部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元《語(yǔ)文園地》教案

1教 2.學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)路上的“第一次3教 1.學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用重 2.積累名句教 學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)路上的“第一次準(zhǔn) 課教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意

一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢 請(qǐng)大家完成下列填空（出示課件2） 為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過(guò)場(chǎng)景

教師的引導(dǎo)下自學(xué)合作的方式細(xì)節(jié)等的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情。如《父愛(ài)之舟》通過(guò)握內(nèi)容，明確意圖，描寫(xiě)父親帶“我”去逛廟會(huì)的 ，流露從而提高學(xué)生的自出父子間的溫情《慈母情深》通過(guò)掏皺皺的毛票學(xué)能力提高學(xué)生的這個(gè) 描寫(xiě)，點(diǎn)明母親工作的辛苦以及參與度“我”的羞愧和自責(zé)“精彩極了”和“糟糕透了“我熱切盼望父親回來(lái) 描寫(xiě)，表達(dá)出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心情 細(xì)節(jié)心理

【設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)在充分閱讀的基（出示課件①大聲朗讀這幾段文字②說(shuō)說(shuō)結(jié)尾有什么特點(diǎn)件

在教師的指導(dǎo)下明而指導(dǎo)他們進(jìn)行寫(xiě)板書(shū)：結(jié)尾的方體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)在課文中的作用①大聲朗讀這兩段話②概括這兩段話的大意③思考：這兩段話描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景？這生總結(jié)，匯寫(xiě)突出了工作環(huán)境的惡劣，突出了母親掙錢(qián)的描寫(xiě)了廟會(huì)上熱鬧的景象，重點(diǎn)突出了賣(mài)小吃場(chǎng)面，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)對(duì)吃的渴望，從而表現(xiàn)我們要根據(jù)文章的主要意思，來(lái)把握?qǐng)鼍懊鑼?xiě)的作用。的“第一次試著寫(xiě)一寫(xiě)（出示課件①大聲朗讀這兩段文字②說(shuō)說(shuō)這兩段文字各表達(dá)了怎樣的情感生總結(jié)、匯報(bào)（出示課件8）師：這兩段文字都是作者由“第一次”而出的感慨，點(diǎn)明“第一次”給我們帶來(lái)的特殊驗(yàn)，體現(xiàn)出人生中“第一次”的重要性板書(shū)：日積月

的基礎(chǔ)上先用自這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要的話說(shuō)一說(shuō)意思養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣（出示課件

樣能鍛煉學(xué)生的大聲朗讀這幾則名言，爭(zhēng)取做到當(dāng)堂成達(dá)能力和理解能力誦 同時(shí)在解釋意思基礎(chǔ)上背誦能減試著用自己的話理解每句名言的意思背誦的負(fù)擔(dān)誰(shuí)知道類(lèi)似的名言？和大家分享一下生總結(jié)，匯報(bào)（出示課件10-譯文：精力集中來(lái)修養(yǎng)身心的，是依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很吃每一碗粥、每一碗飯時(shí)，應(yīng)該想想這粥、飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應(yīng)該好好珍惜。學(xué)生讀讀背背測(cè)試學(xué)生背誦情況及拓展

三、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們了解了文章的幾種結(jié)尾方式 知道了場(chǎng)景描寫(xiě)的作用還學(xué)會(huì)了寫(xiě)一寫(xiě)自“分 一次”的獨(dú)特體驗(yàn)，背誦了有關(guān)勤儉的名言，以說(shuō)受益匪淺場(chǎng) 細(xì)節(jié)心板 語(yǔ)文園地結(jié)尾的方日積月課堂作業(yè)新設(shè)背一背日積月累的四