人教版二年級(jí)上冊(cè)音樂教案

教學(xué)目標(biāo)我教學(xué)目標(biāo)我愿住在童話欣賞樂曲《糖果仙子歌曲課時(shí)安排：四課教學(xué)內(nèi)第一課歌教學(xué)內(nèi)第一課歌表演《大鹿教教學(xué)目標(biāo)老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個(gè)樂句設(shè)計(jì)不同的速度、力度及音教教學(xué)過()①歌曲由幾個(gè)樂句組成②第一、第二樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式(男生演唱)歌曲第三、第四樂句應(yīng)該怎樣演唱①第三樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強(qiáng)等)③教師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲編創(chuàng)表教師可引導(dǎo)學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)①分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等②可設(shè)計(jì)偷獵者的形象，用簡(jiǎn)易的材料模擬槍聲③可設(shè)計(jì)《森林的早晨《偷獵者《手挽手》三個(gè)情節(jié)師生共同評(píng)表演之后，師生共同評(píng)價(jià)?？稍u(píng)出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)項(xiàng)教學(xué)內(nèi)第二課欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里《糖教學(xué)內(nèi)第二課欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》(歌曲欣賞《糖果仙子舞曲教教學(xué)目標(biāo)欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒能隨錄音哼唱歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》副歌部分聆聽樂曲《糖果仙子舞曲認(rèn)識(shí)鋼片琴并感受其音色感受樂曲的夢(mèng)幻色彩以及抒情、優(yōu)美的情緒教教學(xué)過導(dǎo)歡的童話人物。(2)教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎(5)欣賞樂曲《糖果仙子舞曲(5)完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)幾次(6)感受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞有初步了解。第三課第三課知識(shí)“音的高低柯爾文手勢(shì)教學(xué)內(nèi)知識(shí)“音的高低知識(shí)“柯爾文手勢(shì)教教學(xué)目標(biāo)知道音有高低，并能初步聽辨音的高低學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)并模唱唱名教教學(xué)過1．知識(shí)“音的高低教師可由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對(duì)比①教師與同學(xué)或同學(xué)之間相互比身高②長頸鹿媽媽與小長頸鹿的個(gè)子高低對(duì)比③兩幢建筑物的高低對(duì)比)閃電比打雷的聲音高。認(rèn)識(shí)唱名音的高低。知識(shí)“柯爾文手勢(shì)①教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢(shì)教學(xué)內(nèi)第四課唱教學(xué)內(nèi)第四課唱歌《小紅帽教教學(xué)目標(biāo)用輕快的聲音演唱這首歌曲學(xué)會(huì)歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜背唱這首歌曲分組編創(chuàng)、合作表演音樂童話劇《小紅帽教教學(xué)過導(dǎo)教師播放錄音，學(xué)生聆聽范唱分析歌(5)教師請(qǐng)學(xué)生分組討論①根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化②根據(jù)樂句的相同、相似與不同，演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)表現(xiàn)歌編創(chuàng)、表演音樂童話分組編創(chuàng)、表演其中一個(gè)部分教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)能用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。背唱四川民歌《數(shù)蛤蟆唱。能用聲勢(shì)或打擊樂器按指定的節(jié)奏隨樂曲《舞龍》演奏能用短促、輕快的聲音唱出《大頭娃娃》的第三樂句旋律課時(shí)安排：五課教學(xué)內(nèi)第一課讀童謠《花蛤蟆、唱教學(xué)內(nèi)第一課教教學(xué)目標(biāo)能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆(1)XXX“XXX X。(2)。教師示范演唱《數(shù)蛤蟆10小節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生分辨旋律的相同與不同：第34小節(jié)127891011121314小節(jié)相同。