小學數學教師工作計劃

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學校數學老師工作計劃篇1

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中，掌控所學知識，培育同學獨立思索、分析問題、解決問題的技能，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、同學狀況分析

三班級共有17名同學，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛任意講話，作業(yè)不愿實時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學對數學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數學的信心，加強同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡約的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡約，此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的技能;同時也使同學初步學會用簡約的小數進行表達和溝通，進一步進展數感，并為進一步系統學習小數及小數四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為進展同學的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓同學初步形成辨別方向、表達與溝通物體所在的方向的技能等。通過現實的教學活動，讓同學獲得探究學習的經受，探究并體會引進統一的面積單位的須要性，認識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和技能。

在統計知識方面，本冊教材讓同學初步學習簡約的數據分析和平均數。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓同學利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡約的數據分析;通過學習平均數的含義和簡約的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

本冊教學依據同學所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐技能。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡約的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨別其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形。

學校數學老師工作計劃篇2

一、教材分析:

本冊教材包括下面一些內容：

(一)數與代數

1、整十數、整百數乘一位數的口算。積在100以內的兩位數乘一位數的口算。

2、接近整十、整百的兩、三位數乘一位數的估算。

3、兩、三位數乘一位數的筆算。

4、整十數、整百數、幾百幾十除以一位數的口算，兩位數除以一位數的口算。

5、兩三位數除以一位數的筆算，除法的驗算。

6、分數的初步認識，簡約的分數的大小的比較，簡約的同分母分數的加法和減法。

7、千克和克的認識，相關質量單位間的簡約換算。

8、求一個數是另一個數的幾倍的簡約實際問題，求一個數的幾倍是多少的簡約實際問題。

9、用從條件出發(fā)思索的策略解決兩步計算的實際問題。

10、間隔排列現象中的規(guī)律。

(二)圖形與幾何

1、長方形和正方形的基本特征。

2、平面圖形周長的含義，有關周長計算的簡約實際問題。

3、生活中的平移、旋轉、對稱現象，軸對稱圖形的初步認識。

(三)綜合和實踐

1、周長是多少

2、多彩的“分數條”

二、教學目標：

1、聯系對四那么運算的已有的認識及相關的計算閱歷，探究并掌控兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算。聯系對四那么運算意義及相關的數量關系的已有知識，理解并掌控與“倍”有關的簡約的實際問題和簡約的兩步計算實際問題的基本思索方法，加強所學知識解決實際問題的技能，聯系日常生活閱歷，認識千克和克，初步理解分數的意義，并學會解決相關的簡約的實際問題。

2、通過觀測、操作初步認識長方形和正方形的基本特征，結合實例認識周長的含義，并能測量簡約圖形的周長，探究掌控長方形和正方形周長的計算方法，了解生活的平移、旋轉、對稱現象，初步認識軸對稱圖形。

3、聯系兩三位數乘一位數和兩三位數除以一位數的計算，簡約平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及“動手做”和綜合實踐，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)覺和提出問題，逐步培育數學的應用意識，熬煉實踐技能。

4、在用兩步計算解決簡約的實際問題，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡約的實際問題以及用分數加、減法解決簡約實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯系的思索方法，體會同樣的問題可以有不同的解法，進一步積累解決問題的閱歷，逐步加強解決問題的策略意識。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

7、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

三、教學措施：

本班同學，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.大部分同學能夠嫻熟地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡約的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌控。但個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量。

2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高同學的學習愛好。

3、了解同學，因材施教，實時反饋，掌控同學的學習狀況，不斷提高同學的學習成果。

4、留意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。

5、加強同學的計算技能的訓練，并留意他們初步的規(guī)律思維技能，培育同學思維的敏捷性。

6、虛心向其他老師學習，取長補短，積極參與教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充盈自己，開拓思路。

8、加強集體教研，掌控上下兩個班級的知識連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據教學大綱的詳細要求教學。

