六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期范文

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期范文一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生26人，男生17人，女生9人。從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正，朗讀有感情。特別是像××等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、教材分析1.內(nèi)容和編排本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文十八篇，略讀課文十篇。這八個(gè)單元，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課文”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”“快樂(lè)讀書(shū)吧”這些部分組成。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”各自作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！罢Z(yǔ)文園地”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)180個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在課本最后設(shè)有“詞語(yǔ)表”。2.教材的主要特點(diǎn)（1）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

（2）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（4）“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求（5）語(yǔ)文園地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力（6）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。2.讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。3.讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。4.一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。5.欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。6.初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6.學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。7.能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。8.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。9.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2.發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。5.讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)措施1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4.授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施1.取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合（經(jīng)常上門(mén)家訪）。2.感情投資（1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立起信心。（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)A.課堂提問(wèn)、練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的）。B.課后作業(yè)的布置與眾不同。C.作業(yè)盡量面批。D.利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。3、堅(jiān)持不懈，持之以恒。后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。（二）優(yōu)秀生提高措施1.加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。2.要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。3.培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外，要樹(shù)立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，牛頓指出：“沒(méi)有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。5.在教學(xué)中滲透課外知識(shí)成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿(mǎn)足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。6.課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí)，自己解決疑難問(wèn)題。附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書(shū)目：l《紅巖》羅廣斌楊益言l《小王子》[法國(guó)]安·德·圣—?？诵跖謇?著l《城南舊事》林海音/著l《西游記》吳承恩l《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》列夫·托爾斯泰l《冰心兒童文學(xué)全集》冰心l《假如給我三天光明》l《稻草人》葉圣陶l(shuí)《老人與?！泛Ｃ魍《格列佛游記》斯威夫特l《海底兩萬(wàn)里》朱利斯·凡爾納l《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾l《童年》高爾基九、教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排備注一8.31-9.31.草原2

2.丁香結(jié)2二9.6-9.113.古詩(shī)詞三首

3

4.花之歌1

教師節(jié)三9.14-9.17習(xí)作

2

語(yǔ)文園地1

5.七律·長(zhǎng)征2

四9.20-9.246.狼牙山五壯士2

7.開(kāi)國(guó)大典2

8.燈光

1

9.我的戰(zhàn)友邱少云

1五9.27-10.1口語(yǔ)交際1

習(xí)作2

語(yǔ)文園地

1

六10.4-10.8國(guó)慶放假七10.11-10．1510.竹節(jié)人2

11.宇宙生命之謎

2

機(jī)動(dòng)112.故宮博物院

1八10.18-10.22習(xí)作

2

語(yǔ)文園地

1九10.25-10.2913.橋

2

14.窮人2

機(jī)動(dòng)1

15.金色的魚(yú)鉤

1十11.1-11．5口語(yǔ)交際

1

習(xí)作2

機(jī)動(dòng)1期中檢測(cè)十一11.8-11.12語(yǔ)文園地1

快樂(lè)讀書(shū)吧

116.夏天里的成長(zhǎng)

2

機(jī)動(dòng)

1十二11.15-11.19

17.盼

2

習(xí)作例文

2

機(jī)動(dòng)

1

十三11.22-11.26習(xí)作

2

18.古詩(shī)三首

3

十四11.29-12.319.只有一個(gè)地球

2

20.青山不老121.三黑和土地

1

機(jī)動(dòng)

1十五12.6-12.10口語(yǔ)交際

1

習(xí)作

2

語(yǔ)文園地

1

機(jī)動(dòng)

1十六12.13-12.1722.文言文二則

2

23.月光曲

2

機(jī)動(dòng)

