《可敬的勞動(dòng)者》作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE10胡玲1P33-34家人的職業(yè)23456P46踐一級主題二級主題主要活動(dòng)內(nèi)容可敬的勞動(dòng)者辛勞的家人引子你了解家人工作嗎？活動(dòng)天地家人的職業(yè)；家人的貢獻(xiàn)活動(dòng)延伸堅(jiān)持每天洗一次碗；了解家人在工作中的感人故事；給在外地工作的家（親）人寄一張問候卡；和父母說說心里話職業(yè)面面觀引子你了解社會(huì)上的哪些職業(yè)？活動(dòng)天地認(rèn)識三大產(chǎn)業(yè)；便利的服務(wù)；職業(yè)萬花筒活動(dòng)延伸舉辦一場以“職業(yè)介紹”為主題的班會(huì)；走訪軍營，了解解放軍保家衛(wèi)國的功勞；采訪本校職工，了解他們的工作情況；暢想自己未來的職業(yè)行行有貢獻(xiàn)引子你知道不同行業(yè)的作用嗎？活動(dòng)天地尋訪務(wù)工者；人人有作為活動(dòng)延伸開展一次以“我當(dāng)小老師”為主題的活動(dòng)；以“我身邊的勞動(dòng)者”為主題出一期黑板報(bào)；采訪一位你敬重的勞動(dòng)者；召開“父母打工在外，我該怎么做”主題中隊(duì)會(huì)本單元共設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容，呈遞進(jìn)關(guān)系。設(shè)置“辛勞的家人”活動(dòng)，意在通過參與具體的活動(dòng)，使學(xué)生對家人的工作進(jìn)行初步了解，體驗(yàn)家人勞動(dòng)的辛苦，感知自己的幸福生活離不開家人的艱辛勞作，初步形成勞動(dòng)光榮的觀念，并在和同學(xué)的交流中，逐步增進(jìn)對家人的愛戴、感恩和自豪之情。設(shè)置“職業(yè)面面觀”活動(dòng)，意在通過對社會(huì)上職業(yè)的種類和作用的調(diào)查和了解，讓學(xué)生初步理解社會(huì)的和諧與發(fā)展離不開所有勞動(dòng)者的共同辛勞?！靶行杏胸暙I(xiàn)”這一模塊是對上述兩個(gè)主題活動(dòng)的自然歸納和提升。旨在通過引導(dǎo)學(xué)生對特殊的勞動(dòng)群體的尋訪，把學(xué)生的視角拓展帶社會(huì)的多個(gè)層面，進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，幫助學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀和職業(yè)觀，通過人人有貢獻(xiàn)的討論，凸顯“可敬的勞動(dòng)者”的主題。1.生活實(shí)際：小學(xué)生每天都會(huì)接觸一些勞動(dòng)者，享受他們的服務(wù)。但是五年級的學(xué)生對勞動(dòng)的認(rèn)識還不是很清晰,參加勞動(dòng)機(jī)會(huì)較少，沒有實(shí)際的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，所以對本單元的內(nèi)容缺乏親身體驗(yàn)和感性認(rèn)識。2.社會(huì)實(shí)際：社會(huì)上確實(shí)存在一些對某些行業(yè)及勞動(dòng)者的歧視、不尊重的思想和行為，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一些不良影響。3.學(xué)習(xí)實(shí)際：學(xué)生對勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、促進(jìn)人類文明和社會(huì)發(fā)展知之甚少。社會(huì)上為什么有各行各業(yè)？怎樣做一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人？人的價(jià)值怎樣體現(xiàn)？這些對他們來說還是很模糊的。1.通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注辛勞的家人，了解眾多的職業(yè)及各種行業(yè)的作用，幫助他們體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，認(rèn)識勞動(dòng)的價(jià)值，進(jìn)而培養(yǎng)正確的職業(yè)觀、勞動(dòng)觀及熱愛勞動(dòng)的積極情感。2.通過引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，讓他們在親歷的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)交往、合作，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做人。3.培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探究的能力、交流表達(dá)的能力、收集和處理信息的能力以及參與社會(huì)活動(dòng)的能力。4.學(xué)習(xí)勞動(dòng)者的高尚品質(zhì)，樹立“辛勤勞動(dòng)為榮，好逸惡勞為恥”的社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)未來社會(huì)成員的責(zé)任感和主人翁意識。（二）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)《辛勞的家人》學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)探究的能力、交流表達(dá)的能力、收集和處理信息的能力以及參與社會(huì)活（一）整體思路“雙減”之下，好的作業(yè)設(shè)計(jì)要引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、提高思維品質(zhì)，讓學(xué)生樂中做，探中學(xué)。所以在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景，掌握學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課時(shí)相應(yīng)設(shè)計(jì)出調(diào)查、體驗(yàn)等作業(yè)活動(dòng)形式，以單元為單位設(shè)計(jì)出單元主題綜合實(shí)踐作業(yè)。編制編制業(yè)容分析元標(biāo)設(shè)計(jì)業(yè)價(jià)選取業(yè)料明確業(yè)標(biāo)設(shè)定題務(wù)確定業(yè)長五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)1內(nèi)容稱呼工作場所職業(yè)名稱技能特長對社會(huì)的貢獻(xiàn)準(zhǔn) ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆息☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆本題屬于課前調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生通過與家人的溝通與交流，獲取家人的職業(yè)信息，增進(jìn)對家人的了解，知道家人職業(yè)對社會(huì)的貢獻(xiàn)。此項(xiàng)作業(yè)旨在與家人交流的過程中，提升學(xué)生的口語交際、信息獲取與整合的能力，學(xué)會(huì)關(guān)愛、敬重家人。作業(yè)2學(xué)生對家人的職業(yè)有一定了解，知道家人工作辛苦給父母給父母一封書 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作業(yè)1：，PAGEPAGE7我的理由： 你小組成員的姓名：1.一直處于合作狀態(tài)，請?jiān)趯?yīng)的位置畫2.大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請?jiān)趯?yīng)的位置畫3.基本不在合作狀態(tài)，請?jiān)趯?yīng)的位置畫合作狀態(tài)自評互評分工明確參與討論樂于分享認(rèn)真傾聽作出評價(jià)作業(yè)2：1.作業(yè)內(nèi)容動(dòng)手小達(dá)人隨機(jī)抽取任務(wù)卡中的一項(xiàng)內(nèi)容，為家人做一些力所能及的事。家庭任務(wù)卡家庭任務(wù)卡1.堅(jiān)持每天洗一次碗2.給家人做一頓飯3.給家人捶捶腿、捏捏肩4.堅(jiān)持每天和家人分享你身邊發(fā)生的事5.夸夸你的家人6.為家人設(shè)計(jì)的勛章2.時(shí)間要求：時(shí)間不限。PAGEPAGE8☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作業(yè)1請同學(xué)們通過查閱書籍或上網(wǎng)等途徑了解三大產(chǎn)業(yè),合作完成闖關(guān)游戲?？◤椒株P(guān)籍. 人. 籍. 詢開出租車開出租車魚蝦車制造種植水稻批發(fā)建樓飯店服務(wù)汽維修煉鋼裝加工油開采室內(nèi)修PAGEPAGE9