9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。

附：教學課時安排

單元內容課時數

一兩、三位數乘一位數17

二千克和克3

三長方形和正方形5

四周長是多少1

五兩三位數除以一位數15

六解決問題的策略4

七間隔排列1

八平移、旋轉、軸對稱2

九分數的初步認識4

十多彩的分數條1

十一期末復習5

學校數學老師工作計劃篇3

一、基本狀況

五班級三班和四班現有同學**人。大部分同學對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維技能也有了肯定的進展，基礎知識掌控比較堅固，有肯定的學習數學的技能。在課堂上大部分同學能積極主動地參加學習過程，具有肯定的觀測、、自學、表達、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討技能不高。也有一部分的同學基礎知識差，上課不仔細聽講，不能完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的技能較差，只能掌控一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。全面提高教學質量，讓每一位同學都在數學學習上得到最大限度的進展。

二、教材在數與代數方面

這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四那么運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三班級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀測物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學獲得探究學習的經受，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌控長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材讓同學學習有關單式和折線統計圖的知識。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數學廣角”，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優(yōu)化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的`方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材依據同學所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐技能。

學校數學老師工作計劃篇4

一、指導思想：以學校和教育處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使同學全面、持續(xù)、和諧的進展為出發(fā)點。課堂中以同學的進展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能為重點，充分表達新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推動素養(yǎng)教育，努力提高全體同學的數學素養(yǎng)。

二、工作目標：1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現代教育技能。2、深入課堂教學討論，打造高校課堂。3、加強師資隊伍建設，仔細學習領悟新標準，積極開展新教材討論工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，提高青年老師的業(yè)務素養(yǎng)和教研技能。4、在同學中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)同學學習數學的愛好，加強數學在生活中的體驗，促進同學性格和諧進展。

三、工作重點：1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學討論。2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。3、開展學困生的轉化工作。4、通過學校教研及中心校教研活動，促進數學老師整體素養(yǎng)的提高。

四、工作措施：

〔一〕落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生進展。1、仔細學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為討論目標，落實新標準在教學中的運用，提高我校老師的專業(yè)成長。2、開展課堂教學的討論，轉換老師角色，樹立以同學為本的思想，尊敬同學，建立同等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，提倡同學動手實踐、自主探究與合作溝通的學習方式，培育同學具有學習數學的愛好，樹立學好數學的信心，加強同學的創(chuàng)新意識。

〔二〕強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。1、備課：組織定期檢查教案。2、上課：老師要做好課前預備工作，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排，要實時檢測教學效果，向課堂40分鐘要效率。3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所掌握，更要留意質的精當。批改要正確、實時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班老師要有組織地搞好學習有困難的個別同學的輔導工作。5、聽課：本學期各老師每學期參與聽課總節(jié)數不少于16節(jié)，要邊聽邊思，實時評注。

五、詳細安排

九月份：

1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

2、學習新課程標準。

3、期初工作檢查?！仓攸c：備課及教學計劃〕

十月份：

1、教學常規(guī)檢查。

2、開展第一次數學教研活動。

十一月份：

1、學習數學教學新理論。

2、進行期中考試。

3、各班級小結期中測試狀況，明確后半學期的目標。

十二月份：

1、檢查同學作業(yè)本和老師備課本。

2、組織老師學習數學理論。

3、指定老師上公開課，老師們共同研討。

元月份：

1、期末教學工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

學校數學老師工作計劃篇5

一、指導思想

依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合同學實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準考試，培育綜合技能，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1.構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵同學勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的技能。

2.抓好一輪專題復習，討論考試說明，捕獲考試信息。本學期的教學任務主要為完成三班級第一輪復習。指導同學參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加考試閱歷，爭取**年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習計劃

在仔細討論教材、教綱和考綱，分析同學詳細狀況的基礎上，依據教學和同學的實際科學的制定教學計劃。

1.時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2.知識有所側重留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。

3.留意教學分層結合同學不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學學習的積極性上下功夫，盡可能的調動同學的學習積極性，使每個同學有明顯的不同程度的進步;仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注同學的思想改變，實時引導，讓他們有足夠的信心參與考試。分層施教，要求不同，爭取每一個同學都有收獲。

4.整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到具體列出每周的復習任務和進度

5.適當調整，依據已完成的復習狀況來調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據考綱的變動而實時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等

