生物學(xué)習(xí)方法總結(jié)(共6篇)

篇一：生物學(xué)習(xí)方法總結(jié)2013年北京學(xué)習(xí)總結(jié)關(guān)于2014屆高考生物一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議一、明情定標(biāo)，把握生物高考復(fù)習(xí)的方向（一）高考考情4．能力考查全面到位，綜合性強(qiáng)（二）學(xué)情反饋（三）一輪復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)1．一輪復(fù)習(xí)的性質(zhì)和特點(diǎn)特點(diǎn)：章節(jié)的課時教學(xué)為主體，兼顧知識的綜合，適度的能力培養(yǎng)2．一輪復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)二、創(chuàng)新一輪生物復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率------扣疑講練背五合一復(fù)習(xí)法（二）復(fù)習(xí)建議從局部到整體，幫助學(xué)生建立起完整的知識體系（構(gòu)建概念圖）注意共性和特異性的結(jié)合，即統(tǒng)一性和多樣性的結(jié)合，理清易于混淆和容易錯誤的概念告訴學(xué)生哪些是一般了解內(nèi)容，哪些需要拓展深度具有良好知識結(jié)構(gòu)的知識要拓展其深度，一般識記的知識只需要了解即可5.倡導(dǎo)"問題教學(xué)法"，提高復(fù)習(xí)效率6.嚴(yán)格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力（6+4+2習(xí)題訓(xùn)練法）規(guī)范解題方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生按正確的答題程序答題：（一）注意近三年的全國高考題（三）高考對大多數(shù)學(xué)生來說，只要掌握了基礎(chǔ)知識就可以考上二本（四）要學(xué)生學(xué)會對知識進(jìn)行整理，學(xué)會對解題方法進(jìn)行歸類，學(xué)會從題干中找到關(guān)（五）注意:以下內(nèi)容已不屬于新課表標(biāo)及大綱考查范疇：物質(zhì)代謝及新陳代謝類型、必需和非必需氨基酸的內(nèi)容、植物個體發(fā)育的內(nèi)容，特別是種子和果實(shí)發(fā)育的內(nèi)容、遺傳病的復(fù)雜計(jì)算、氨基酸的數(shù)目、分子量、肽鍵的計(jì)算方法（六）新教材中增加的內(nèi)容---恰好是高考的重點(diǎn)：假說演繹法、類比推理果蠅的伴性遺傳探究性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及設(shè)計(jì)新增加的實(shí)驗(yàn)的原理及方法科學(xué)史及其中的科學(xué)方法其他植物激素（ⅰ→→ⅱ）群落的演替生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞（七）一輪復(fù)習(xí)忌諱以下幾個方面：教學(xué)內(nèi)容主次不分，層次不清晰：知識點(diǎn)孤立，無系統(tǒng)：教學(xué)方法死板，不靈活：5習(xí)題訓(xùn)練缺乏針對性：6.教學(xué)環(huán)節(jié)粗糙不扎實(shí)：（八）復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)涉及教材中的所有欄目，包括章節(jié)前言、小結(jié)、旁欄、經(jīng)典正文、（九）注重主干知識的整理---專題化、系統(tǒng)化因?yàn)樯镏R點(diǎn)特別零碎，所以主干的知識非常重要，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。（十）巧用解題模板"萬事皆有規(guī)律"---針對題型進(jìn)行分析，可以總結(jié)出解決該類試題的通用解題模板。（十一）掌握科學(xué)探究的一般過程（十二）實(shí)戰(zhàn)中訓(xùn)練程序化觀察、鑒定、探究類試題：審題(思考）、解答的模式1.審題、思考模式①性質(zhì)（驗(yàn)證\探究）②目的（明確自變量、因變量及無關(guān)變量）③標(biāo)準(zhǔn)(描述實(shí)驗(yàn)的指標(biāo)）④理論基礎(chǔ)(遷移課本實(shí)驗(yàn)的方法、取材、儀器)⑤確定分組(據(jù)自變量、所給試劑）⑥主要步驟(過程）⑦可能的結(jié)果與結(jié)論.解答、書寫模式①獲取材料、儀器、分組并編號②設(shè)置(體現(xiàn)）實(shí)驗(yàn)組與對照組③控制無關(guān)變量④簡述過程（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）⑤觀察并記錄結(jié)果或現(xiàn)象3、我們要倚重的三大法寶：教科書，筆記本，資料書。不僅僅是這三本書，同樣重要的是它上面的的筆記?！菊n外熏陶】任何科目，一旦有了興趣，就會如同閃爍的火星落到干柴上，點(diǎn)燃你的熱情。隨之而來的，成績也自然會給你大大的驚喜，生物也是如此。下面就為你推薦幾個：《微觀世界》（講述昆蟲世界中鮮為人知的動人故事）《帝企鵝日記》（為你呈現(xiàn)寒冷、遼闊的南極大陸上一種柔弱、頑強(qiáng)、勇敢的生物---帝企鵝，不畏危險(xiǎn)遷徙、繁育、成長的艱辛歷程）。此外還有《遷徙的鳥》、《子熊物語》等等，相信在攝影師細(xì)膩的視角帶領(lǐng)下，你一定會對生物更加喜愛。篇四：學(xué)習(xí)方法：資深名師多年總結(jié)的初中生物學(xué)習(xí)法本文集資料共4個分類：學(xué)習(xí)方法、記憶方法、快速閱讀、潛能開發(fā)。一、"先記憶，后理解"，掌握基本知識要點(diǎn)與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂"先記憶，后理解"。