小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

xxxxxxxx學(xué)科 音 年級(jí)：一年課題：第一課春 教學(xué)調(diào)1、欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲2、學(xué)唱歌曲《布谷3律動(dòng)《布谷》1過(guò)聆聽(tīng)歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲伴奏；3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情一、新課學(xué)習(xí)小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（節(jié)拍練習(xí)）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）二、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處xxxxxxxx學(xué)科 音 年級(jí)：一年課題：第一課春 教學(xué)調(diào)1、欣賞樂(lè)曲《春曉2、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙1、通過(guò)聆聽(tīng)《春曉》與創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)2、3、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作新課學(xué)習(xí)初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）時(shí)小練習(xí)：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲4、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處xxxxxxxx學(xué)科 音 年級(jí)：一年課題課題：第一課春教學(xué)調(diào)第三課教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音１、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好?。?、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。１、編創(chuàng)與活動(dòng)（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及（２）啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大（３）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，（４）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生三、結(jié)束部分教師小結(jié)教后反思xxxx學(xué)科 年級(jí)課題：第二 放 教學(xué)調(diào)1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍2、視聽(tīng)結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童瑤》。通過(guò)圖形譜直觀感受旋律的高低、3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握教學(xué)準(zhǔn)備（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片））3、欣賞歌曲《牧童短笛初聽(tīng)前，與學(xué)生交流“牧童在干什么？”后（完整聽(tīng)全曲））三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處xxxxxxxx學(xué)科 音 年級(jí)：一年課題：第二 放 教學(xué)調(diào)1、通過(guò)聆聽(tīng)《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌3、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握二、新課學(xué)習(xí)（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處教后反思xxxxxxxx學(xué)科 音 年級(jí)：一年課題：第三 手拉 教學(xué)調(diào)1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《雁群飛》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小教學(xué)準(zhǔn)備一、常規(guī)練。）歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）。xxxxxxxx學(xué)科 音 年級(jí)：一年課題：第三 手拉 教學(xué)調(diào)1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變2、3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情4、通過(guò)節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲））三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處教后反思xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年課題：第四課長(zhǎng)鼻 教學(xué)調(diào)第一課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，能準(zhǔn)確地2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演教學(xué)準(zhǔn)備一、常規(guī)練。）談?wù)劇跋蟆边吢?tīng)錄音邊讀歌詞。