子長(zhǎng)縣秀延初級(jí)中學(xué)吳小崗

淺談中考物理復(fù)習(xí)策略子長(zhǎng)縣秀延初級(jí)中學(xué)

吳小崗各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好：

我是子長(zhǎng)縣秀延初級(jí)中學(xué)的物理老師吳小崗，非常榮幸利用這個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起交流探討2015年的《中考物理復(fù)習(xí)策略》；今天面對(duì)各位業(yè)內(nèi)精英，我將幾年來在物理教學(xué)上的一點(diǎn)小小的心得全盤托出與大家一塊交流學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組的實(shí)際，認(rèn)真研究《中考說明》，應(yīng)在抓好“雙基”的同時(shí)，采用一些新的方法和措施，以達(dá)到事半功倍的效果。下面我就將自己在九年級(jí)物理復(fù)習(xí)中的一些做法與實(shí)踐心得給大家談一下。一、分析2012至2014陜西中考物理試題

二、2015年我校復(fù)習(xí)備考策略和方法

分析2012至2014陜西中考物理試題

新課程中考理念與近幾年陜西中考試題特點(diǎn)

自實(shí)行新課程后，中考在理念上注重雙基，強(qiáng)調(diào)能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，注重綜合性，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然社會(huì)的協(xié)調(diào)，體現(xiàn)積極地價(jià)值取向。在這一理念的指導(dǎo)下，分析近年來的陜西中考試題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)近年來的試題努力做到了以下幾點(diǎn)：

試題整體分析

1、考試內(nèi)容和考試范圍明確

2、試題基本保持穩(wěn)定3、變中求新4、圖文并茂5、知識(shí)覆蓋廣、重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力考查6、突出了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用物理知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力的考察7、加強(qiáng)科學(xué)探究能力的考察,試題整體呈現(xiàn)出注重基礎(chǔ)，突出能力，關(guān)注生活，聯(lián)系實(shí)際，積極探究，靈活開放的特點(diǎn)。難度分布：容易題、較易題、較難題、難題的分值比例約為4:3:2:1試卷難度系數(shù)控制在0.65左右考試題型比例：一、選擇題考點(diǎn)不變：分析2014年陜西中考物理選擇題，我們可以看出跟往年一樣，2014年的選擇題仍然圍繞聲、光、熱、力與運(yùn)動(dòng)、電、磁等現(xiàn)象進(jìn)行考察。當(dāng)然題目中設(shè)置的情景都緊跟最新科技成果，又立足課本基本概念知識(shí)。（2012陜西4）關(guān)于水的物態(tài)變化，下列說法中正確的是【】

A．冰雹在下落過程中表面熔化成水需要吸收熱量

B．從冰箱里拿出的冰塊周圍出現(xiàn)“白氣”是升華現(xiàn)象

C．水蒸氣液化成水，分子間距離增大

D．水沸騰時(shí)溫度不變，內(nèi)能不變A(2013陜西1）下列物態(tài)變化中，需要吸熱的是（

）

A．山林中霧的形成

B．路面上的水結(jié)冰

C．河面上冰雪的消融

D．窗戶玻璃上冰花的形成C（2014陜西1）初夏的早晨，院子里的花兒在空氣中散發(fā)著淡淡清香，花朵上的露珠在陽光下晶瑩剔透．圖示情情景中，應(yīng)用物理知識(shí)分析正確的是(

)

A．花兒能散發(fā)出淡淡清香表明花兒在運(yùn)動(dòng)B．陽光下，露珠的蒸發(fā)會(huì)加快C．露珠的形成過程是汽化現(xiàn)象D．露珠的形成過程要吸熱B二、填空、作圖題注重原理和概念填空和作圖從題型上仍然保持往年特點(diǎn)，但是2014年沒有了二選一的題型，生活現(xiàn)象解釋結(jié)合簡(jiǎn)單計(jì)算，作圖題也維持力學(xué)作圖和電學(xué)連線。但是在作圖題中力學(xué)作圖更強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解基本概念，更注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)過程的理解應(yīng)用。(2012陜西26）提示：在(1)、(2)兩小題中選做一題，若兩題全做。只按(1)小題計(jì)分．