教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第7-10小節(jié)。先練好“XXXXXXX”節(jié)奏，然7-14①先引導(dǎo)學(xué)生看曲譜。找出910小節(jié)與78小節(jié)是完全重復(fù)13、第14小節(jié)是1112小節(jié)的完全重復(fù)。②練習(xí)7-14小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律4)①如“兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿……”等②把歌曲中的“蛤蟆”換成其他動(dòng)物唱一唱民歌中有許多唱?jiǎng)游锏母枨?，童謠《花蛤蟆》就是根據(jù)山東民歌《花蛤蟆》改欣賞獨(dú)奏曲《小青蛙教學(xué)內(nèi)第二課欣賞《布老教學(xué)內(nèi)第二課欣賞《布老虎》(管弦樂合奏欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏教教學(xué)目標(biāo)能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂段感受并說出樂曲兩個(gè)主題的情緒，隨音樂用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒學(xué)生編創(chuàng)簡(jiǎn)單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動(dòng)作)教教學(xué)過導(dǎo)入欣賞《布老虎聽音樂時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。初聽樂完整聆聽樂曲欣賞第一樂段①聆聽第一樂段，學(xué)生感受音樂情緒②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題③學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子④第三次聆聽，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿欣賞第二樂段①聆聽第二樂段，學(xué)生感受音樂情緒②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題③用“?！彪S音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子④第三次聆聽，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿欣賞第三樂段①聆聽第三樂段，請(qǐng)學(xué)生說說聽出了哪段旋律題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。③復(fù)聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行完整欣導(dǎo)入欣賞《舞龍聆聽樂曲，教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器7．復(fù)聽樂教師總結(jié)樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏 “X“XX X“X.X8．編創(chuàng)《舞龍

師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。教學(xué)內(nèi)第三課唱教學(xué)內(nèi)第三課唱歌《猜謎謠教教學(xué)目標(biāo)能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠能勇敢地?fù)?dān)任領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲導(dǎo)教師可用猜謎導(dǎo)入新初聽歌教師范唱或播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲唱到了哪些動(dòng)物復(fù)聽歌曲，熟悉歌詞學(xué)唱歌2—55—2—5視唱歌曲第三、第四樂句。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，找出相同的旋律。第9第10小節(jié)和第4i—3”六度音程的音準(zhǔn)。第四樂句的第2小節(jié)第一拍，學(xué)生易將“i”唱成“3教師可用柯爾文手勢(shì)完整演唱曲譜填詞學(xué)不要喊。分句填詞學(xué)唱，最后完整演唱歌曲演唱時(shí)可加入聲勢(shì)伴奏表現(xiàn)歌請(qǐng)兩位同學(xué)領(lǐng)唱，一問一答，其他同學(xué)演唱齊唱部分在第二樂句和第四樂句唱完后加上聲勢(shì)或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛教學(xué)內(nèi)第四課唱歌教學(xué)內(nèi)第四課唱歌《大頭娃娃教教學(xué)目標(biāo)感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化教學(xué)過導(dǎo)教師簡(jiǎn)介大頭娃娃學(xué)唱曲聆聽歌曲，感受歡快的情緒5.示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導(dǎo)頓音的唱法。其中“6—4—6”大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一個(gè)樂句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自書演唱第四樂句完整演唱曲譜學(xué)唱歌氣。