《過(guò)新年》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一.單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂(lè)一年級(jí)第一學(xué)期人音版《過(guò)新年》單元組織方式□自然單元 ?重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1演唱《龍咚鏘》第八單元第一課時(shí)2聆聽《小拜年》第八單元第二課時(shí)3演唱《新年好》聆聽《平安夜》第八單元第三課時(shí)4單元階段復(fù)習(xí)第八單元第四課時(shí)二.單元分析（一）課標(biāo)要求育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提升藝術(shù)實(shí)踐。玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。型，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的獨(dú)奏、合奏或演唱和游戲伴奏。3.能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有感情地獨(dú)唱或齊唱，能進(jìn)行趣味唱游。模進(jìn)的手法，并能創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)相適應(yīng)，與生活相關(guān)聯(lián)的環(huán)境和氛圍。表情或做出體態(tài)反應(yīng)，說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同和不同，描述出新年的形象與內(nèi)容。-1-（二）教材分析1.器樂(lè)曲《小拜年》：器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為4/4拍,羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半格?！缎“菽辍吩跂|北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小改編的器樂(lè)曲,使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。2.合唱《平安夜》：月25日,是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽到一首家喻戶之夜的溫柔與祥和,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。關(guān)于這支歌,還有一段有趣的故事。那是1818年12月24日圣誕之夜就要到來(lái)的那個(gè)清晨,在奧地利薩爾茨堡-個(gè)名叫奧伯倫托夫的小鎮(zhèn)上,教堂的管風(fēng)琴師格立伯(1787--1863)為準(zhǔn)備當(dāng)夜的彌撒來(lái)試彈管風(fēng)琴。不料,管風(fēng)琴不響了,他便和神父摩爾一起檢查管風(fēng)琴,這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞,不經(jīng)修理這臺(tái)管風(fēng)琴無(wú)論如何也發(fā)不出和諧的音響了。離圣么辦?焦急之中,神父摩爾想出了一個(gè)主意,他決定用他過(guò)去寫過(guò)的一首小詩(shī),請(qǐng)管風(fēng)琴師馬上配上旋律教唱詩(shī)班的孩子們演唱，歌曲伴奏就用吉他。格立伯接過(guò)一張發(fā)黃的紙片,讀著上邊的小詩(shī):“平安夜,圣誕夜,那明月望著你,照著搖籃也照著孩...甜甜笑臉多么天真,月光伴你入夢(mèng)...格立伯被小詩(shī)上的情感深深地感染了。他立刻回到家中,飛快地記下了他泉涌般的樂(lè)思,只用了兩個(gè)小時(shí),歌曲美的旋律。圣誕之夜,奧伯倫托夫鎮(zhèn)的教堂燭光輝煌.鐘聲悠揚(yáng),人們高興地涌進(jìn)教堂,沒(méi)有了往日的莊嚴(yán)的管風(fēng)琴宏大的聲響,而是十幾個(gè)唱詩(shī)班的孩子在吉他歌曲又傳到德國(guó)的德累斯頓、萊比錫,逐漸遍及歐洲，又傳到美洲,現(xiàn)在已被譯成九十多種文字。這首歌曲的原名叫StilleNacht。詞是劉廷芳博士于1933年由英文譯成中文的。1864年,在柏林的皇家教堂中,圣詩(shī)班演唱了這首歌。德皇腓得烈四世深-2-已經(jīng)成為人們最愛(ài)聽的圣誕節(jié)歌曲之一了。歌曲為降D歌曲的旋律波浪起伏,四樂(lè)句是完全重復(fù)的兩個(gè)樂(lè)句,帶有敘述性;隨即出現(xiàn)歌曲的高潮樂(lè)句,旋律在較高潮后的回轉(zhuǎn),旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上,舒展、平和地結(jié)束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)和平與幸福的追求，帶給了人們祥和與安寧。3.