(1)如圖一1，直升機(jī)的螺旋槳高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，螺旋槳上方的空氣流速較大，壓強(qiáng)較

；當(dāng)直升機(jī)懸停在空中時(shí)，它受到的升力方向是

．

(2)圖一2是耕地用的犁，它凝聚著勞動(dòng)人民的智慧．犁是一個(gè)省力杠桿，犁地時(shí)，提壓扶手容易改變鏵在泥土中的深淺；犁的鏵表面很光滑，使用中可以

泥土對(duì)鏵的摩擦力．

（2013陜西24）提示：在（1）、（2）兩小題中選做一題，只（1）小題計(jì)分．

（1）如圖-1，皮劃艇有靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，起運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因是

；漿對(duì)水的作用力方向向后，水對(duì)槳的作用力方向

．（2）如圖-2是收割麥子的鐮刀，刀刃鋒利可以增大刀刃對(duì)麥稈的

；刀刃對(duì)麥稈的作用力與

的作用力是相互的．（2012陜西29）(1)請(qǐng)?jiān)趫D一l中用筆畫線，畫出用滑輪組提升重物最省力的繞法．

(2)電冰箱的壓縮機(jī)和冷藏室內(nèi)的照明小燈泡工作時(shí)互不影響，壓縮機(jī)由溫控開關(guān)控制，燈泡由門控開關(guān)控制．請(qǐng)?jiān)趫D一2中用筆畫線連接好電冰箱的工作電路圖．（2013陜西29）（1）圖-1為揭開井蓋的示意圖，O為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D-1中畫出拉力的力臂．（2）在圖-2中，畫出光線SA經(jīng)水池壁反射后的反射光線和該反射光線射出水面后折射光線的大致方向．（2014?陜西29）（1）在圖1中畫出圖釘對(duì)墻壁壓力F的示意圖．（2）圖2是探究電流與電壓關(guān)系的電路，請(qǐng)你以筆劃線代替導(dǎo)線，完成實(shí)物連接（要求：滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值最大）．三、實(shí)驗(yàn)題全面創(chuàng)新

往年的實(shí)驗(yàn)題分為課本小實(shí)驗(yàn)、課本改編實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、但是在2014年的中考物理實(shí)驗(yàn)中除過小實(shí)驗(yàn)沒有變化外，取消了課本改編實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)題都創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩道創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題也分別代表了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的基本類型：新方法研究課本問題，和舊方法研究新問題。（2012陜西30）(1)圖一l是牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之一．讓同一小車從斜面相同高度靜止下滑，比較小車在不同水平面上通過的距離(或路程)

，據(jù)此可以推理得出：當(dāng)水平面絕對(duì)光滑時(shí)，小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

(2)圖一2是測(cè)量標(biāo)有“2.5V0.3A”字樣的小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)．閉合開關(guān)，燈泡較暗，為了測(cè)出燈泡的額定功率須向右(選填“左”或“右”)端移動(dòng)滑片P，使電壓表示數(shù)為2．5V．（2013陜西30）（4分）安要求完成填空．（1）圖-1所示，體溫計(jì)的示數(shù)為

℃．（2）圖-2所示，讀取液體體積時(shí)，正確的實(shí)視線方向是

（填寫相應(yīng)字母）．（3）圖-3所示，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄砍霾⒙?lián)電路電流的特點(diǎn)是

．（4）圖-4所示，在探究物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，通過比較小球推動(dòng)木塊

反映小球動(dòng)能的大?。?014?陜西）按要求完成填空．（1）圖1為用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量頭發(fā)絲承受最大拉力的實(shí)驗(yàn)，此時(shí)示數(shù)為2.4N．（2）圖2為調(diào)節(jié)托盤天平時(shí)指針偏轉(zhuǎn)情況，要使天平平衡，應(yīng)向右調(diào)節(jié)．（3）圖3所示，將紙條的一端按在嘴唇的下方，向前吹氣，會(huì)看到紙條飄起來，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了流體壓強(qiáng)與流速有關(guān)（流體流速大的地方壓強(qiáng)小）．（4）圖4所示實(shí)驗(yàn)中，通過比較相同時(shí)間內(nèi)A、B兩容器中溫度計(jì)示數(shù)的變化量，可以探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．（2013陜西31）（7分）物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置，探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)．他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強(qiáng)弱．（1）保持紙筒A和紙筒B的位置