xxxxxxxx學(xué)科 音 年級(jí)：一年課題 教學(xué)調(diào)1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情教學(xué)準(zhǔn)備一、常規(guī)練）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲））學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處教后反思xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年課題：第五 教學(xué)調(diào)教學(xué)目標(biāo)3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入（階段目標(biāo)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂）1．音階練師：用柯達(dá)依手勢(shì)唱123 生：唱321（可以創(chuàng)編）21：拍節(jié)奏XXX| —2：拍節(jié)奏-----XXXX|XXXX|XXX|X —|前兩個(gè)小（連續(xù)1、初聽(tīng)歌生:準(zhǔn)確演唱第一樂(lè)句(數(shù)清楚第一樂(lè)句有4”咔嚓師:指導(dǎo)學(xué)生唱第二句歌詞.(提示學(xué)生這句有2”咔嚓生:準(zhǔn)確的演唱第二句歌詞(數(shù)清楚第二樂(lè)句有2”咔嚓”).師：指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦（2）歌曲處理---變化速度演唱歌3．完整演唱歌三．展示活動(dòng)（階段目標(biāo)：展示自己的創(chuàng)作成果知識(shí)拓展:師:想不想知道以前的火車(chē)什么樣?簡(jiǎn)要介紹一些火車(chē)的發(fā)展歷史的圖片（火車(chē)的發(fā)展）生:蒸汽火車(chē)磁懸浮火車(chē)等.課堂小結(jié)大家說(shuō)對(duì)嗎？教后反思在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂(lè)活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)教師的題、聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的的節(jié)奏。這首歌曲是教材上安排的第一手外國(guó)兒童歌曲，而且歌曲節(jié)奏規(guī)整，有重復(fù)、有變化。教學(xué)中，我感覺(jué)應(yīng)該從音樂(lè)本體出發(fā)，分析旋律、力度、速度、節(jié)奏等音樂(lè)要素，感受重復(fù)和變化對(duì)歌曲情緒帶來(lái)的變化，表現(xiàn)小火車(chē)司機(jī)自豪的情感。我在課堂上還會(huì)給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣，使我的音樂(lè)教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。使學(xué)生感覺(jué)很舒服很放松，追求是自然與真實(shí)的教學(xué)情景，追求與學(xué)生心靈的碰撞，追求與學(xué)生情感的契合。xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年課題：第二課 教學(xué)調(diào)教學(xué)過(guò)程（一）聆聽(tīng)歌曲《跳繩（二）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽（三）師生合作，學(xué)習(xí)歌2、師：我們先用噠噠噠的聲音來(lái)唱一唱這首歌的旋律好嗎要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符4、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難①：處理難點(diǎn)：36663555┃嘭通嘭通嘭通嘭通）6·536523|523|1‖大家玩得多愉快，多愉快。4、學(xué)生熟練演唱歌2~3遍，可采用分組唱或者接口唱等一些形式讓學(xué)5、歌曲處理44（一下一起）得出二拍子指揮圖式。↘↗請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做師：好！現(xiàn)在我們就來(lái)一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍過(guò)渡語(yǔ)拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)那小朋友還喜歡哪些活動(dòng)呢（四）總結(jié)下體，將來(lái)在各種崗位上為國(guó)家爭(zhēng)光（）教后反思：《拍皮球》這一歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單歌詞通俗易懂，學(xué)生學(xué)會(huì)此歌曲很容易基本上是幾分鐘就能掌握了，那么面對(duì)這么簡(jiǎn)單的歌曲我在設(shè)計(jì)這課時(shí)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)、和平時(shí)的興趣愛(ài)好，在活躍的氛圍中提高了學(xué)習(xí)的興趣，然后通過(guò)根據(jù)歌曲節(jié)奏玩拍皮球游戲解決了附點(diǎn)音符的難點(diǎn)，孩子們探索、體驗(yàn)著游戲中的音樂(lè)。在游戲中很自然的過(guò)渡到要學(xué)習(xí)的歌曲中，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力給歌曲起名字。然后根據(jù)足氣的皮球和不足氣的皮球的彈性特點(diǎn)引導(dǎo)孩子們感受音樂(lè)中力度及速度的變化并引導(dǎo)孩子們能夠感受和表現(xiàn)出來(lái)。xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年課題：第六 第一課 教學(xué)調(diào)教學(xué)目教學(xué)重一、組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn) ××××××三角鐵、碰鐘2／4 ×- ×- ×-2、合奏二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興（出示圖片師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)觀察，圖中小寶寶在干什么”來(lái)（解決歌曲中的難點(diǎn)樂(lè)句的音高（師生一起模仿嬰兒的哭聲，分別用強(qiáng)和弱的聲音來(lái)模仿三、聆聽(tīng)感受，熟悉歌曲旋律（教師范唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特:師：“為什么小寶寶聽(tīng)著媽媽的歌聲就睡著了生：比較安靜；特別溫柔。對(duì)，他和我們前面學(xué)過(guò)的歌曲不同三、聆聽(tīng)感受，熟悉歌曲旋(??