部編五年級下冊語文14 刷子李【教案】

PAGEPAGE1??教學目715信14?教學?教學重結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點??教學難體會課文是怎么寫出刷子李的特點的??教學策隨文認7生字，讀讀記記“粉刷、絕活、半信半疑14詞語。其中“袱”字是二聲，但在“包袱”這個詞中讀輕聲?！奥娥W兒”指導(dǎo)讀出兒化音。本文要求會寫“漿、傅、袱”等15個字，除了“奇?教學準?教學準1.預(yù)習提綱：完成《狀元大課堂·2.準備資料：多媒體課件、詞語卡片、小說《俗世奇人》?教學課?教學課第??課時目認識“漿、傅、袱”等7生字，會寫“漿、傅、袱”等15字，正確讀寫“粉刷、師傅、絕活”等17詞語。默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點?教學?教學過板塊對聯(lián)導(dǎo)入，激發(fā)興請同學們默讀這副對聯(lián)，結(jié)合大家對第14課的預(yù)習，猜猜這副對聯(lián)寫的是誰。學生猜出：刷子李今天我們一起來學習《刷子李》，教師板書課文題目，學生齊讀課文題目1：我知道他姓李2：我知道他是刷墻的。3：我猜他刷墻刷得很好。板塊初讀板塊初讀課文，檢查預(yù)學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子檢查生字詞預(yù)習情況。出示由會認字組成的詞語，指名學生認讀課件出刷 師 包 蘸 露 狡 發(fā)重點指導(dǎo)“餡”和“傻”的書寫是“臼”，不是“曰”；“傻”的右下邊是“夂”，不是“又”。1：刷子李收了一個徒弟叫曹小三，曹小三覺得師傅刷墻刷得很好。2：有一天，曹小三跟著師傅干活，發(fā)現(xiàn)師傅身上有個白點。3：一天，曹小三跟著師傅干活，開始他居然連芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，后來他竟然發(fā)現(xiàn)師傅身默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點。（刷子李技藝高超板塊正面板塊正面描寫，感知技“奇用橫線畫出描寫刷子李的語句，體會課文是怎么寫出刷子李的特點的?他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活???立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢??清爽??毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽??障?上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻?學生品讀這些句子，看看作者是從哪幾個方面來寫刷子李技藝高超的學生歸類、交流表現(xiàn)刷子李技藝高超的三個方面。（板書：規(guī)矩奇效果奇動作奇達方法叫正面描寫。（板書：刷子李正面描寫）正面描寫的方法。??課時目體會課文是怎么寫出刷子李的特點的?教學過?教學過板塊檢查復(fù)習，導(dǎo)入新1.更有內(nèi)涵。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨馮驥才的《俗世奇人》，走進“刷子李”這位奇人的故事之中。作者是從規(guī)矩奇、效果奇、動作奇三個方面正面描寫了刷子李技藝的高超。板塊精讀板塊精讀課文，感悟?qū)?.（板書：規(guī)矩奇效果奇動作奇）這三個方面，哪一個令你印象最深刻呢？先欣賞刷子李刷墻的效果。（課件出示描寫刷子李刷墻效果奇的3課件出便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。課件出l下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。ll每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻l讀了這兩句話，你覺得用哪個詞來形容他的規(guī)矩最貼切？（讓人叫絕以上都是對刷子李的正面描寫，接下來我們要側(cè)面感受刷子李的技藝高超。這篇文章的主角是（刷子李）那馮驥才先生為什么要寫曹小三呢？用波浪線畫出描寫曹小三心理活動的語句，體會課文課件出（半信半（半信半疑）→（五體投地學生交流匯報。（板書：半信半疑→一落千丈→發(fā)怔發(fā)傻→五體投地作者為什么要寫曹小三的心理活動？（側(cè)面烘托刷子李的技藝高超教師小結(jié)：寫曹小三的心理活動就是側(cè)面描寫的表達方法。（板書：曹小三側(cè)面描寫）作的方法運用到自己的習作中去。板塊運用學板塊運用學法，拓展閱《俗世奇人》是一本十分有趣的小說，在我們認識了技藝高超的“刷子李”后，現(xiàn)在你們四個?默讀《泥人張》，想想文章講了一件什么事?????全班交流匯報板塊激趣導(dǎo)讀板塊激趣導(dǎo)讀，引入奇課后請同學們讀一讀《快手劉》《俗世奇人》是馮驥才先生寫的一本民間奇人小說。有興趣的同學課后可以去讀一讀。（示《俗世奇人》簡介