，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一為同學(xué)傾聽反射聲音的強(qiáng)弱，

（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出：在其他條件相同時(shí)，反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料

．你還可以得出的結(jié)論是

（寫出一條即可）．（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無法分辨，有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的．對(duì)此，請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的措施或方法

．（4）類比光的反射，你認(rèn)為利用該裝置還能研究的問題是

（寫出一條即可）．（5）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的

作為反射面效果最好．（2014?陜西31）電池使用說明中都有一條提示：“請(qǐng)一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”．小海同學(xué)用所學(xué)物理知識(shí)探究這條提示的依據(jù)．方案一：用同型號(hào)串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動(dòng)車供電，讓電動(dòng)車在相同路面上運(yùn)動(dòng)．（1）通過測(cè)量電動(dòng)車運(yùn)動(dòng)的速度，比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電功率大小．（2）通過測(cè)量電動(dòng)車能夠運(yùn)動(dòng)的路程，比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電能多少．方案二：用定值電阻替代電動(dòng)車，通過測(cè)量定值電阻兩端電壓，比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大．小海設(shè)計(jì)了圖示電路．將方案一中的兩組電池和同型號(hào)一節(jié)新電池分別接入A、B間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將開關(guān)S閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在下表中．（1）分析表中兩列數(shù)據(jù)的第二列可知，串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，不僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓，竟然也小于一節(jié)新電池提供的電壓?。?）為什么一新一舊電池給定值電阻提供的電壓小于一節(jié)新電池提供的電壓？原因分析：根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，用一新一舊電池供電的電路中，廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個(gè)電阻．（3）要使結(jié)論具有普遍性，需要換用不同型號(hào)新舊電池進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)總結(jié)：綜合上述小海的探究，結(jié)合你的認(rèn)識(shí)，從能量的角度可以得出電池使用說明中提示的依據(jù)是新舊電池混用，廢舊電池會(huì)消耗新電池的部分能量．四、綜合題適應(yīng)教改要求：

隨著新課改的深入，教材的多樣化也體現(xiàn)在了中考試題的多樣化上面，歷年的陜西省中考物理試題中，涉及電學(xué)和力學(xué)兩大方面的綜合題，而這些題常緊跟時(shí)代信息，如“蛟龍?zhí)枴薄爸蟛鑹亍薄岸節(jié){機(jī)”“電飯鍋”“電熱水器”“電熨斗”等。由于近年陜西省有地市采用了新課改地方教材，新教材和原有教材在課程體系上有新的變化，而這也反映在了2014年的中考物理試題中，即出現(xiàn)壓強(qiáng)、浮力和用電器銘牌問題綜合考察的特點(diǎn)。（2012陜西33）(8分)圖示為某型號(hào)壓路機(jī)，其部分參數(shù)如下表．其中，振動(dòng)頻率30Hz是指壓路機(jī)在施工中鋼輪l秒鐘壓路30次(g取10N／kg)(1)壓路機(jī)靜止時(shí)對(duì)水平路面的壓力是1.8×105N；鋼輪的質(zhì)量大、與地面接觸面積小，對(duì)地面的壓強(qiáng)大．(2)壓路機(jī)以2．5km／h的速度在路面上勻速行駛6min，通過的路程是多少?(3)若鋼輪的激振力為大小不變垂直作用在路面上的力，振動(dòng)的振幅為鋼輪每次下壓路面的距離，則以表中較大激振力和較大振幅工作1min，激振力對(duì)路面所做的功是多少?功率是多大?（2012陜西34）(8分)圖示為一款有高、低溫兩檔的蒸汽電熨斗電路原理圖，R1、R2為電熱絲，其中R2==242Ω．工作時(shí)，水升溫并汽化成水蒸氣，從而熨燙衣服．(1)電熱絲是利用電流的熱效應(yīng)工作的．分析電路圖，閉合S1，當(dāng)S2閉合時(shí)，電熨斗處于高溫檔．(2)電熨斗處于低溫檔時(shí)，正常工作功率為1100W．求：通過電路的電流是多大？R1的電阻是多大？通電3min產(chǎn)生的熱量是多少?(3)若將該款電熨斗進(jìn)行改造，使其正常工作時(shí)高溫檔功率為1000W，要求只改變其中一個(gè)電熱絲的阻值，請(qǐng)你通過分析和計(jì)算,求出該電熱絲改變后的阻值應(yīng)為多少？（2013陜西33）圖示為某種家用電熱水器工作電路的簡(jiǎn)化圖．表中為其三種加熱模式的相關(guān)參數(shù)．（1）該電熱水器的插頭應(yīng)接入