1十七12.20-12.2424.京劇趣談

1

口語(yǔ)交際1習(xí)作

2

語(yǔ)文園地

1

十八12.27-12.3125.少年閏土

2

26.好的故事

2

27.我的伯父魯迅先生

1

元旦十九1.3-1.728.有的人——紀(jì)念魯迅有感

1

習(xí)作

2語(yǔ)文園地

1

機(jī)動(dòng)1二十1.10-1.14期末復(fù)習(xí)二十一1.17-1.21期末復(fù)習(xí)二十二1.24-1.28期末考試

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、班級(jí)學(xué)生情況分析六年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，有極強(qiáng)的求知欲。上學(xué)期成績(jī)有所以高。能背誦指定的課文和古詩(shī)，能主動(dòng)借助字典獨(dú)立識(shí)字;同時(shí)，孩子們?cè)陂喿x、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)等方面已具有了初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活，，但學(xué)生不能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，但學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠正確，有待改進(jìn)。也有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及慣時(shí)完成，掌握知識(shí)不扎實(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此語(yǔ)文能力有待提高。二、教材簡(jiǎn)析部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于2021年秋季正式試行。教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，依次是:感受自然，祖國(guó)在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說(shuō)的大門(mén)，圍繞中心意思寫(xiě)作，珍愛(ài)我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。本冊(cè)教材共有課文28篇，其中精讀課文18篇，略讀課文10篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。課例包括2-5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊(cè)安排“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、26課《好的故事》;安排“資料袋”3次，分別在5課《七律.長(zhǎng)征》、14課《窮人》、22課《文言文二則》。“口語(yǔ)交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在全冊(cè)共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請(qǐng)你支持我、意見(jiàn)不同怎么辦、聊聊書(shū)法;“習(xí)作”是每單元都有安排，主題分別是:變形記、多彩的活動(dòng)、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫(xiě)、學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)、我的拿手好戲、有你，真好;除了這8次專(zhuān)項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”七次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書(shū)寫(xiě)提示”“快樂(lè)讀書(shū)吧”穿插安排，其中，“書(shū)寫(xiě)提示”在第二和第八單元各一次，“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第四單元安排了一次。三、教學(xué)要求和目的(一)知識(shí)與能力1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí)，要明確本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2.識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)180個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)表”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫(xiě)字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。3.閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、作文的能力。(二)過(guò)程與方法:繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)措施:1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2.教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。3.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。4.溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。5.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。6.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。7.遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。8.使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的策略、方法并形成習(xí)慣。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與檢查，加大對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的指導(dǎo)。培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)待特殊學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，并與之共同尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)他們，給他們學(xué)習(xí)的勇氣，使其能快快的進(jìn)步，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3篇統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1一、教學(xué)目的和目標(biāo)本學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生基本的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過(guò)課文朗讀、詞語(yǔ)辨析、閱讀理解、寫(xiě)作訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，同時(shí)注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容和教材本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括課文閱讀、詞語(yǔ)辨析、寫(xiě)作訓(xùn)練、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等幾個(gè)方面。教材采用統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，共有8個(gè)單元，每單元有3篇課文和1個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教材注重選文的經(jīng)典性和時(shí)代性，題材豐富，文質(zhì)兼美，有利于學(xué)生提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。三、教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為40課時(shí)，每周2課時(shí)，共20周。