第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比有表情地完整演唱歌曲請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評(píng)價(jià)表現(xiàn)歌生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。聲音的美感。教學(xué)內(nèi)第五課欣賞《教學(xué)內(nèi)第五課欣賞《士兵進(jìn)行曲（鋼琴獨(dú)奏教教學(xué)目標(biāo)教教學(xué)過教學(xué)目標(biāo)第三單 勞教學(xué)目標(biāo)課時(shí)安排：四課教學(xué)內(nèi)第一課欣賞《勞動(dòng)最光榮《森林中的鐵匠教學(xué)內(nèi)第一課（歌曲欣賞《森林中的鐵匠（管弦樂合奏教教學(xué)目標(biāo)聆聽樂曲《森林中鐵匠教教學(xué)過教師播放動(dòng)畫片《小貓釣魚》導(dǎo)入新課，提示學(xué)生聆聽動(dòng)畫片里的歌曲欣賞《森林中的鐵匠（片段教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂曲主題（低八度為主題旋律編配打擊樂器伴奏再次聆聽樂曲聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時(shí)模唱樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動(dòng)作等教學(xué)內(nèi)第二課唱教學(xué)內(nèi)第二課唱歌《理發(fā)師教教學(xué)目標(biāo)用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會(huì)歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽嘣趯W(xué)會(huì)歌曲基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學(xué)生情況，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行二部合唱的練習(xí)教教學(xué)過聽音樂進(jìn)教室教師播放歌曲《勞動(dòng)最光榮學(xué)生聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡脤?dǎo)教師播放影片《幽默的理發(fā)師》片段，學(xué)生欣賞藝術(shù)化的生活場(chǎng)景學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師模仿歌曲節(jié)奏教師出示《理發(fā)師》各樂句節(jié)奏。①教師范唱第一樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿剪刀的象聲詞②教師范唱第二樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞③教師范唱第三樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿吹風(fēng)機(jī)的象聲詞④教師范唱第四樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿噴霧的象聲詞教師出示課題《理發(fā)師播放范唱錄音（或教師演唱，學(xué)生感受歌曲情緒聆聽歌曲，學(xué)生用“啦”模唱跟著老師模唱旋律（唱名教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲哼唱歌詞隨伴奏錄音，學(xué)生演唱歌曲練習(xí)簡(jiǎn)單的二部合唱表現(xiàn)歌選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽嗑巹?chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演教師鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇上臺(tái)演唱（也可以幾位同學(xué)合唱，師生共同評(píng)價(jià)第三課第三課唱歌《種玉米教學(xué)內(nèi)唱歌《種玉米教教學(xué)目標(biāo)在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動(dòng)，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點(diǎn)八分音符的演唱通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面教教學(xué)過游戲?qū)Ю蠋熐脫艄?jié)奏，學(xué)生隨教師的節(jié)奏做動(dòng)作學(xué)習(xí)歌聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢(shì)聆聽歌初聽歌曲范唱①教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動(dòng)②給歌曲起個(gè)名字歌曲范唱，隨歌曲做動(dòng)作學(xué)唱歌教師分句教唱歌曲教師提示學(xué)生注意歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值，可以適當(dāng)加強(qiáng)演唱時(shí)的力度隨錄音伴奏完整演唱歌曲表現(xiàn)歌教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲分組為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢(shì)、表演動(dòng)作等教學(xué)內(nèi)第四課歌表演教學(xué)內(nèi)第四課歌表演《猴子蒸糕教教學(xué)目標(biāo)教教學(xué)過教師展示《猴子蒸糕》插圖，請(qǐng)學(xué)生展開聯(lián)想，說說故事的結(jié)局是怎樣的①第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的②第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色隨歌曲邊唱邊表演（第一、第二段歌詞教學(xué)目標(biāo)第四單 