歌曲《龍咚鏘》：《龍咚鏘》是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，由起、重復(fù),前兩樂(lè)句歌聲與鑼鼓聲交替,轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂(lè)心情。4.歌曲《新年好》：拍,由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡樂(lè)歌舞、互相祝賀的愉快心情。《新年好》這支歌流傳于世界各地,盡人皆知,深受人們的喜愛(ài)。（三）學(xué)情分析極性非常高。由于學(xué)生的年齡小，音樂(lè)歌唱教學(xué)以趣味性的唱游為主，去培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律和初步的藝術(shù)表現(xiàn)力。在聆聽教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生保持安靜、注意力集中，參與聆聽活動(dòng)時(shí)要專心，不打擾他人，要去挖掘?qū)W生的想象力，充分感知音樂(lè)。對(duì)于音樂(lè)的情境創(chuàng)設(shè)，要充分聯(lián)系學(xué)生的生活，將無(wú)聲的音符變成流動(dòng)的風(fēng)景，讓學(xué)生能自主自愿的參與到情境創(chuàng)設(shè)中，做音樂(lè)課堂上的小主人，從而更好的感受、體驗(yàn)音樂(lè)的風(fēng)格及特點(diǎn)，領(lǐng)略其中的藝術(shù)形象。三.單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)樂(lè)曲和歌曲的聆聽與表演。-3-2.堅(jiān)持聽覺(jué)為先的教學(xué)原則，比較吉他彈奏《平安夜》和合唱《平安功能，開闊文化視野，提升文化理解素養(yǎng)。3.能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲分別演唱歌曲《龍咚鏘》和《新年養(yǎng)，表達(dá)過(guò)新年的愉快心情。踐與創(chuàng)編活動(dòng)。（二）單元作業(yè)目標(biāo)氛圍。四.單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及文化自信，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。-4-具有我國(guó)春節(jié)濃郁特色的器樂(lè)曲《小拜年》，使學(xué)生能感受到喜慶的節(jié)日氣象；另一首作品是與《小拜年》形成鮮明對(duì)比的圣誕歌曲《平安夜》，表現(xiàn)出溫馨、納總結(jié)出中、西方音樂(lè)文化不同的特點(diǎn)，形成文化自信。附上自評(píng)小紅花。不同的形式演唱歌曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象，情感和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)?！皶?huì)表現(xiàn)”：通過(guò)自制樂(lè)器、編創(chuàng)舞蹈等多種形式對(duì)歌曲進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，給音樂(lè)作業(yè)注入生機(jī)和活力，讓音樂(lè)課不僅僅是掌握知識(shí)技能，更是生活結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上，激發(fā)創(chuàng)造能力?！皶?huì)探索”：通過(guò)深度挖掘音樂(lè)作品，了解中國(guó)、西方音樂(lè)文化、結(jié)合日常生活感受音樂(lè)，拓度音樂(lè)視野，全面提升音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)自評(píng)、他人評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)，深度激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。-5-五.課時(shí)作業(yè)（可選擇掃碼答題上傳音頻、視頻及作業(yè)圖片）第一課時(shí)：學(xué)唱《龍咚鏘》（第一課時(shí)作業(yè)，掃碼進(jìn)入答題）1.作業(yè)內(nèi)容背唱。色扮演和舞蹈表演用聲勢(shì)律動(dòng)去表現(xiàn)《龍咚鏘》。-6-出簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器，和你的爸爸媽媽一起合奏一段音樂(lè)吧。