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。一般科目的學(xué)習(xí)分為四個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、鞏固、提高。聽課是最重要的環(huán)節(jié)，上課時，需將老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)消化、吸收。同時，將各個知識點(diǎn)條理，做好筆記，還應(yīng)積極動腦，盡量與老師的思維同步。優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享：太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學(xué)習(xí)效率太低。讀書的學(xué)習(xí)不好，經(jīng)商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑，在我考上公務(wù)員，然后后來又轉(zhuǎn)行經(jīng)商，然后再讀mba，后來再考托福，一路的高壓力考試中，從開始就學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法，記憶方法，包括各種潛能開發(fā)培訓(xùn)班都上過一些，還有吃補(bǔ)腦的藥也有一些，不過感覺上懂了理論，沒有太多的實(shí)踐，效果不太明顯，吃的就更不想說了，相信太多的人都吃過，沒有作用。06年的時候，無意間在百度搜索到一個叫做"精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件"的產(chǎn)品，當(dāng)時要考公務(wù)員，花了幾百塊錢買了來練，開始一兩個星期沒有太明顯的效果，但是一個月的訓(xùn)練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時間內(nèi)提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個時候一兩個小時可以看完一本書，而且非常容易記住書中的內(nèi)容。這個能力在后來的公務(wù)員考試、mba、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價值的好東西（想學(xué)的朋友可以到這里下載，我做了超鏈接，按住鍵盤左下角ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字即可連接。）基本上30個小時就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學(xué)習(xí)的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學(xué)習(xí)，成就自己的人生。鞏固就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，應(yīng)結(jié)合筆記本將課本吃透，把上課不明白的地方弄懂。目前，課本上有較多的知識點(diǎn)需要記憶，抽出一定的時間去背誦是必要的，但不可只總單純的記誦?？山Y(jié)合練習(xí)題，一邊做，一邊梳理自己的知識并記憶。做題時，應(yīng)該有信心，千萬不可一味依賴于答案。在做題的過程中，同時可檢查自己的學(xué)習(xí)是否有漏洞，爭取將每道題目都弄明白。有些知識，時間一長，就被遺忘了。所以，在平時，除了完成當(dāng)天的作業(yè)外，還應(yīng)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程。千萬不可好高騖遠(yuǎn)。在平時的學(xué)習(xí)中，向別人請教或幫助別人解答問題都會受益良多。一、樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看生命物質(zhì)性觀點(diǎn)生物是由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。從萬物之靈的人類到單細(xì)胞的細(xì)菌，以及無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒等，所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種化學(xué)元素組成的，并且這幾十種化學(xué)元素在無機(jī)自然界都是可以找到的。結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在；二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。例如葉的表皮是五色透明的，表皮細(xì)胞排列緊密，向外一面的細(xì)胞壁上有透明而不易透水的角質(zhì)層。生物的整體性觀點(diǎn)系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想也完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。生命活動對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)生物的諸多生命活動之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統(tǒng)-的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲存能量；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。很明顯，兩者之間是相互對立的。呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，可以說，如果沒有光合作用，呼吸作用就無法進(jìn)行；另一方面，光合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，也正是呼吸作用釋放出來的，如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。