《三峽》教案設(shè)計(jì)

《三峽》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文，落實(shí)字詞，疏通文意，熟讀成誦。

2.品析課文，展開(kāi)想像，領(lǐng)略三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。

3.揣摩課文，品味語(yǔ)言，感受作品創(chuàng)設(shè)的意境。

4.在誦讀中深入體味作者對(duì)三峽獨(dú)特美的贊賞之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫(huà)面

美。

2.抓住精彩的寫(xiě)景段落，仔細(xì)揣摩畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，把握作品景物描寫(xiě)

的特點(diǎn)。

課型：新授課

教具：多媒體

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，下面我們一起來(lái)欣賞幾幅長(zhǎng)江三峽的風(fēng)景圖吧！

同學(xué)們，我們看了長(zhǎng)江三峽的美景，你有什么感受呢？

古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫(xiě)不盡長(zhǎng)江的俊美。

而北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元就以其精妙的筆法揭開(kāi)了三峽神秘的面

紗，下面就讓我們隨著作者酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長(zhǎng)江三峽

吧。（板書(shū)課題及作者）

二、自主學(xué)習(xí)：

1.作者簡(jiǎn)介：酈道元，字善長(zhǎng)，北魏人。地理學(xué)家、散文家。著有《水經(jīng)

注》。《水經(jīng)注》是我國(guó)古代最全面最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，

語(yǔ)言清麗。

2.三峽指長(zhǎng)江上游的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。

3.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字：

酈．道元闕．處重巒疊嶂．

曦．月襄．陵沿溯．

乘奔御．風(fēng)絕獻(xiàn)．素湍．綠潭

飛漱．屬．引

三、合作交流：

1.學(xué)生自讀課文，全班交流：研究怎樣讀，才能讀通順，試著多讀。

明確：導(dǎo)朗指讀：讀出節(jié)奏

自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

沿/溯/阻絕。

其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。

清/榮/峻/茂

故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳。”

2.邊讀句子邊看注釋，同桌合作，嘗試說(shuō)一說(shuō)句子的意思；

3.合作解決相關(guān)內(nèi)容：

（1）解釋句中加點(diǎn)的字：

（1）自：（2）略無(wú)：闕：

(3)嶂(zhàng)：（4）自非：自：非

（5）亭午：夜分：（6）曦(xī)：

（7）襄（xiāng)陵，（8）沿：溯(sù)：

（9）或：王命：宣：（10）朝：

（11）江陵：（12）雖：奔：御：

（13）不以：疾：（14）素湍：素：綠潭：

（15）回清倒影：（16）絕巘(yǎn):絕：巘

（17）懸泉：飛漱：漱（18）清榮峻茂：

(19)良：（20)晴初：霜旦：

（21）屬引：屬(zhǔ)：引：凄異：（22）哀轉(zhuǎn)久絕：絕：

（23）沾：(24)三聲：

(25)裳（cháng）：

（2）句子翻譯：

1.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

2.清榮峻茂，良多趣味。

3.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

4.空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

5.自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

6.重巖疊嶂，隱天蔽日。

7.兩岸連山，略無(wú)闕處。

四、點(diǎn)撥探究：

整體把握課文結(jié)構(gòu)，思考：作者通過(guò)描寫(xiě)三峽的哪些景觀，來(lái)表現(xiàn)三峽

的壯麗風(fēng)光的？（試找出相關(guān)的語(yǔ)句）

第一層（從開(kāi)頭至“不見(jiàn)曦月”）寫(xiě)三峽兩岸的山

第二層（從“至于夏水襄陵”至“不以疾也”）寫(xiě)三峽的夏水

第三層（從“春冬之時(shí)”至“良多趣味”）寫(xiě)三峽的春冬景色

第四層（從“每至晴初霜旦”至文末）寫(xiě)三峽的秋天景象

五、歸納反饋：

學(xué)生放聲朗讀，體會(huì)作者情感。在疏通文意的基礎(chǔ)上試著背誦課文。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境：

復(fù)習(xí)課文：字詞檢查、重點(diǎn)句子翻譯

二、自主學(xué)習(xí)：

文中描寫(xiě)了三峽的山、夏水、春冬景色、秋天景象，這些景物各有什么

特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文，說(shuō)明理由。

三、合作交流：

同學(xué)們，三峽很美，哪你覺(jué)得三峽美在哪里呢？你能用“三峽的____

美，你看”的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？

例：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有

中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。

（學(xué)生小組交流，每組選一代表展示）

這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語(yǔ)言之美，

其筆法之妙，實(shí)在不能不令人稱奇。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)文章哪些地方寫(xiě)得

美，寫(xiě)得妙。（可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)的角度等方面著手）

例：課文的描寫(xiě)手法美，正面描寫(xiě)了“兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱

天蔽日?！睂?xiě)出了兩岸連山，群峰對(duì)峙的雄姿。同時(shí)又從“自非亭午夜分

不見(jiàn)曦月”這一句側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢(shì)。

四、點(diǎn)撥探究：

課文寫(xiě)三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫(xiě)起？為什么不按春夏秋冬的順

序來(lái)寫(xiě)？

明確：“峽”的意思是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫(xiě)

起。

三峽的水又是最有特色的，所以接著寫(xiě)水。寫(xiě)水先寫(xiě)夏水，后寫(xiě)春冬之

水，因?yàn)橄乃钍?，最為兇險(xiǎn)、迅疾、最有特點(diǎn)。最后描寫(xiě)三峽之秋的悲涼

氣氛。

五、歸納反饋：

1.寫(xiě)作特點(diǎn)：

動(dòng)靜結(jié)合

全文：山———靜，文氣平靜舒緩

夏水——?jiǎng)?，文氣激烈緊張

春冬景色——靜中微動(dòng)，文氣輕松曉暢

蕭瑟之秋——凄清、悲涼

從部分看：第三層

動(dòng)——素湍、回清

靜——綠潭、倒影

靜——多生怪柏

動(dòng)———懸泉瀑布、飛漱其間

2.互文——兩個(gè)（三個(gè)）語(yǔ)句內(nèi)容相互揉雜，彼此隱含，理解時(shí)，要上下文

應(yīng)并成一句。

如：重巖疊嶂——重疊巖嶂