音教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練，為進(jìn)一步開展音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。課時(shí)安排：六課教學(xué)內(nèi)第一課唱歌《教學(xué)內(nèi)第一課唱歌《小動(dòng)物回家教教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)教教學(xué)過復(fù)習(xí)導(dǎo)教師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動(dòng)物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲《小動(dòng)物唱歌《小青蛙找家《小蜻蜓《誰唱歌《詠鵝聆聽歌歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物這四種小動(dòng)物是怎樣回家的用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物學(xué)唱歌教師按節(jié)奏帶讀歌詞學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)表現(xiàn)歌演唱歌曲（加上聲勢(shì)或者是律動(dòng)音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。教學(xué)內(nèi)第二課唱歌教學(xué)內(nèi)第二課唱歌《動(dòng)物說話教教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí) X X”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中教教學(xué)過模仿教師拍手，學(xué)習(xí) ”的節(jié)奏型 第二遍：接龍，教師變換動(dòng)作，看誰學(xué)的準(zhǔn)確認(rèn)真再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢(shì)（拍手、點(diǎn)頭教學(xué)內(nèi)第三課讀童謠《小鴨子、欣賞《鴨子拌教學(xué)內(nèi)第三課（打擊樂合奏教教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)童謠《小鴨子》/聽賞樂曲《鴨子拌嘴教教學(xué)過②利用 節(jié)奏型為童謠第三句伴奏③學(xué)習(xí)童謠第一句和第四句④完整讀童謠《小鴨子（片段欣賞《鴨子拌嘴》片段（引子①教師提問：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫②教師出示圖片，介紹主要打擊樂器所代表的角色：小镲—小鴨、水鈸—老鴨③教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么④用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴①教師提示：樂曲的速度是怎樣的②教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么③用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子拌嘴、嬉戲的形象①以小組為單位，選擇一個(gè)場(chǎng)景片段，編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂②分組隨音樂表演③在老師指導(dǎo)下，學(xué)生用打擊樂器（或自制的簡(jiǎn)易打擊樂器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴教學(xué)內(nèi)第四課欣賞《教學(xué)內(nèi)第四課《小狗圓舞曲（鋼琴獨(dú)奏教教學(xué)目標(biāo)教教學(xué)過教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓你感覺這首樂曲描寫的小動(dòng)物應(yīng)該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣（1）A①這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍（2）B①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌①這段音樂跟前面哪一段相似②結(jié)尾處音樂的力度是怎么的？請(qǐng)學(xué)生想象小狗在做什么學(xué)生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象教學(xué)內(nèi)第五課歌表演教學(xué)內(nèi)第五課歌表演《小貓釣魚教教學(xué)目標(biāo)由教師或者學(xué)生講述故事情節(jié)①鼓勵(lì)學(xué)生想一想、唱一唱、練一練，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作編創(chuàng)與表演②根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具③發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。