蘇教版小學一年級下冊語文《春到梅花山》教案設計

蘇教版小學一年級下冊語文《春到梅花山》教課設計設計篇一教課目標：１、能正確、流暢、有感情地朗讀課文。２、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，認識5個偏旁。理解由生字構成的詞語。３、感覺早春梅花山梅花綻放的興旺情景，激發(fā)學生熱愛活力勃勃的大自然。教課要點：學會本課10個生字；能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句，把察看、想象、朗讀聯合起來。教課難點：讓學生心喜悅境美和語音美培育其語感。教課準備：課件一、導入課習題經過上一篇課文的學習，我們知道春姑娘到達了小池塘，她給小池塘帶來了五彩的世界。今日，春姑娘又妝扮一新，到達了梅花山帶來了什么呢？二、提示目的⑴能正確、流暢、有感情地朗讀課文。⑵學會本課生字，認識多音字和4個偏旁，理解由生字構成的詞語。三、先學后教流程規(guī)范（一）字詞學習1.自學導航：Ａ、自由讀生字新詞，讀準字音。Ｂ、和同桌競賽讀讀，誰更棒！（時間三分鐘左右）自學（或許合作學）a.學生自由讀b.小組合作讀反響點撥抽讀生字卡片。b、指名讀，開火車讀，齊讀。口頭組詞、擴詞。（二）初讀課文1.自學導航Ａ、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，不添字漏字。Ｂ、和同桌競賽讀讀，誰更棒?。〞r間三分鐘左右）2.自學（或許合作學）3.反響點撥1/7a、指名分段朗讀課文，其余同學聽：能否讀得正確、流暢。評論、正音。b、師生競賽讀課文（三）生字教課自學導航讀一讀，認一認，想想，以下生字（寒，還，盡，挨，片）該怎么記著，如何寫才漂亮。（時間3分鐘，達成任務不說話請舉手。）自學（或許合作學）反響點撥察看一下生字表中的這5個生字，想想如何才能把它們寫正確、雅觀？（四）學習小結（比較目的）四、當堂訓練（本課要點牢固，能夠使用配套練習冊有關習題）⑴組詞?？眨ǎ┎唬ǎ┏撸ǎ┖ǎ┻€（）盡（）⑵說話。用“歡喜”說一句話。篇二教課目標：⑴學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字構成的詞語。⑵能正確、流暢、有感情地朗讀課文。⑶理解課文內容，理解早春節(jié)氣梅花山綻放時的美景和游人賞識梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教課要點：理解課文內容，感覺梅花開放時的感人情景，讓學生置身于春色之中，遇到美的熏陶。教課準備：教課軟件，生字卡片。教課時間：三課時第一課時教課目標：⑴初讀課文，理解課文內容，感覺梅花山的美。⑵學習生字詞，理解詞義。教課重難點：整體感知，感覺梅花山的美。教課準備：教課軟件，生字卡片。教課過程：（一）板書課習題，提問導入⑴板書課習題，誰能談談這個標題的意思？⑵看到這個標題，小朋友們必定要問：梅花山在哪里？春季到達梅花山怎么樣？對嗎？2/7⑶簡介梅花山梅花山位于南京中廟門外鐘山的南部，在東郊景色區(qū)內。每年到了紅梅花開的時候，很多人都到達這里旅行。⑷春季到達梅花山怎么樣呢？我們來看看課文是怎么寫的。（二）初讀課文⑴指引看軟件，用自己的話從圖上看到什么？⑵要修業(yè)生（1）標出自然段的序號。（2）畫出生字詞。⑶學生自由讀課文，讀準字音，讀通課文，試試理解生字詞的意思。⑷認識自讀狀況。（1）出示生字詞和帶有生字詞的語句。冷氣還沒有退盡。綻放的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云。發(fā)散歇息歡喜晶瑩透亮涌動（2）學生拼讀生字詞。指名認讀帶有生字詞的語句，老師正音，領讀生字詞。（3）學生相互溝通理解生字詞的意思。（4）我們如何才能記著下邊這些字？請大家想好規(guī)定。出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)歇息歡學生自主記憶，溝通記憶生字的方法。指名講話。匯總零件法：歇息換一換：吹歌訣法：盡⑸自由讀課文，看看課文一共有幾句話？（1）指名讀第一自然段。指導停留。朗讀。（2）齊讀。（3）指名讀第二自然段的第二句。（4）齊讀。（三）部署作業(yè)⑴寫寫、識記生字詞。⑵練習正確、流暢地朗讀課文。第二課時教課目標：經過朗讀課文，理解課文內容，理解早春節(jié)氣梅花山綻放時的美景和游人賞識梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教課重難點：理解早春節(jié)氣梅花山綻放時的美景和游人賞識梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教課準備：教課軟件3/7教課過程：（一）復習檢查⑴運用生字詞卡片，指名認讀，正音。