因此說，呼吸作用和光合作用又是相互聯(lián)系、相互依存的。生物進(jìn)化的觀點(diǎn)辯證法認(rèn)為，一切事物都處在不斷地運(yùn)動變化之中，任何事物都有-個產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過程。生物界也不例外，也有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。人類社會的發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了環(huán)境問題，人類與環(huán)境的矛盾，處于不斷變化之中，永無止境。二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法篇五：高中生物的學(xué)習(xí)方法高中生物的學(xué)習(xí)方法首先講講歸納，這是我個人最推崇的方法。因?yàn)槲腋呷@一年花在比賽上的時間很多，沒有嚴(yán)格地按照老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果?；局R的歸納就是把書本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來，解釋各個術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn)，其次才是做好了以后看。習(xí)題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的"題目的關(guān)鍵"。在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特殊知識點(diǎn)的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點(diǎn)或例子另外抄寫來，還有把習(xí)題歸納中常錯的、易錯的、常考的、特殊的知識點(diǎn)也一起抄下來，這樣就組成了特殊知識點(diǎn)歸納。平時在聽完課，做完習(xí)題后應(yīng)該著重做基本知識點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納，而在準(zhǔn)備考試的時候，應(yīng)該先看一邊書本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫下了--也就是做特殊知識歸納，最后就只看這本特殊知識歸納。如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最后的最后就只看有記號的。識本來就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據(jù)自己能力，難度可稍大）常用：優(yōu)化設(shè)計(jì)、黃岡考典、易錯題寶典、龍門書局（實(shí)驗(yàn)?。┮c(diǎn)：多做精做（高考題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題）簡答題要認(rèn)真對答案，能背下更好（主要是練表述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)）歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣課上課下多和同學(xué)老師討論聽課做好預(yù)習(xí)聽課時記一些特殊的例子，自己預(yù)習(xí)是沒有留意到的和不明白的講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn)及時提問以上是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方法，是知識錄入，那考試時應(yīng)該怎樣把知識提取出來呢？我想，首先應(yīng)該確信自己每個知識點(diǎn)都弄懂了，遇到一個問題時，要做的就是把答案從大腦中提取出來?？吹揭粋€題目，先把握住這道題要考的是什么知識點(diǎn)，然后以這個知識點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個出相關(guān)的知識點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣；簡單的題目答案一下子就找出來了，而復(fù)雜的題目則需要在搜索出來的知識點(diǎn)中選擇一個最適合的或是搜索出所有合適的知識點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，因?yàn)樯镞@門學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個知識點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。篇六：高中生物學(xué)習(xí)方法及全部高中知識點(diǎn)總結(jié)高中生物學(xué)習(xí)方法及全部高中知識點(diǎn)總結(jié)高中生物知識列表生物的基本特性生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)新陳代謝作用應(yīng)激性生長、發(fā)育、生殖生物學(xué)發(fā)展三階段：描述性生物學(xué)、實(shí)驗(yàn)生物學(xué)、分子生物學(xué)《細(xì)胞學(xué)說》--為研究生物的結(jié)構(gòu)、生理、生殖和發(fā)育奠定了基礎(chǔ)；《物種起源》--推動現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展方面起了巨大作用；孟德爾；dna雙螺旋結(jié)構(gòu)；生物科學(xué)發(fā)展生物工程、