)用到寫作中。學(xué)生讀讀背尺有所短，寸有所長機(jī)不可失，失不再來差之毫厘，謬以千里病從口入，禍從口出一言既出，駟馬難追比上不足，比下有余【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過動作的描寫表現(xiàn)人物的心理活動。課課堂小結(jié)及拓展延伸（）分三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣邊讀書邊做批注，認(rèn)識了一些蔬菜，知道了“碰釘子板書設(shè)語文園地完完成填認(rèn)識蔬說說說詞寫寫寫動日積月教教學(xué)反不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識就容易多了在在今后的

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