⑵指名領讀兩個長句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句）（二）講讀課文⑴精讀第一自然段。（1）自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么？相互溝通。（2）檢查自讀成效。報告讀懂了什么？（3）梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜愛。請選折你喜愛的句子朗讀，而后勇敢地讀給大家聽。（4）各自練讀，指名朗讀，齊讀。⑵講讀第二自然段。（1）第二自然段一共有兩句話。請你們組有讀，看看讀懂了什么？還有什么不懂的地方，能夠提出來。（2）匯總：第一句話是總寫，第二句話詳盡寫人們怎么喜愛它的。（3）練習朗讀第二自然段。（4）回首全文內容。（5）練習朗讀全文，指名朗讀。（三）部署作業(yè)⑴練習有感情地朗讀課文。⑵用“像”練習打比方，口頭說一句話。⑶填空（1）人們喜愛（）。（2）梅花山發(fā)出（）。（3）春風姐姐輕輕（）。（4）春筍掀翻（）。第三課時教課目標：指導在田字格中將生字正直、均勻、雅觀的書寫。教課重難點：指導寫字。教課準備：生字卡片教課過程：（一）復習檢查⑴填空。（1）人們喜愛（）。（2）梅花山發(fā)出（）。（3）春風姐姐輕輕（）。（4）春筍掀翻（）。⑵用“像”練習打比方，口頭說一句話。⑶指名有感情的朗讀課文。（二）寫字指導4/7⑴說出以下偏旁尸字頭又字旁提手旁自字頭⑵出示生字，要求自主學習，談談如何才能把下邊這些字寫好發(fā)片歇息還退挨寒⑶組織溝通片：最后一筆豎折。發(fā)：最后一點別忘了。休：左窄右寬。盡：尸字頭居中，兩點保持必定距離。還、退：半包圍結構。學生說一個，老師板書一個。⑷學生描紅。（四）部署作業(yè)⑴持續(xù)練習寫字。⑵用以下偏旁組字。提手旁（）（）（）寶蓋頭（）（）（）三點水（）（）（）走之底（）（）（）⑶練習有感情的朗讀課文。板書設計：⑷春到梅花山人們梅花涌動綻放挨著片片彩云人流一朵一朵晶瑩透亮歡喜的大海發(fā)散幽香（多）（美）篇三一、教課目標：⑴學會本課生字，認識5個新偏旁，理解由生字構成的詞語。⑵能正確、流暢、有感情地朗讀課文。⑶理解課文內容，認識早春節(jié)氣梅花山梅花綻放時的美景和游人賞識梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。二、教課重難點：借助圖片，緊扣詞語，賞析梅花開放時的感人情景。經過朗讀，心喜悅境美和語言美，培育其語感。三、教課準備：課文動畫，梅花，生字卡片。教課時間：三課時四、教課過程：第一課時（一）板書課習題，提問導入⑴板書課習題：誰來談談課習題是什么意思。⑵看到課習題，你有什么問習題嗎？⑶老師簡介梅花山。（二）初讀指導5/7⑴看圖，談談從圖上看到了什么。⑵老師范讀課文，要修業(yè)生：標出自然段的序號，畫出生字詞。⑶學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。⑷檢查自讀狀況。（1）出示生字詞和帶生字詞的語句。冷氣還沒有退盡。綻放的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云。發(fā)散歇息歡喜晶瑩透亮涌動（2）學生拼讀生字詞。（3）學生溝通已經讀懂的詞語。（4）出示生字：寒還退盡挨片發(fā)歇息歡用自己喜愛的方法記字型。聯合教新偏旁：寶蓋頭、提手旁⑸自由讀課文，看看課文一共有幾句話。（1）指名讀第一自然段的第二句。老師指導：讀“綻放的梅花”后作短暫停留；讀“你挨著我，我挨著你”后作稍長停留。（2）齊讀。（3）指名讀第二自然段的第二句。（4）齊讀。（三）作業(yè)⑴抄錄生字詞。⑵練習正確、流暢地朗讀課文。第二課時（一）復習檢查⑴指名讀生字詞卡片。⑵指名讀兩個長句子。（二）精讀訓練⑴精讀第一自然段。（1）自由讀，邊讀邊想：你讀懂了什么。（2）檢查自讀成效。依據學生溝通，老師匯總：這一段共三句話：梅花開放的時間；梅花綻放的樣子；梅花發(fā)出的滋味。第二句寫出了梅花開得多而美，就像彩云同樣。（聯合圖理解）（3）請小朋友選自己喜愛的句子讀一讀，而后讀給全班小朋友聽。⑵精讀第二自然段（1）自由讀，看看讀懂了什么。（2）依據學生回復，老師匯總：第一句總寫人們喜愛梅花，第二句詳盡寫人們怎么喜愛它。第一句先說時間，再說看話的人多。理解：報春、涌動、人流?！懊坊ㄉ匠闪藲g喜的大?！毙稳萑藗兒芸鞓?，想象一下他們會說些什么。同桌練說；勇敢在全班說。（3）聯系朗讀第二自然段。6/7（4）回首全文內容。（5）練習朗讀全文，指名朗讀。（三）作業(yè)⑴用“像”說一句話。⑵練習有感情地朗讀課文。第三課時（一）復習檢查⑴填空：人們喜愛。梅花發(fā)散出。⑵指名有感情地朗讀課文。（二）寫字指導⑴出示生字：片發(fā)歇息盡歡退挨寒⑵談談如何把這些字寫好。⑶老師匯總：片：筆順是撇