孔插座．（2）若該電熱水器按“加熱模式1”連續(xù)正常工作10min，通過發(fā)熱電阻的電流是多少？產(chǎn)生的熱量是多少？（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）（3）若該電熱水器連續(xù)正常工作15min，消耗電能0.55kwh．通過計(jì)算說明該電熱水器采用了哪種加熱模式．（2014陜西32）中國(guó)有著悠久的茶文化歷史，不同的茶葉沖泡方式不同，圖甲所示為一煮茶器，圖乙是它工作電路的簡(jiǎn)化圖．接通電源后，當(dāng)水溫達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)溫控開關(guān)自動(dòng)斷開．沸騰后，當(dāng)水溫降低到80℃時(shí)溫控開關(guān)再次閉合，直到水溫升到85℃時(shí)電路再次斷開．它的銘牌如下表所示：（1）水沸騰后，煮茶器能將水溫保持在80℃到85℃之間，原因是

B

（填寫選項(xiàng)前的字母）．A．發(fā)熱管的功率變小B發(fā)熱管間歇性工作C．溫控開關(guān)閉合時(shí)，電路中的電流減小了（2）若指示燈開始工作時(shí)的電壓為55V，與它串聯(lián)的電阻是560kΩ，通過指示燈的電流是多少mA？（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）（3）煮茶器正常工作時(shí)，發(fā)熱管的阻值是多少？若把質(zhì)量為0.8kg的水從21℃加熱到96℃所用時(shí)間8min，加熱效率是多大？[c水=4.2×103J/（kg?℃）]（2014?陜西33）（8分）在缺水地區(qū)，需要時(shí)刻儲(chǔ)備生活用水．圖示為一種具有自動(dòng)蓄水功能的長(zhǎng)方形水池，A是一個(gè)底面積為100cm2的方形塑料盒，與塑料盒連接的直桿可繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)蓄水量達(dá)到2.4m3時(shí)，活塞B堵住進(jìn)水管，注水結(jié)束，水位為H．（水的密度是

1.0×103kg/cm3，g取10N/kg）（1）注水的過程中，隨著水位上升，水對(duì)水池底部的壓強(qiáng)逐漸變大．（2）注水結(jié)束時(shí)，水池中水的質(zhì)量是多少？此時(shí)塑料盒浸入水中的深度是10cm，塑料盒所受的浮力是多大？（3）若在塑料盒內(nèi)放入質(zhì)量為0.3kg的物體，注水結(jié)束時(shí)的水位H高了多少？

2015年我校復(fù)習(xí)備考策略和方法1.組內(nèi)統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃和總體要求；2.第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，搜集課本圖片和實(shí)驗(yàn)探究題3.第二輪專題復(fù)習(xí)；搜集各種類型的專題，進(jìn)行全面訓(xùn)練。4.第三輪仿真模擬體驗(yàn)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃和總體要求1、以課本基本內(nèi)容基本知識(shí)為基礎(chǔ)2、不放過課本中的任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)3、不漏過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)包括課后習(xí)題中的小實(shí)驗(yàn)4、不錯(cuò)過一副圖片包括“生活物理社會(huì)”中的圖片5、規(guī)范解題步驟6、提高解題速度和解題的準(zhǔn)確率7、掌握解題方法和技巧第一輪緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。分析中考成績(jī)顯示，無論是成績(jī)差的同學(xué)，還是成績(jī)好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.對(duì)基本概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多問幾個(gè)

為什么?◆概念的物理意義是什么?即“為什么要引入該概念?”◆該概念的含義是什么?◆怎樣測(cè)量?◆計(jì)算公式及公式中各物理量的單位、物理意義是什么?◆有沒有易混淆的概念?它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么?