7.鉆研考綱和教材，討論近5年考試試卷?？偨Y考試閱歷，指導好復習

(二)建立知識網絡，確立教學專題

在教學中要依據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后根據考試題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等.在進行這些專題復習時，可以將歷屆考試題按以上專題進行歸類，分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去開展，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

在三班級復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和考試真題沖浪等知識，是資料更加有利于同學全面掌控知識，了解考試考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題，訓練同學解題技能

選練習題時，決不不加選擇地盲目運用外來資料和試題，避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆考試試題就完全足夠了，可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習，不僅同學要全力以赴，老師也應當以考試的要求嚴格批閱和分析主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，是對知識的理解不精確造成的，有利于避開同樣的錯誤。老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學的習題進行練習，每練必改，每考必評。加強訓練的針對性，收到更大效果。

學校數學老師工作計劃篇6

當前，學校數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行教學質量的提升和差生的轉化工作。為了全面激發(fā)三(4)、三(5)班同學學習的主動性和上心性，通過培優(yōu)補差使同學仔細對待學習，進展智力，實行以點帶面，全面提高，因此，特制訂有關的數學教學計劃。

一、狀況分析

三(4)、三(5)兩個班共有同學104人，每班都有52人。從兩班同學的學習狀況、知識技能掌控狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，大部分同學學習上心性高，學習目的明確，上課能夠比較仔細聽講。但同時，仍舊有大部分同學學習不夠仔細，對數學課的學習愛好不深厚、動手潛力不強，紀律生活方面比較懶散，自我掌握力不強，常常涌現上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現象，特別是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不嚴格。兩個班同學在上學期二班級期末考試中，數學成果都是比較差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名同學的數學成果僅僅及格，優(yōu)生很少，全班的數學三率綜合值居全級倒數最末一名。

二、工作目標

1、加強常規(guī)教學的管理，努力提高同學學習成果。

2、做好差生輔導的工作，盡量減削同學落后層次。

三、詳細措施

1、狠抓班風、學風的管理，為提高教學質量保駕護航。

①著重發(fā)揮班干部的帶頭作用，促進深厚學風的構成。平常常常教育同學要有明確的學習目的，端正學習立場，遵守學習紀律，指導同學選取好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。

②讓每位同學都成為班風、學風建設的主人。盡早和每位同學促膝談心，認真觀測他們的言行及對人、處事的立場，特別留意了解他們平坦喜愛哪些活動，結交什么伙伴，從而掌控他們的思想、心情及心理特點，對癥下藥;公正對待每位同學，在某些方面予以“偏愛”，如上課多留意他們、多提問他們，多加鼓舞，樹立信心，為他們創(chuàng)設勝利的機會。

2、規(guī)范課堂教學，全面提升教學質量。

①仔細備課，努力上好每節(jié)課。群眾備課的時候，細心分析好每個單元的教學目標、重點、難點、教學方法和作業(yè)布置等資料，充分發(fā)揮群眾的能量，提高課堂教學效率。

②課堂上，堅持以培育同學學習愛好和進展同學思維潛力作為出發(fā)點，力求課上“四讓”：課本讓同學讀，問題讓同學議，思路讓同學講，小結讓同學作，同時實施“三講五給”：講重點、難點、方法;給同學動腦想、動眼看、動耳聽、動口講，動手做，使同學上心主動參加教學的全過程。

③努力提高同學的計算潛力，讓同學償試勝利。

(1)培育一看、二想、三算、四演的習慣。計算時，要求同學看清題目中的數字和符號，再想一想用什么方法或簡便方法以及計算時應留意什么，先算什么，后算什么等，進行計算后發(fā)覺問題實時訂正。

(2)養(yǎng)成口算和估算的習慣。對于一些比較簡約的計算題，能夠引導同學進行口算，以提高計算的速度，能夠通過口算訓練、口算競賽等途徑提高口算潛力。同時也要重視同學的估算習慣和潛力的培育。④細心批改，當面輔導，多做多練。在批改作業(yè)時，對差等生的作業(yè)，實行面批，實時了解存在的問題，予以訂正指導;對于優(yōu)、中等生，實行抽查檢查或相互批改，鼓舞同學解題多樣化，查找奇妙新奇的思路，實時向全班進行溝通。

