《汽車制造工藝》課程思政教學大綱

附件2：《汽車制造工藝》課程思政教學大綱課程名稱汽車制造工藝學 課程類別 專業(yè)課程面向專業(yè) 汽車制造與裝配技術 課程學分（學時） 2（40）課程思政總體設計.課程思政教學目標《汽車制造工藝學》是我校汽車制造與裝配專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，是一門研究汽車零部件加工過程中工藝問題的應用性技術學科，具有取之于實踐,用之于實踐的課程特點。在《汽車制造工藝學》的課程建設過程中，課程組秉承立德樹人的教學理念，將專業(yè)知識和課程思政有機統(tǒng)一，在專業(yè)課講授中，潛移默化地融入課程思政要素，激發(fā)學生的擔當意識和愛國情懷，對樹立正確的人生觀和價值觀起到了引領作用。.課程思政教育內容培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，樹立遠大的理想；培養(yǎng)學生責任意識、職業(yè)道德和工程素養(yǎng)；弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教會學生做事做人。.課程思政融入方法①.是通過教學內容直接引入思政內容，直接進行思政教育；②.是通過知識拓展引入思政內容，比如知名企業(yè)家事跡；③.通過自己的言行舉止影響同學們，進行思政教育。分單元（章節(jié)、項目）課程思政教學設計教學單元（章節(jié)、項目）學時課程教學內容思政目標思政元素融入方法汽車制造工藝基礎知識6汽車生產過程及制造工藝過程，?汽車零件毛坯獲得方法介紹；零件尺寸精度、形位精度獲得方法.培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心；.培養(yǎng)學生要有遠大的理想，實現個人價值與社會價值的統(tǒng)一。.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。民族自豪感精益求精的精神.講解中國汽車發(fā)展史的過程中，引出我們應該為我國工業(yè)的進步感到自豪；.講解零件精度的時候告訴學生我們應該有精益求精的精神。毛坯制造工藝6鑄造、鍛造、沖壓的定義、方法分類、工藝過程.鍛煉科學分析和解決問題的能力；.精益求精的工匠精神；.培養(yǎng)吃苦耐力、艱古奮斗的優(yōu)秀品格。科技創(chuàng)新意識、工匠精神、勞動意識和軍工精神。.講解工藝過程中讓學生思考，還有沒有更好的工藝過程，養(yǎng)成分析問題、解決問題的能力，精益求精的工匠精神；.講解最初哪些鑄造工人、鍛造工人的事跡，告訴同學們要有吃苦耐勞品質機械加工工藝8熱處理、機床介紹.培養(yǎng)學生愛國主義情懷。.培養(yǎng)學生愛崗、敬業(yè)的職業(yè)品格愛國主義愛崗敬業(yè)1.講解機床時可以告訴同學們雖然我國工業(yè)強大，但是比較精密的機床還是靠進口，我輩需要繼續(xù)努力；2.講解熱處理時對溫度、時間要求嚴格，告訴同學們我們應有愛崗、敬業(yè)的職業(yè)品格。毛坯加工及工藝尺寸鏈、裝配尺寸鏈12毛坯、夾具、尺寸鏈、裝配尺寸鏈建立、計算與案例分析.培養(yǎng)學生善于鉆研、不畏困難的工匠精神。.在工程案例中，培養(yǎng)學生精益求精的科學探索精神，提高學生的工程意識。工匠精神精益求精1.在講授定位元件的選擇中，菱形銷等定位元件的應用充分體現了廣大工程技術人員的智慧結晶；2.在定位誤差的講授中，充分說明工程計算的科學性相當重要，否則看似合理的定位方案，都將功虧一簧。汽車制造新技術發(fā)展2柔性制造技術和汽車輕量化培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神講解汽車制造新技術時，激發(fā)同學們的技術創(chuàng)新精神、探索精神，知識永無止境復習+機動6對整個課程重點知識回顧培養(yǎng)學生知識總結能力，做任何事都要學會歸納總結，認識自身特長和不足。歸納總結能力讓同學總結本課程都學會了哪些內容，有什么心得體會課程思政考核要求高等學校思政課程的建設與落實是課程建設的一項重要的工作，它關乎到我們的教育目標是培養(yǎng)什么樣的人才和為誰培養(yǎng)的大問題，涉及所開設的每一門課程，因此，在學生成績考核過程中，也要有思政相關項目，為此在考核方面我們要從以下兒個方面做起：.平時考核：平時上課安排思政方面的問答題，作業(yè)中布置一定比例的與課程內容相銜