生活中可以發(fā)出聲響的物品-7-2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)自評(píng)他評(píng)教師評(píng)語(yǔ)會(huì)歌唱音準(zhǔn)好大聲、自信的演唱背唱會(huì)表現(xiàn)能模仿視頻中的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲會(huì)使用合適的聲勢(shì)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲能聯(lián)系中華傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，表現(xiàn)歌曲會(huì)探索發(fā)現(xiàn)生活中可以替代“鑼、鼓、镲”的物品會(huì)用生活中的物品敲擊不同的節(jié)奏制作簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器，運(yùn)用不同的敲擊方法和家長(zhǎng)一起合奏評(píng)價(jià)說(shuō)明:探索”為提升型，也設(shè)置三個(gè)等級(jí)，均用花朵表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖①作業(yè)分析：將音樂(lè)與生活相結(jié)合、與社會(huì)相結(jié)合，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。如果可以②設(shè)計(jì)意圖：將情感教育與審美教育結(jié)合，唱好歌曲。養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。合作等方式去發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)，并滲透新年文化。-8-第二課時(shí)：聆聽《小拜年》（第二課時(shí)作業(yè)，請(qǐng)掃碼進(jìn)入答題）1.作業(yè)內(nèi)容備注：本課時(shí)作業(yè)共計(jì)有三個(gè)任務(wù)，提交作業(yè)形式為照片的形式和MP4視頻并附上自評(píng)、他評(píng)的星級(jí)。①任務(wù)一：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《龍咚鏘》歌曲中的三個(gè)節(jié)奏，與對(duì)應(yīng)的鑼、鼓、镲相連線。②任務(wù)二-9-請(qǐng)看視頻，思考老師給出“鑼”還有哪些其他的敲擊方式？編創(chuàng)“鼓”“镲”還有哪些敲擊方式，以視頻（MP4）的形式表現(xiàn)展示一下吧。個(gè)打擊樂(lè)器給音樂(lè)片段編配伴奏8A小拜年(1).mp3-10-伙伴或家人一起探討中國(guó)新年音樂(lè)的特點(diǎn)？（從以下六個(gè)詞中選出合適的詞語(yǔ)）溫馨 喜慶 歡快中國(guó)新年音樂(lè)的特點(diǎn) 2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)自評(píng)他評(píng)教師評(píng)語(yǔ)會(huì)聆聽感知樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)聽辨出樂(lè)曲的主奏樂(lè)器準(zhǔn)確地演奏樂(lè)曲。會(huì)表現(xiàn)能思考出打擊樂(lè)器的1擊方式，通過(guò)演奏表現(xiàn)能設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的多種敲擊方式，通過(guò)演奏表現(xiàn)和小伙伴或家人一起演奏表現(xiàn)會(huì)探索用自己的語(yǔ)言總結(jié)樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn)家人一起找出生活中相似的音樂(lè)評(píng)價(jià)說(shuō)明:本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“會(huì)聆聽”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí);“會(huì)表現(xiàn)、會(huì)探索”為提升型，分設(shè)兩、三等級(jí)，均用小紅花表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖①作業(yè)分析:加深對(duì)樂(lè)曲的了解，能夠邊聽樂(lè)曲邊模仿主奏樂(lè)器的演奏。會(huì)表現(xiàn)：認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，掌握其基本演奏方法，能通過(guò)協(xié)同合作，聯(lián)-11-系生活創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)《小拜年》。會(huì)探索:和小伙伴或家人探討總結(jié)中國(guó)新年歌曲的特點(diǎn),深入地了解中國(guó)其他新年樂(lè)曲。②設(shè)計(jì)意圖:會(huì)聆聽:通過(guò)聆聽、欣賞樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，掌握基本演奏方法，提升學(xué)生的審美感知，提高音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生的表演天性，提升創(chuàng)造力。