3、耐煩輔導差生，盡量減削差生落后。

①加強思想教育，培育激發(fā)差生的學習動力。在教學中應結合所學資料向同學進行抱負教育，介紹優(yōu)秀同學學習的事跡，幫忙他們樹立正確的學習目的，提高他們的學習動力，激發(fā)他們?yōu)閷矶鴮W好數學的熱忱。

②降低要求，減輕作業(yè)負擔，幫忙差生掌控學習方法和思維方法。以課本為主，不搞偏題、怪題，平常多做多練，通過增加基礎訓練提高同學的數學學習成果。同時結合同學潛力，拉開檔次，不搞一刀切，留意引導同學發(fā)覺解題規(guī)律，掌控學習方法和思維方法。

學校數學老師工作計劃篇7

老師進展是老師人生價值實現的過程，是老師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，加強職業(yè)道德，掌控教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔細學習了校長開學初的工作計劃后，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

1、讀書學習，著重個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為同學制造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

2、師德——老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，著重自身創(chuàng)新精神與實踐技能、情感、立場與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。相信同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

3、教育教研——教育教學離不開教學討論，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統的教學方式———老師教，同學學，同學的學習愛好不高，而且不能充分培育同學的探究技能。在本學期中，我將運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好，在教學中對教材要仔細分析，仔細設計每一節(jié)課，并實時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂中涌現的問題，并實時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學，使同學喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4、自我管理——作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。

隨著素養(yǎng)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)及教育教學觀念提出了更高更新的要求，為進一步提升個人素養(yǎng)，努力成為一名科研型、學習型老師，特制定本規(guī)劃。

一、成長目標：

力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任，風格同學喜愛的老師。

二、計劃措施：

1、利用業(yè)余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獵取閱歷。運用理論指導自己的教學，并形成教學反思與教學案例。

2、細心設計每一堂課，絕不上無預備。平常多聽課，主動觀摩并學習別人的閱歷，吸取精髓，調整自我。在自己的展示課中仔細聽取別人的看法和建議，從中找到不足，改進自我的教學方法，實時揉進自己的課堂并進行實踐。

3、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例，進行反思，找出勝利的關鍵或問題所在，實時調整教學計劃，順當完成教學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學閱歷材料。

4、理論聯系實際，深入同學群體，多傾聽同學的看法和建議，獵取第一手的資料，實時調整教學計劃。

5、在教學中組織同學互助學習小組，實行幫帶活動。

三、本學年主要任務：

1、討論任務型教學模式，并記錄點滴體會。

2、上一堂公開課，并形成材料。

3、寫一篇關于任務型教學的論文。

4、通過組織教學，使同學的各項技能得到不同程度的提高。

5、寫任務型教學課例及教學反思并形成討論報告。

6、作一次任務型教學討論及教學總結的溝通。

新的學期，新的開始，學校呈現出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

新學期里，本人將積極接受學校安排給自己的各項教育教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵守法律，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，實時更新教育觀念，實施素養(yǎng)教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作立場，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛教育、喜愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害同學身心健康的思想。

二、素養(yǎng)教育：

我著重推行素養(yǎng)教育，堅決把實施素養(yǎng)教育落實在行動上。關懷愛惜全體同學，尊敬同學的人格，同等、公正對待同學。對同學嚴格要求，耐煩教育，不諷刺、挖苦、蔑視同學，不體罰或變相體罰同學，愛護同學合法權益，促進同學全面、主動、健康進展。

三、教研工作：

我將積極參與教學討論工作，不斷對教法進行探究和討論。虛心謹慎、尊敬同志，相互學習、相互援助，維護其他老師在同學中的威信，關懷集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教育的理論，進行更加深入的學習。在平常的教學工作中努力援助后進生，采用各種措施使他們得到進步。

四、出勤：

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領導安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結同志，尊老愛幼，做到相互關懷，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴厲仔細，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規(guī)：

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使同學的身心得到全面和諧的進展。課堂上語言精確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，使同學的聽、寫、讀等綜合技能都得到提高。

