店頭中學(xué)課時(shí)教案-編號-22-

店頭中學(xué)課時(shí)教案編號_22__課題短文兩篇主備教師吳清營授課教師韓寶平課時(shí)第1課時(shí)（總1課時(shí)）課型精讀 教學(xué)目標(biāo)知識與能力：積累文言詞匯，整體感知內(nèi)容大意，體會文章的語言特色。二次備課過程與方法：反復(fù)誦讀課文，對照注釋，借助工具書，獨(dú)立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力態(tài)度情感價(jià)值觀：從優(yōu)美的語言中欣賞文中所描繪的畫面，感受大自然的純凈美好板書設(shè)計(jì)托物言志陶淵明菊隱逸者鮮（正襯）世人牡丹富貴者眾（反襯）予蓮君子者獨(dú)重點(diǎn)難點(diǎn)積累文言詞匯，整體感知內(nèi)容大意，體會文章的語言特色。教法學(xué)法指導(dǎo)、點(diǎn)撥自主、合作、探究教具多媒體教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動學(xué)生活動估時(shí)二次備課導(dǎo)入目標(biāo)整體感知題解作者及背景朗讀文意同學(xué)們，我們祖國河山秀麗，山水景物，曾經(jīng)引起古今無數(shù)文人墨客的無限情思，故古語有云：“仁者樂山，智者樂水”，這些文人為我們留下了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章。今天，我們要學(xué)習(xí)的新課文就是其中的一篇。解題：（1）讀課題，為何這樣讀？有沒有別的讀法？（2）書是一種文體。2、關(guān)于作者及背景：1、播放錄音，學(xué)生朗讀。要求讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出感情。2、指名讀課文，學(xué)生互相評議，教師從字音、節(jié)奏、情感等方面加以指導(dǎo)。3、學(xué)生個(gè)別讀、齊讀，要求讀中出情。4、分組朗讀交流，整體感知文意：激發(fā)興趣引入本文的學(xué)習(xí)回答問題，并做好筆記學(xué)生交流收集的有關(guān)資料及背景材料、教師補(bǔ)充。讀互相評議學(xué)生個(gè)別讀、齊讀，要求讀中出情（2）學(xué)生質(zhì)疑字、詞、句的意思。1515教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動學(xué)生活動估時(shí)二次備課探究訓(xùn)練語言特點(diǎn)寫作技巧小結(jié)1、本文語文優(yōu)美，讀來瑯瑯上口，試歸納語言特點(diǎn)？2、“山川之美，古來共談”，歷代詩人也留下了大量的山水詩句，請大家把收集的詩句互相交流，試簡評詩句特色。3、播放幾幀風(fēng)景瞧片，請同學(xué)們?yōu)楫嬇湮模笪墓P生動，景中融情。四、課堂小結(jié)：本文敘述江南山水之美，語言精巧生動，清麗自然，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。五、背誦并默寫課文。出示圖片，從文中找出相應(yīng)的句子。提示：句式上多采用四字短句，運(yùn)用對偶排比手法，語言精