會(huì)探索：引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)新年文化音樂(lè)的人文內(nèi)涵，開闊視野，提升文化自信。-12-第三課時(shí)：表演《新年好》、聆聽《平安夜》（第三課時(shí)作業(yè)，請(qǐng)掃碼進(jìn)入答題）1.作業(yè)內(nèi)容：或和小伙伴、家人齊唱《新年好》。己的舞蹈吧?。◣熓痉缎履旰檬謩?shì)舞）-13-③會(huì)探索：探索西方新年歌曲的特點(diǎn)?？偨Y(jié)西方新年歌曲，通過(guò)查閱資料和您的家人一起探討它們都有怎樣的特點(diǎn)？（從以下六個(gè)詞中選出合適的詞語(yǔ)）A.溫馨 西方新年音樂(lè)的特點(diǎn) 2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)自評(píng)他評(píng)教師評(píng)語(yǔ)歌曲演唱完整、準(zhǔn)確。會(huì)歌唱會(huì)用輕松愉快的情緒，柔和而能夠有感情地獨(dú)唱或和小伙伴、家人齊唱《新年好》會(huì)表現(xiàn)選擇和家人或朋友一起合作表會(huì)探索結(jié)合本課學(xué)習(xí)的兩首歌曲，和年歌曲的特點(diǎn)？通過(guò)資料搜索，找一找西方還有哪些新年歌曲。評(píng)價(jià)說(shuō)明:“會(huì)探索”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用小紅花表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖①作業(yè)分析:情感體驗(yàn)，提升審美感知。-14-會(huì)表現(xiàn):為了提高學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力，更深刻的感受和體驗(yàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生和伙伴或家人討論、探究表演形式并協(xié)同合作一起表演，為歌曲創(chuàng)編自己的舞蹈動(dòng)作。會(huì)探索:通過(guò)查閱資料和您的家人探索西方新年歌曲的特點(diǎn)?？偨Y(jié)它們都有怎樣的特點(diǎn),更深入地了解歌曲。②設(shè)計(jì)意圖:歌曲，提高學(xué)生演唱技能。演興趣。-15-第四課時(shí)：第八單元階段性復(fù)習(xí)1.作業(yè)內(nèi)容

（第四課時(shí)作業(yè)，請(qǐng)掃碼進(jìn)入答題）歌曲中任選一首進(jìn)行表演哦！（同學(xué)們可以和小伙伴或家人一起用聲勢(shì)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲）-16-②會(huì)聆聽:小朋友還記得我們本單元學(xué)習(xí)的節(jié)奏和打擊樂(lè)器嘛？讓我們一起再去復(fù)習(xí)一下吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)每個(gè)音頻的內(nèi)容選出對(duì)應(yīng)的打擊樂(lè)器和節(jié)奏。樂(lè)段樂(lè)段1第一段音樂(lè)（鼓）.mp3樂(lè)段樂(lè)段2p3樂(lè)段樂(lè)段3p3曲都有怎樣的特點(diǎn)？（從以下六個(gè)詞中選出合適的詞語(yǔ)）喜慶 熱烈 祥和 安寧 歡快中國(guó)新年音樂(lè)的特點(diǎn) 外國(guó)新年音樂(lè)的特點(diǎn) 的？選出答案后和你的家人一起了解一下吧?。ǔ?-4首）LeoSayer-AuLangSynep3 四海中西樂(lè)團(tuán)-花鼓樂(lè).mp3-17-2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

第八單元階段性復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)表作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)自評(píng)他評(píng)教師評(píng)語(yǔ)會(huì)歌唱、會(huì)編創(chuàng)歌曲演唱完整、準(zhǔn)確會(huì)用輕松愉快的情緒，柔和而又彈性的聲音唱好所選的歌曲能夠有感情地邊唱歌曲邊表演。會(huì)聆聽能聽出樂(lè)段對(duì)應(yīng)的打擊樂(lè)器能聽出樂(lè)段對(duì)應(yīng)的打擊樂(lè)器，的節(jié)奏能準(zhǔn)確聽出樂(lè)段對(duì)應(yīng)的打擊樂(lè)镲編創(chuàng)節(jié)奏會(huì)探索結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的兩首歌曲，總結(jié)出中西方新年歌曲的特點(diǎn)能通過(guò)中西方新年歌曲特點(diǎn)快方新年歌曲評(píng)價(jià)說(shuō)明:等級(jí);“會(huì)探索”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，