六、學期工作目標：

通過本期教學，使同學形成肯定的素養(yǎng)，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎。培育一批尖子，能掌控科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使同學在德、智、體各方面全面進展。

學校數學老師工作計劃篇8

一、班級情景分析：

本學期，本人將繼續(xù)承受三班級(5)班(6)班數學教學工作。在經過了兩年的數學學習后，同學在數學基本知識、技能方面已經到達需要的水準，對學習數學有著需要的愛好，樂于參與到學習活動中去。異樣是對一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感愛好。可是一部分學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。有一些后進生的基礎比較差，計算本領、思維本領還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些同學要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，加強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本學期教材資料包括下頭一些資料：測量(毫米、分米、千米和噸的認識)，萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目的：

1、使同學認識長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念。使同學學會單位間的換算。使同學經受測量的過程，進展測量的技能，培育估測意識和本領。

2、使同學正確計算三位數加、減三位數。使同學結合詳細情景進行估算，提高估算意識和本領。體驗驗算的意義，學會加、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

3、使同學認識四邊形的特征，認識平行四邊形，會用不一樣的方式表示平行四邊形。

4、使同學了解周長的概念，學會計算長方形和正方形的周長，經過長度和周長的估算，培育同學的長度觀念。

5、使同學會用口算和筆算計算有余數的除法，初步會用有余數的除法解決生活中的簡約實際問題。

6、認識時間單位秒，明白1分=60秒。會進行時間的簡約計算，初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習慣。

7、比較嫻熟地口算整十、整百數乘一位數。學會多位數乘一位數的筆算方法，能結合詳細情境進行估算，并能解決簡約的實際問題。

8、初步理解分數的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡約的分數，明白分數各部分的名稱和初步認識分數的大小。會計算簡約的同分母分數加減法。

9、使同學初步體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性，學會列出簡約試驗所可能發(fā)生的結果，明白事項發(fā)生的可能性大小是不一樣的，能對一些事項可能性大小進行比較。

10、使同學經過觀測、猜想、試驗、驗證等活動，找出簡約事項的排列數和組合數，培育同學有續(xù)地、全面地思索問題的意識和習慣。

四、教學重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

五、教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際幫忙同學建立有關的數學概念。

2、培育同學估測、估算的意識及本領，

3、讓同學經過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的本領。著重同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的知識基礎。

5、引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的本領。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

7、著重同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的知識基礎。

8、讓同學充分經受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

9、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、本學期預期教學效果：

1、加強同學的計算本領的訓練，并留意他們初步的規(guī)律思維本領，培育同學思維的敏捷性。

2、逐步培育同學的進取性，主動性和獨立性。

3、了解同學，因材施教，實時反饋，掌控同學的學習狀況，不斷提高同學的學習成果。

學校數學老師工作計劃篇9

時間飛逝，轉瞬之間一年之初又來到了。在工作的幾年中，有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛楚，也有成長的歡樂。教育教學道路上的成長要有明確的目標和合理的規(guī)劃。為此，我對自己今年的成長作了一個計劃。

一、自我剖析

(一)優(yōu)勢分析

1.作為年青人，我有著充足的精力和敏捷的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應技能。

2.能在教學中嫻熟地運用現代教育媒體并會制作教學課件，并在工作中進行摸索、探究。

3.具有較強的事業(yè)心，平常能對比教育理論來反思自己課堂教學的勝利閱歷和失敗教訓，漸漸形成具有性格的教學設計。

4.敢于在教學中做一些嘗試，努力鉆研，實行分層教學，做到因材施教，著重愛惜和培育同學的新奇心和求知欲，愛護同學的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知的氛圍。

(二)存在問題

1.在課堂教學中創(chuàng)新意識不強，對同學知識要求多，技能訓練考慮少，偏重同學分數，而較少考慮同學性格。

2.較著重純學科的教學，而忽視了跨領域學習的須要性，使學科教學有時顯得有些封閉性。

3.科研中帶有自己的感情色調，對于感愛好的內容鉆研得較多。

二、自我定位

在以后的工作中，廣求良師，博覽群書，努力探究，成為知識淵博、教學技藝精湛的骨干老師。

三、自我進展

(一)學習方面

1、每學期聽課不少于15節(jié)，通過對相關學科的學習與了解，促進本學科與其他學科之間的聯系與溝通，查找教學規(guī)律，為培育同學的綜合素養(yǎng)打下扎實的基礎。