整理和比較易混淆的物理概念。

壓力和重力

磁場(chǎng)和磁感線音調(diào)和響度

實(shí)像和虛像

速度和平均速度慣性和

力

高度和深度相互作用力和平衡力錯(cuò)誤與誤差

例如：“相互作用力與平衡力”的區(qū)別

值日時(shí)，小東提著一桶水走進(jìn)教室，下列情況中，屬于彼此平衡的兩個(gè)力是（

）

A.水桶受到的重力和水桶對(duì)人的拉力

B.水桶受到的重力和人對(duì)水桶的拉力

C.水桶對(duì)人的拉力和人對(duì)水桶的拉力

D.水桶受到的重力和水桶對(duì)地球的引力2.對(duì)基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下

幾個(gè)方面思考。◆該規(guī)律是怎樣建立起來的?要注重實(shí)驗(yàn)探究過程及方法的理解?！粼撘?guī)律成立的條件或適用范圍是什么?◆該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號(hào)的物理意義,單位是什么?◆如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問題?3、對(duì)物理概念、物理規(guī)律形成過程中的科學(xué)方

法的理解。

近幾年中考物理試題中，考查科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加。初中物理常見的科學(xué)方法有“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”等

控制變量法

：如速度、密度、壓強(qiáng)等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等探究過程中。

等效替代法：如合力、串并聯(lián)總電阻等概念的形成中。

類比法：如電流、電阻等概念形成中。

轉(zhuǎn)換法：如在探究影響動(dòng)能、勢(shì)能、電功大小的因素中。第二輪專題復(fù)習(xí)

物理知識(shí)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識(shí)點(diǎn)可能是為另一知識(shí)點(diǎn)引橋鋪路，而另一知識(shí)點(diǎn)又往往是前一知識(shí)點(diǎn)的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識(shí)聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：1、按照知識(shí)點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識(shí)網(wǎng)的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識(shí)進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、按照中考題目類型，可以分為選擇、

填空、實(shí)驗(yàn)探究(包括操作實(shí)驗(yàn))、計(jì)算、信息綜合等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，體會(huì)每種題型常見解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。另外平時(shí)要注意觀察思考社會(huì)或生活中的熱點(diǎn)問題，因?yàn)檫@些熱點(diǎn)常常也是中考的熱點(diǎn)。如“天宮一號(hào)”衛(wèi)星中涉及的物理知識(shí)等。

3、通過對(duì)某些特殊知識(shí)點(diǎn)的深挖細(xì)究，達(dá)到對(duì)某一類知識(shí)或某一專題的融合、深化例如：電學(xué)中的滑動(dòng)變阻器，是“探究歐姆定律”、“測(cè)定小燈泡的電阻”、“測(cè)定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”等實(shí)驗(yàn)中不可缺少的重要儀器。同學(xué)們可以總結(jié)滑動(dòng)變阻器在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的用途，深化對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。例如所有實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的共同作用是：◆保護(hù)電路?！敉ㄟ^改變自身電阻而改變電路中的電流。而由于每個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同，使滑動(dòng)變阻器分別具有不同的作用：◆探究歐姆定律中電流與電壓的關(guān)系——改變定值電阻兩端電壓，從而達(dá)到多次實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律的作用?！籼骄繗W姆定律中電流與電阻的關(guān)系——為了保證電阻兩端的電壓不變◆測(cè)定未知電阻的阻值——改變電阻兩端電壓，達(dá)到多次測(cè)量取平均值以減小誤差的目的。測(cè)定小燈泡的電功率——改變小燈泡兩端的電壓，從而比較小燈泡亮度與電功率的關(guān)系。探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素——改變電路中的電流，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系，還可以控制電流相等，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系。又如可以通過“密度的測(cè)量”將“質(zhì)量”、“浮力”、“二力平衡”、“杠桿平衡原理”等力學(xué)知識(shí)貫穿起來，還可以將力學(xué)中測(cè)量?jī)x器的使用歸納和總結(jié)。第三輪：仿真模擬，體驗(yàn)中考