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、能源開發(fā)與環(huán)保疫苗制造--核心：基因工程抗蟲棉；石油草；超級菌生命的物質(zhì)基礎(chǔ)生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)分類：大量元素、微量元素生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性水--自由水、結(jié)合水生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性水--自由水、結(jié)合水生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性水--自由水、結(jié)合水生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性水--自由水、結(jié)合水生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性水--自由水、結(jié)合水生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性水--自由水、結(jié)合水基本骨架：磷脂雙分子層細(xì)胞壁：纖維素、果膠功能：流動性、選擇透過性選擇透過性：自由擴(kuò)散（苯）、主動運(yùn)輸糖被功能：保護(hù)和潤滑、識別細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)--營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)--光面：脂類、糖類合成與運(yùn)輸粗面：糖蛋白的加工合成核糖體高爾基體細(xì)胞核結(jié)構(gòu)：核膜、核仁、染色質(zhì)核膜--是選擇透過性膜，但不是半透膜染色質(zhì)--dna+蛋白質(zhì)染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)和不同時期的兩種形態(tài)功能：擬核裸露dna細(xì)胞相對較小細(xì)胞增殖方式：有絲分裂、無絲分裂，減數(shù)分裂。有絲分裂體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂是有周期性的，也就有細(xì)胞周期癌細(xì)胞由于原癌基因從抑制變成激活狀態(tài)，使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起的。色素積累，阻礙了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)交流和信息傳遞；第三章生物新陳代謝在新陳代謝基礎(chǔ)上，生物體才能表現(xiàn)（生長發(fā)育遺傳變異）生命的基本特征。形成途徑：動物--呼吸作用植物--光合作用、呼吸作用光合作用意義：除了將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，并貯存在光合作用制造的糖類等有機(jī)物中，以及維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定外，還對生物的進(jìn)化具有重要作用。水分代謝滲透作用必備條件：原生質(zhì)層：細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。蒸騰作用是水分吸收和礦質(zhì)元素運(yùn)輸?shù)膭恿?。蛋白質(zhì)：合成；氨基轉(zhuǎn)換；脫氨基三大營養(yǎng)物質(zhì)之間相互聯(lián)系，相互制約。包括：細(xì)胞外液（組織液、血漿、淋巴）內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)包括：溫度、ph、滲透壓等穩(wěn)態(tài)：機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。呼吸作用分類：有氧呼吸、無氧呼吸無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)生物體生命活動都需要呼吸作用供能意義：呼吸作用能為生物體生命活動供能；呼吸過程能為體內(nèi)其他新陳代謝類型同化作用異化作用自養(yǎng)型：光能自養(yǎng)、化能自養(yǎng)異養(yǎng)型需氧型厭氧型第四章生命活動的調(diào)節(jié)植物生命活動調(diào)節(jié)基本形式激素調(diào)節(jié)動物生命活動調(diào)節(jié)基本形式神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。植物的生長發(fā)育過程，不是受單一激素調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)。動物--體液體液調(diào)節(jié)：某些化學(xué)物質(zhì)通過體液傳送，對人和動物體的生理活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)。通過反饋調(diào)節(jié)作用，血液中的激素常常維持在正常的相對穩(wěn)定的水平。興奮傳導(dǎo)：神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)；細(xì)胞間傳遞神經(jīng)調(diào)節(jié)以反射方式實(shí)現(xiàn)；體液調(diào)節(jié)是激素隨血液循環(huán)輸送到全身來調(diào)節(jié)。體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺受中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制，分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的