2、針對日新月異的教育理念，我要堅持仔細地閱讀《學校數學教育》等雜志，積極上教育類網站，吸取先進的教育教學理論，汲取勝利的教育教學閱歷，探討教育教學工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學水平。

3、每年寫1篇高質量的論文，力求能獲獎。

(二)教學方面

1、繼續(xù)學習新基礎教育理念，應用于我校的自主性學習教改中，摸索適用于我所帶班級的整合點。通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的鉆研技能。

2、在教學中應面對全體同學，實施啟發(fā)、探究和爭論式教學，指導同學主動學習，尊敬和愛護同學的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。

3、教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，著重知識產生進展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，著重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，實時總結反思每堂課的優(yōu)缺點，實時加以調整及改進。

4、向身邊的每一位老師學習，學習他們的閱歷和教學技巧，甚至對一些環(huán)節(jié)進行仿照，吸取各家之長。堅持在課前做到兩問：一問教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點;二問自己，“預備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給同學什么?怎么上最有效。最末反思教學得失，寫好教后隨筆。

5、傾聽同學的心聲，關注每個孩子的成長。采納激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。實時與同學進行溝通與溝通，援助同學找出數學薄弱的緣由。

同時，我還將結合學校進展規(guī)劃，堅持以校為本，積極投入生命教育課題討論，踴躍參與校本研修，盡我所能，成就自我，為學校的進展做出貢獻。

學校數學老師工作計劃篇10

一、同學基本狀況分析

二班級同學在一班級這一年的學習過程中漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能用心聽講，積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)基本能夠仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡約的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌控.個別同學還沒達到計算正確、快速,書寫不是很規(guī)范，回答下列問題聲音不是很嘹亮，有不明白的問題不情愿問，今后要加強個別輔導.

二、教學要求

通過同學動手操作，利用同學喜愛且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式呈現出來，引導同學認識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發(fā)，同學初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯系。同學在學習了2-5的乘法口訣的基礎上，在解決實際問題中，通過觀測、聯想、推理在探究與溝通中編出6-9的乘法口訣。結合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，同學正確掌控兩步式題的運算順次，并能嫻熟計算兩步式題。在解決實際問題中，同學初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯系。同學在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計算中，體會編制口訣的須要性。引導同學從不同角度觀測物體，培育同學初步的空間觀念。

培育同學觀測技能和分析綜合技能。引導同學運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培育同學全面看問題的意識。同學通過觀測實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。初步滲透“運動”、“聯系”的辯證觀點。通過創(chuàng)生情境，同學明確統計的須要性，體會統計在生活中的實際作用，激發(fā)學習愛好和求知欲，積極主動參加教學活動中來。培育同學有條理的思索問題的習慣，以及初步的推理、判斷技能;初步學會有意識的從統計的角度思索問題。通過統計知識的學習，進一步體會不確定事項發(fā)生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。

在數學學習過程中，讓同學體驗生活中到處有數學，培育同學動腦筋思索及主動探究的精神。培育同學有調理的思索問題的習慣及分析、推理、判斷的技能，能清晰的表達和溝通解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性，培育同學的創(chuàng)新意識。

三、教學重難點

教學重點：

理解乘法和除法的含義，在理解的基礎上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較快速的用表內乘、除法解決一些簡約的乘、除法實際問題。引導同學從不同角度觀測物體，培育同學初步的空間觀念。組織多樣有效的學習活動，恰當的引導同學積極思維，讓同學在實際操作中學習線段知識。同學通過觀測實例，初步感受生活中的平移、旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。在學習中同學進一步體會數學與現實生活的親密聯系，培育同學用數學的意識。

教學難點：

理解乘法和除法的含義，同學在理解的基礎上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并進展同學的思維。通過統計知識的學習，進一步體會不確定事項發(fā)生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。認識物體的平移和旋轉。

