職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的關系

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人的一生中最輝煌、最閃光的階段是什么?那就是就業(yè)從業(yè)。由于它是一個人將自己的學問與才智奉獻給社會，為社會服務的階段，社會財寶也由于人們在這一個階段的輸出而得到制造。勝利的人首先必需取得職業(yè)進展的勝利，一份適合自己的職業(yè)，能發(fā)揮自己才能的職業(yè)是一個人獲得肯定的社會地位和經(jīng)濟地位的基礎。

在職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃中，個人要基本形成自我職業(yè)概念，并隨時預備查找適合自己滿足的工作，為就業(yè)做好基礎預備;在就業(yè)的過程中，個人經(jīng)過相應的教育、培訓或積累了肯定的人力資本，經(jīng)過多次的選擇與被選擇，確定工作崗位并在相應的崗位上開頭施展才能;在職業(yè)創(chuàng)新期中，這也是個人職業(yè)進展生涯的黃金期，個人基本上找到了自己所認同的職業(yè)領域，并尋求在這領域中有所建樹;當職業(yè)生涯進展到維持期，個人由于學問與閱歷的積累，到達了一種穩(wěn)定的狀態(tài)，進展速度緩慢，并已取得了肯定的地位和成就。

職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

勝利的人生需要正確地、科學合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，這是邁向勝利人生的每一步。

(1)職業(yè)生涯規(guī)劃是個人職業(yè)進展的有效方法，通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以明確個人職業(yè)進展的目標，少走彎路;

(2)職業(yè)生涯規(guī)劃可以使人了解自己，了解四周環(huán)境，通過這種方式，使高校生在紛紜冗雜的環(huán)境中找到適合自己的人生坐標，并在自己的潛能方面不斷地挖掘和拓展，最終到達事業(yè)的輝煌。

(3)職業(yè)生涯規(guī)劃的核心目標是要實現(xiàn)人生價值的最大化。它包括兩個方面：一是充分用足自己的特長，二是充分用足環(huán)境資源。

職業(yè)生涯規(guī)劃對高校生就業(yè)的主動影響

職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞甚至可能將影響一個人的生命歷程和人生軌跡，職業(yè)規(guī)劃包括了職業(yè)定位、目標設定、通道設計三個主要大方面，各大高校中也漸漸開展了職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程，內(nèi)容以幫助同學熟悉自身的價值和樹立目標價值為主線，深化分析個人與市場之間的關系，職業(yè)生涯規(guī)劃對高校生就業(yè)的主動影響作用。

一、關心同學建立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念

高校高校生在學校中學習了多年，自身獲得了肯定的學問儲備，加上年輕氣盛就會有一種自信念過大的表現(xiàn)，這樣的狀況并不是壞事，這是全部年輕人都會有的一種“心高氣傲”的正常表現(xiàn)，而且年輕人也應當有這樣的精神狀態(tài)。職業(yè)生涯規(guī)劃課程并不是消除高校生的主動性，而是要關心他們冷靜下來，將自信念與自負心區(qū)分來看，即回來理性、回來現(xiàn)實，樹立起畢業(yè)后正確的求職觀念和符合實際的求職認知。由于職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學較早的介入，在同學還在懵懂期的時候就對其具有針對性的教育，這種教育不僅是學問層面的宣講，還有心理層面的疏導，關心同學梳理正確的價值觀和擇業(yè)觀，是一種具有擇業(yè)引導作用的教育方式。

二、提高高校生的辨析抱負與現(xiàn)實的力量

我國的教育長期以來都是以應試教育為主導，分數(shù)代表著一切，學校、家長、社會也都“以分數(shù)論英雄”，在這樣的環(huán)境和背景下，同學經(jīng)受了多年寒窗苦讀才進入到高校，高校校內(nèi)相對于對更加寬松和自由，許多同學可能就會迷失在這種“自由”的環(huán)境中。高校強調(diào)的是自主學習，更多的是依靠同學的主動性和主動性，而同學自己一旦無拘無束的狀態(tài)持續(xù)下去就會造成學習成果下滑，嚴峻者會掛科和留級，這樣的檔案記錄下來會對求職有特別大的影響。職業(yè)生涯規(guī)劃課程要關心同學了解到當前就業(yè)的形式，和他們所處在的競爭環(huán)境，在高校里的`學習看法、社團活動都是一種努力和表現(xiàn)的過程，要讓同學充分理解抱負與現(xiàn)實之間的距離，有了自己的抱負然后一步一個腳印地去實施、去制造才有可能勝利，在高校期間的各種表現(xiàn)都是他們將來求職的基礎和籌碼，學會了辨析抱負與現(xiàn)實的力量，會讓自己的目標更明確。

三、增添高校生應對職場逆境的自信念

有了職業(yè)生涯規(guī)劃課程作為人生職業(yè)指導，才能有一個明朗的方向作為努力的方向，同學在現(xiàn)實中的求職就不會迷茫。一旦找到了抱負中的工作，接下來就是要為自己心中的目標不斷努力和追求，現(xiàn)實中并不會一切都特別順當，從職場中走過來的人都知道，初入職場的時候現(xiàn)實總會和想象有些差距，我們面對工作可能會不知所措、手忙腳亂，面對同事和上司也需要有一段時間去了解他們的做事風格，對于自己的工作也要不斷地磨合和體會，這些都是我們必需面對的事情。許多同學剛剛入職就被以上全部的事情弄得焦頭爛額，甚至會打擊他們的自信念，職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育不僅是對同學職業(yè)生涯的剖析，還對將這些職場上可能遇到的逆境進行分析，先給同學打一針“預防針”，讓同學了解職場的逆境，并設置和模擬職場的環(huán)境，以及他們?nèi)肼毢蟮纳顮顟B(tài)，幫助同學們樹立信念，面對困難有足夠的承壓能力。

在我們?nèi)缃竦母咝Ｐ?nèi)中不乏這樣的狀況，少部分同學認為考上了自己抱負中的學校，今后也就不愁找不到工作，甚至是可以找到好工作，這樣的想法是大錯特錯的，假如同學帶著這樣的想法混過四年高校，那么他的青春年華也可能被鋪張。所以老師要學向陽生涯生涯規(guī)劃師課程，在職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育來關心同學明確將