教師啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意①邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版《小貓釣魚（可以有不同的結(jié)局教學(xué)內(nèi)第六課欣賞教學(xué)內(nèi)第六課欣賞《龜兔賽跑（管弦樂合奏教教學(xué)目標(biāo)教教學(xué)過①這段音樂的速度、力度以及情緒是怎樣的②這段音樂表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景③隨音樂哼唱這段音樂④教師請(qǐng)學(xué)生自己選擇扮演森林中的一個(gè)動(dòng)物或植物，隨音樂表演①聆聽“競(jìng)賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的①接下來，小兔子的音樂有什么變化②聆聽“夢(mèng)境”音樂片段，感受音樂的夢(mèng)幻色彩③烏龜?shù)囊魳酚惺裁醋兓僖魳返乃俣?、力度有什么變化②這段音樂表現(xiàn)了怎么的場(chǎng)景③學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡學(xué)生完整聆聽樂曲，隨音樂展開想象教師提問：這個(gè)故事告訴我們道理表演音樂童要求：每一個(gè)同學(xué)都要扮演一個(gè)小的角色（動(dòng)物、樹、草、花等選擇兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子教師總結(jié)、評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)第五單教學(xué)目標(biāo)能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《我們的家園》和《大風(fēng)車學(xué)合作隨音樂參與表演活動(dòng)。并能用形體運(yùn)用隨音樂表演。能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊(duì)長走積極參與音樂活動(dòng)能分聲部按琪正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠奏。課時(shí)安排：四課教學(xué)內(nèi)第一課唱歌《教學(xué)內(nèi)第一課唱歌《我們的家園教教學(xué)目標(biāo)能夠與同學(xué)一起合作參與動(dòng)畫歌曲演唱大比拼的活動(dòng)同時(shí)認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園教教學(xué)過導(dǎo)樂哼唱，營造一種演唱?jiǎng)赢嬈枨呐まD(zhuǎn)，導(dǎo)入本課歌曲教學(xué)。也可采用小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個(gè)組演唱的動(dòng)畫片歌曲又好又多①活動(dòng)形式：將學(xué)生分成3—4個(gè)組，每組推選一組長。分組輪流演唱熟悉的動(dòng)畫中的歌曲出歌曲曲名和所屬動(dòng)畫片名稱。③評(píng)價(jià)辦法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝歌曲《我們的家園教師范唱歌《我們的家園導(dǎo)入歌曲的教學(xué)簡(jiǎn)要介紹動(dòng)畫《我們的家園播放動(dòng)畫片《我們的家園》片段，聆聽主題歌，學(xué)生感受歌曲情緒學(xué)生隨伴奏音樂學(xué)唱歌詞學(xué)生隨琴演唱歌曲，在老師的指導(dǎo)下唱好每個(gè)樂句現(xiàn)歌曲“團(tuán)結(jié)才能得勝利”的主題思想?？捎梢粋€(gè)或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂段全體同學(xué)齊唱等。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲小結(jié)下課第二課第二課欣賞《三個(gè)和尚教學(xué)內(nèi)欣賞《三個(gè)和尚（民樂合奏教教學(xué)目標(biāo)了解《三個(gè)和尚》的故事，能理解故事的寓意教學(xué)過教學(xué)過導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲《我們的家園欣賞《三個(gè)和尚首先可由熟悉《三個(gè)和尚》故事的同學(xué)講一講故事情節(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充認(rèn)識(shí)樂器——墜胡和表現(xiàn)特點(diǎn)。聆聽“小和尚主題音樂隨音樂參與表現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉樂曲的主題旋律。②用木魚和鈸為主題音樂伴奏聆聽二胡演奏的音樂片段①這段音樂是由什么樂器演奏的？表現(xiàn)了怎樣的情境②介紹二胡，采取圖片展示和聆聽結(jié)合的方式，熟悉二胡的音樂認(rèn)識(shí)樂器——三弦①教師展示三弦圖片，聆聽三弦演奏的音樂片段，熟悉三弦的音色特點(diǎn)（和尚”主題音樂相同，表現(xiàn)寺廟中雙來了一個(gè)和尚）③對(duì)比聆聽墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題。