四、學期教學工作目標

1、提高同學的口算技能。

2、培育同學仔細地計算技能及習慣，在原有基礎上再提高。

3、留意培育同學的數學技能，培育同學的良好思維品質，提高同學解決數學問題的正確率。抓好尖子生。

學校數學老師工作計劃篇11

怎樣才能令教學任務圓滿的高效率的完成。首先，要討論教學大綱，這樣才能做到心中有數;其次，要具體了解同學，只有這樣在制定計劃的時候才能更加精確，使實際實行時效率能更高。

一、教學理念：

愛好是動機系統的重要因素，對人的行為具有巨大的拉動和推動作用;愛好可使人積極主動地從事各種喜歡的制造性的活動，能大大提高工作效率，獲得滿足的效果;愛好可以大大激發(fā)同學的求知欲望，推動同學滿腔熱忱地從事學習和探究，對于智力開發(fā)具有非常重要的作用。所以重視激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗，讓同學喜學、樂學。重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。努力提高教學質量，構建“光芒課堂”。

二、學情分析：

一班現有40名同學，在經過了一個學期的數學學習后，大部分同學具有良好的學習習慣，積極進取的立場，有上好課的欲望。形成了肯定的語言表達技能，20以內口算技能比較強，最好的同學一分鐘能達到15題以上，大部分孩子都能達到一分鐘10題以上?；局R、技能方面基本上已經達到學習的目標，極大部分同學能達到教學目標，對數學有了肯定的愛好，樂于參與學習活動。多數同學能理解所學內容，并進行一些簡約的變式練習。但也存在一些問題，有個別小伙伴上課不太上心。接受力比較差，學習起來也比較困難。同學做題時也比較馬虎。在上次期末考試中，許多錯誤都是由于馬虎造成的。有好大一部分同學遇到較敏捷的思索題，有畏縮心情。

三、教學要求：

(一)知識與技能領域

1、從生活實例中感受認識更多數的須要性，能讀寫100以內的數，理解數的組成，能說出100以內各數位的名稱，識別各數位上數字的含義，會用100以內的數表示物體的個數，掌控數的順次，會比較數的大小。

2、在現實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡約的換算和應用。

3、會口算100以內的加減法，能用堅式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能結合詳細情境進行估算，能說明估算的結果。

4、認識鐘面、時針和分針，掌控整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，了解生活中時間的作用。

5、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面、上面、側面觀測簡約物體的外形。

6、能辨別長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡約圖形，并從初步感受幾何圖形美。

7、能根據給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，在比較、排列、分類活動中，體會活動結果在同一標準下的全都性，學習查找簡約平面圖形的共性。

8、能依據統計圖的數據提出并回答數學問題，會進行生活中的一些最簡約的統計活動，完成簡約的統計圖表。

(二)數學思索領域

1、能應用生活閱歷，對有關數字信息作出說明，并初步學會用100以內的數描述現實世界中的簡約現象。

2、在100以內數的認識和100以內加減法的學習探究過程中，初步學會簡約的歸納、類比和有條理地思索。

3、在統計過程中，學會提取需要的數據并對統計結果進行簡約的說明，逐步形成初步的統計觀念。

4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念。

(三)解決問題領域

1、能積極參與數學學習活動，獲得一些初步的數學實踐閱歷。

2、在老師指導下，能從日常生活中發(fā)覺并提出數學問題。

3、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識。

4、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。

5、能在學習過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與立場領域

1、用獨立思索與合作溝通的學習方式解決所學問題，能克服數學活動中的困難，從中獲得勝利體驗，建立學好數學的信心。

2、在他人的鼓舞與援助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能積極主動地參加認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學知識解決生活中的問題等數學活動。

3、能用100以內的數、位置和方向、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象，感受數學與日常生活的緊密聯系。

4、經受觀測、操作、歸納等數學活動，感受數學思維過程的合理性。

5、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤并實時改正。

教材編寫特點：

重視同學閱歷，選擇貼近同學實際的學習內容。

提供探究的空間，重視同學理解和掌控知識的過程