習作3這兒真美教學設計_第1頁
習作3這兒真美教學設計_第2頁
習作3這兒真美教學設計_第3頁
習作3這兒真美教學設計_第4頁
習作3這兒真美教學設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第第#頁共6頁明白可以從直接贊嘆、說出特點、表達感受等幾個方面去寫，這樣就習作就有了目標了。第三、寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序,如由遠到近,由整體到部分,從上到下,由外到內(nèi)等,還有時間順序,如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。我在示范的時候用序號標注，潛移默化，讓學生有序的描寫。值得高興的是，上課時一個愛思考的學生就提出了“為什么先寫藍天白云，再寫胡楊樹呢？”她的這個問題我拋給了學生們，學生們各抒己見，最終明白了有序描寫。第四、抓住景物的特點介紹。什么是景物的特點呢 ?那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。如《美麗的小興安嶺》一文，作者抓住每個季節(jié)樹木的不同特點來表現(xiàn)了小興安嶺是座大花園，表達了作者對小興安嶺的喜愛。習作是我讓學生仔細觀察圖片，用學過的詞語表達出每個景物的特點，然后連詞成句。不足之處:沒有完全體現(xiàn)學生的自主學習。應該相信學生，大膽放手讓學生自說自寫，只需在學生確有困難的地方點撥指導，教師的范說有些多了，學生以范文為例，框住了他們的思維。沒有充分利用思維導圖的優(yōu)勢。思維導圖對于致力于發(fā)展學生的學習能力和提高思維水平具有非凡的功效。本課板書以思維導圖的形式呈現(xiàn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論