這兩段音樂給你什么不同的感受聆聽“救火”音樂片段①老師引導(dǎo)學(xué)生說說音樂是如何表現(xiàn)緊張的救火場(chǎng)面的？（受）②打擊樂器（鑼、鼓等）在音樂中起到了什么作用完整欣賞《三個(gè)和尚①學(xué)生完整欣賞樂曲《三個(gè)和尚隨音樂展開想象②用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)欣賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚象、音樂與情境的關(guān)系。如果老師時(shí)間允許，教師也可完整播放這部動(dòng)畫片教學(xué)內(nèi)第三課唱歌《大風(fēng)車、活動(dòng)《教學(xué)內(nèi)第三課唱歌《大風(fēng)車活動(dòng)《跟著隊(duì)長走教教學(xué)目標(biāo)能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊(duì)長走積極參與音樂活動(dòng)教學(xué)過導(dǎo)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車教師播放歌曲范唱，學(xué)生隨音樂進(jìn)行“風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)”的音樂活動(dòng)學(xué)生分成若干小組（以6人為宜設(shè)計(jì)。聆聽歌曲《大風(fēng)車學(xué)生隨范唱錄音輕聲哼唱歌曲教師鋼琴伴奏，學(xué)生隨琴輕聲演唱演唱提示：①用明亮輕快的聲音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒②演唱時(shí)要注意歌曲開始時(shí)的三個(gè)“XO”節(jié)奏，要唱得輕巧，不能拖泥帶水③注意歌曲中有多個(gè)切分音和附點(diǎn)四分音符節(jié)奏要將這兩種節(jié)奏的重音表現(xiàn)出來學(xué)生完整演唱歌曲《大風(fēng)車音樂活動(dòng)《跟著隊(duì)長走學(xué)生或老師簡(jiǎn)介動(dòng)畫片《小飛俠》的人物及主要故事情節(jié)隨錄音哼唱歌曲①選出一位隊(duì)長在前面領(lǐng)走，其他同學(xué)在原地隨音樂踏步或走步時(shí)，面朝正面原地走。③當(dāng)唱到“嘀嗒嘀嗒快游戲已開始啦嗒嘀嗒快加入到隊(duì)伍中嗒嘀嗒讓我們齊聲喊嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”這四句時(shí)，每句變換一個(gè)方向原地踏步?；顒?dòng)形式①全班集體活動(dòng)，歌曲可以反復(fù)幾遍時(shí)，由不同學(xué)生擔(dān)任隊(duì)長長。學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲為了降低學(xué)生跟唱的難度，可以采取老師與學(xué)生接龍演唱的方式演唱歌曲。如學(xué)演唱歌曲中模仿軍號(hào)的“嘀嗒”聲，其他部分則由老師演唱邊唱歌曲邊隨音樂表現(xiàn)歌曲《跟著隊(duì)長走第四課第四課讀童謠《貓和老鼠、欣賞《貓和老鼠教學(xué)內(nèi)讀童謠《貓和老鼠欣賞《貓和老鼠（鋼琴獨(dú)奏教教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過教學(xué)過節(jié)奏練續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏XXXXXXXXXXXXXOXXXXOXXXOX”等。讀童謠《貓和老鼠板書童謠《貓和老鼠》第二聲部的節(jié)奏，學(xué)生拍擊出節(jié)奏學(xué)生按節(jié)奏讀出《貓和老鼠》的第二聲部教師與學(xué)生配合完整表演童謠，老師讀第一聲部，學(xué)生讀第二聲部學(xué)生學(xué)習(xí)童謠第一聲部，并嘗試分兩組配合讀童謠學(xué)生讀童謠，并用木魚、雙響筒、響板等打擊樂器參與伴奏欣賞《貓和老鼠（鋼琴獨(dú)奏教師介紹樂曲《貓和老鼠聆聽樂曲尾聲樂曲尾聲有《送葬曲》風(fēng)格的音樂片段，像是在為小老鼠送葬；也可以說沒捉到，機(jī)靈的小老鼠是裝死，樂曲最后仿佛精疲為竭的小老鼠一瘸一拐地悄悄地溜走了……整體聆聽，學(xué)生跟著音樂表現(xiàn)“貓”或“老鼠”的形象教師介紹演奏《貓和老鼠》的樂器——鋼琴再次整體聆聽樂曲，用圖譜表現(xiàn)自己感受到的音樂形象小結(jié)下課教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)連音、頓音的唱法；表現(xiàn)兒童對(duì)大自然的好奇心。欣賞童聲齊唱《江雪熟讀古詩，能隨范唱輕聲哼唱歌曲欣賞《雪撬感受樂曲所描繪的歡快的情緒，并用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)同學(xué)合作，分角色表演《小動(dòng)物告別會(huì)課時(shí)安排：五課教學(xué)內(nèi)第一課唱歌《冬天的故事、教學(xué)內(nèi)第一課（歌曲教教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《冬天的故事教教學(xué)過可由兒童或詩歌、視頻等導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境①歌曲的情緒優(yōu)秀、抒情，演唱時(shí)，應(yīng)注意氣息的連貫，聲音柔美、不喊唱②每個(gè)樂句第1、第2小節(jié)的第3拍都是四分休止符，在演唱時(shí)，不要過分強(qiáng)調(diào)止一拍，以免給人不連貫的感覺。這幾個(gè)樂句的12小節(jié)的2拍，可適當(dāng)教學(xué)內(nèi)第二課教學(xué)內(nèi)第二課