這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)缺的階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。在這一輪復(fù)習(xí)期間，可以將第一、第二輪復(fù)習(xí)中做過的易錯(cuò)題進(jìn)行歸納、梳理，建立錯(cuò)題檔案集，研究自己的錯(cuò)題，尋找自己思維或知識(shí)的漏洞，進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練，達(dá)到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的目的。

2015年我校中考物理復(fù)習(xí)方法策略

（電學(xué)部分為例）一、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。電磁部分知識(shí)點(diǎn)較多，可在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上梳理一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主要是圍繞電路的連接、電表的使用、歐姆定律、焦耳定律、伏安法測(cè)電阻、電功率、電生磁、磁對(duì)電流的作用、磁生電等，構(gòu)建枝干狀知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的輻射，以便使學(xué)生在頭腦中對(duì)整個(gè)電學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。（一）、設(shè)計(jì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)以填空的形式設(shè)計(jì)，一定要全面，不漏過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)好并打印出來，課前分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真完成然后收起交給教師，教師檢查存在的問題并及時(shí)糾正。2015年中考物理總復(fù)習(xí)提綱

（二）、搜集課本圖片

通過圖片可以說明很多物理現(xiàn)象和物理原理。教師搜集好課本中的各類圖片打印好，課前分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生寫出該圖片說明的物理現(xiàn)象和物理原理。然后教師檢查學(xué)生完成和掌握的情況并加以糾正。1.如圖1所示的實(shí)驗(yàn)說明（1）________________（2）這一現(xiàn)象稱為電流的_____.最早發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的是丹麥物理學(xué)家_________2.在圖2中,開關(guān)閉合后，將會(huì)觀察到_________利用此實(shí)驗(yàn)原理可以制成__________機(jī)，其工作時(shí)將________能轉(zhuǎn)化為______圖1圖2圖3

3.圖3是觀察磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用。當(dāng)通電線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場(chǎng)，合上開關(guān)，可觀察到通電線圈________(選填：“能”或“不能”)在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng),該通電線圈___(選填：“能”或“不能”)在磁場(chǎng)中持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去.若將該通電線圈一端的漆刮去一半，另一端的漆全部刮去后再放入磁場(chǎng),則通電線圈__(填“能”或“不能”)在磁場(chǎng)中持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去.（三）、搜集課本中的實(shí)驗(yàn)探究題

把課本中的各類實(shí)驗(yàn)探究題以填空的形式讓學(xué)生查課本進(jìn)行完成。然后教師檢查完成情況并糾正錯(cuò)誤和不完整的地方。1.

在圖1“探究影響電流做功的因素”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)_______可以比較電流做功的多少。利用左圖的電路可以得出：在

_一定時(shí)

越大，電流做的功越

；利用右圖的電路可以得出：在____一定時(shí)

越大，電流做的功越

。

圖1圖2

2.在探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)電路如圖2所示，R1、R2是兩個(gè)電阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，接通電路，通過觀察________________的現(xiàn)象，說明電流通過電阻時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量.總結(jié)“口訣”復(fù)習(xí)法電流磁場(chǎng)奧斯特，電磁感應(yīng)法拉第，沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角根據(jù)下圖總結(jié)：“向上左北，向下右北”“照明電路和安全用電”口訣火線零線要分清，示意圖上總平行;電能表來測(cè)電能，保險(xiǎn)絲在干路中;各種插座要并聯(lián)，用電器間也包含;燈泡開關(guān)是串聯(lián)，開關(guān)接的是火線;尾部金屬接火線，這樣來做最安全;零線要接螺旋套，預(yù)防觸電要記牢。金屬外殼用電器，中間插腳要接地;“伏安法測(cè)電阻、電功率連接電路”口訣畫電路，連元件，連線過程斷開關(guān)，滑片移到最大端，電壓表并，電流表串，“正”“負(fù)”接錯(cuò)針反，整理儀器再計(jì)算?！巴螌?dǎo)體三個(gè)量，I、U正