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作業(yè)2PAGEPAGE10☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作業(yè)1人數(shù)/人86420

XX班理想職業(yè)統(tǒng)計(jì)情況 類別1 類別2 類別3 類別4

職業(yè)類型PAGEPAGE11

你小組成員的姓名：1.一直處于合作狀態(tài)，請?jiān)趯?yīng)的位置畫2.大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請?jiān)趯?yīng)的位置畫3.基本不在合作狀態(tài)，請?jiān)趯?yīng)的位置畫合作狀態(tài)自評互評分工明確參與討論樂于分享認(rèn)真傾聽作出評價(jià)作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容小小影評人——觀看電影《百鳥朝鳳》觀后感觀后感百朝正完2.時(shí)間要求：不限3.評價(jià)設(shè)計(jì)PAGEPAGE12 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課后作業(yè)，通過觀看電影《白鳥朝鳳》，講述了隨著社會(huì)的變革，嗩吶在傳承中的面臨的問題和挑戰(zhàn)，是中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在新時(shí)代發(fā)展的一個(gè)縮影。讓學(xué)生體會(huì)到新興起的職業(yè)和已消失或正在消失的職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生更深層次的思考。作業(yè)1調(diào)查小能手采訪一位你敬重的勞動(dòng)者，并填寫信息采集卡。PAGEPAGE13 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作業(yè)2小小設(shè)計(jì)師——手抄報(bào) ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆PAGEPAGE14作業(yè)1“以假如沒有”為題開一場討論會(huì)，體會(huì)勞動(dòng)者最光榮?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢頟AGEPAGE15作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆PAGEPAGE16六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關(guān)吧。））））(）PAGEPAGE17智慧福智慧福1.說出五一勞 動(dòng)節(jié)的由來。 2.能夠列舉出 各領(lǐng)域中最杰 出的代表人物1.1.抗擊疫情，出門戴好口罩，及時(shí)接種疫苗，清潔個(gè)人衛(wèi)生。2.定期整理房間，和家人一起做好防疫工作。1.你為理想的職業(yè)做出過哪些努力。1.你為理想的