具體進(jìn)度如下：第一周：課文朗讀、詞語(yǔ)辨析第二周：閱讀理解訓(xùn)練（1）第三周：閱讀理解訓(xùn)練（2）第四周：寫(xiě)作訓(xùn)練（1）第五周：國(guó)慶節(jié)放假第六周：寫(xiě)作訓(xùn)練（2）第七周：閱讀理解訓(xùn)練（3）第八周：課文朗讀、詞語(yǔ)辨析第九周：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（1）第十周：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（2）第十一周：期中考試第十二周：閱讀理解訓(xùn)練（4）第十三周：閱讀理解訓(xùn)練（5）第十四周：寫(xiě)作訓(xùn)練（3）第十五周：寫(xiě)作訓(xùn)練（4）第十六周：閱讀理解訓(xùn)練（6）第十七周：課文朗讀、詞語(yǔ)辨析第十八周：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（3）第十九周：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（4）第二十周：期末考試四、教學(xué)方法和策略本學(xué)期教學(xué)方法和策略將采用“以生活為基礎(chǔ)”的教學(xué)模式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，并采用小組合作、情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，將注重練習(xí)和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力。五、評(píng)估和反饋本學(xué)期將采用“課堂表現(xiàn)+作業(yè)”的評(píng)估方法，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題所在。同時(shí)，將及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高。六、教師和學(xué)生角色教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。七、教學(xué)資源和管理本學(xué)期教學(xué)資源包括教材、教輔材料、PPT課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)管理方面，將制定課堂紀(jì)律和作業(yè)要求，保證教學(xué)順利進(jìn)行，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題?？傊?，本學(xué)期六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生基本的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。我們將根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和方案，采用靈活的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2一、教學(xué)目的和目標(biāo)本學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是：1.幫助學(xué)生掌握六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感悟和欣賞能力；3.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；4.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容和教材本學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容主要包括教材和拓展閱讀材料兩部分。教材采用統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，包含4個(gè)單元共25篇課文和4個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。拓展閱讀材料將根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生興趣進(jìn)行選擇，旨在加深學(xué)生對(duì)課文的理解和拓寬知識(shí)面。三、教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃從9月初開(kāi)始，至12月中旬結(jié)束，共計(jì)17周。其中，1-15周為課文教學(xué)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，每周安排2篇課文和1個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；16-17周為復(fù)習(xí)和考試，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括全冊(cè)教材內(nèi)容和拓展閱讀材料，考試包括期中考試和期末考試。四、教學(xué)方法和策略本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)將采用多種教學(xué)方法和策略，包括：1.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同學(xué)習(xí)和討論課文內(nèi)容，提高合作能力和團(tuán)隊(duì)精神；2.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；3.問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力；4.互動(dòng)式教學(xué)：加強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、思考和表達(dá)，提高學(xué)習(xí)積極性和自信心。五、評(píng)估和反饋本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估將采用多種形式，包括：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括回答問(wèn)題、參與討論、練習(xí)等情況；2.作業(yè)檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括課文朗讀、詞語(yǔ)默寫(xiě)、閱讀理解、寫(xiě)作等；3.考試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試、期中考試和期末考試，了解學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握情況。評(píng)估結(jié)果將及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，以便學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題所在，同時(shí)也為教師調(diào)整教學(xué)策略提供參考。六、教師和學(xué)生角色在語(yǔ)文教學(xué)中，教師和學(xué)生各自扮演著不同的角色。教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，負(fù)責(zé)組織教學(xué)、傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生等多種角色；學(xué)生是教學(xué)的主體，應(yīng)該積極參與教學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題和合作交流等。在教學(xué)中，師生應(yīng)該相互尊重、相互促進(jìn)，共同營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。七、教學(xué)資源和管理本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)資源包括教材、拓展閱讀材料、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)資源等。在教學(xué)資源的管理方面，我們將采用以下措施：1.制定教學(xué)計(jì)劃和方案，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；2.根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生興趣選擇拓展閱讀材料，保證教學(xué)質(zhì)量；3.合理安排教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成；4.加強(qiáng)教學(xué)資源的管理和維護(hù)，保證教學(xué)資源的有效利用和安全保存。總之，本學(xué)期六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們將根據(jù)教材分析和學(xué)情分析，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，采用靈活的教學(xué)方法和策略，充分利用教學(xué)資源，注重評(píng)估與反饋，促進(jìn)教師發(fā)展和合作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3一、教學(xué)目的和目標(biāo)本教學(xué)工作計(jì)劃旨在幫助六年級(jí)學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：1.掌握本學(xué)期所需的生字、詞語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)；2.提高閱讀理解能力，包括理解課文主旨、思想和細(xì)節(jié)；3.提高寫(xiě)作能力，包括寫(xiě)作符合題意、內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰的短文；4.增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力，能夠準(zhǔn)確表達(dá)思想和情感，并能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話；5.培養(yǎng)