我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音?（學(xué)生兩人一組，雙手搭成一個(gè)搖籃，搖一搖示？生：四二拍，強(qiáng)弱師：誰(shuí)在搖寶寶睡覺(jué)呢師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢師:跟唱。啟發(fā)引導(dǎo)②“搖籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現(xiàn)呢？媽媽是怎樣搖的??？老生：輕輕的，多美呀！帶上動(dòng)作加表情來(lái)唱唱吧師：“媽媽的歌聲會(huì)有什么變化哪，用歌聲怎么來(lái)表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢生：聲音變師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎生：“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛(ài)我喜歡最后句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的歌所以睡著了（糾正學(xué)生演唱上的錯(cuò)誤XX同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確，誰(shuí)能給她一個(gè)好的建議，怎樣可以使她的歌聲X同學(xué)唱得真好聽(tīng)，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常、學(xué)生情景劇表演。請(qǐng)兩名同學(xué)扮演搖籃，一個(gè)同學(xué)扮演媽媽?zhuān)瑑蓚€(gè)同學(xué)分別選擇打擊樂(lè)伴奏。四、情感升”（課件展示星空，以《搖籃曲》為背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)溫馨的情境九、結(jié)束部分師：“讓我們共同祝愿全天下的媽媽?zhuān)◣熒R聲呼喊永遠(yuǎn)年輕，天天快----教后反思xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年課題：第二課時(shí)《閃爍的小星 教學(xué)調(diào)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)一、師生問(wèn)二、情境導(dǎo)生：（各抒己見(jiàn)））的樣子表現(xiàn)出來(lái)。意表現(xiàn)出夜晚的氛圍。四、創(chuàng)造表合作探究、創(chuàng)造實(shí)（）歌曲處理。（有感情的演唱歌曲五、課堂小師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲教后反思xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年課題：第三課 星光恰恰 教學(xué)調(diào)一、教學(xué)目1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音樂(lè)帶給我們的不同情緒二、教學(xué)重難重點(diǎn)難點(diǎn)為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過(guò)程中使用圖譜、電子琴、（一）情境導(dǎo)1、師：在美麗的夜晚，夜空中無(wú)數(shù)的小星星閃爍著耀眼的光芒，讓我（二）初步感知全1、問(wèn)：接下來(lái)頑皮的小星星準(zhǔn)備干什么呢？讓我們閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)（完整欣賞全曲2、師：你們想像小星星在干什么呢？這首樂(lè)曲的情緒怎樣3原來(lái)星星們?cè)谂e辦一場(chǎng)舞會(huì)你能給這首樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎（課件出示課題《星光恰恰恰》）學(xué)唱歌學(xué)唱第一樂(lè)段“歡快的舞步⑴師：同學(xué)們真聰明！跳舞有許多舞步，我們聽(tīng)聽(tīng)星星首先給我們帶）⑵問(wèn)：如果讓你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段歡快的音樂(lè)，你有什么好主意［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)身體的律動(dòng)感受音樂(lè)的活潑。⑶學(xué)生聽(tīng)著旋律一，原地踏步走，XXX⑷師：讓我們用歡快的舞步跟著音樂(lè)再來(lái)一遍，讓老師感受到你們歡快學(xué)唱第二樂(lè)段“優(yōu)美的舞步1、問(wèn)：接下來(lái)是星星給我們帶來(lái)的新舞步，你感受這段旋律的情緒是樣的？（教師用黃星星來(lái)表示，出示旋律圖譜二2、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴用“LU”來(lái)唱，XXX拍手學(xué)唱歌3、問(wèn)：如果讓你用身體動(dòng)作表示這段旋律，你會(huì)用什么樣的動(dòng)作（四）總體體1、完整表演唱一遍全曲（五）用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，學(xué)生演唱歌）2、師：要求：主題旋律一XXX處用鈴鼓伴奏主題旋律二XXX處用響板伴奏。（師彈琴生打樂(lè)器））］）2創(chuàng)編隊(duì)形用最快的速度確定好兩個(gè)隊(duì)形一個(gè)主題旋律用一個(gè)隊(duì)形3、展示（七）、課堂小今天我們一起分享了舞曲《星光恰恰恰》帶給我們的歡樂(lè)，讓我們聽(tīng)《星光恰恰恰》走出教教后反思：《星光恰恰恰》是《閃爍的小星》后面的欣賞表演課，我就把本首曲目的表演與歌曲《閃爍的小星》的演唱相結(jié)合，一年級(jí)是個(gè)活潑好動(dòng)的年紀(jì)，小朋友都非常喜愛(ài)韻律感比較強(qiáng)的旋律，把各樣樂(lè)器帶入節(jié)奏，把手腳一起舞動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，使學(xué)生充分感受各個(gè)主題旋律的變化和律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年課題：第七課第一課 教學(xué)調(diào)教學(xué)目的1,2、感受勞動(dòng)的愉快教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快）二、欣賞歌“小朋友們這個(gè)故事好聽(tīng)嗎三、結(jié)合圖片欣賞歌老師剛剛的歌里唱了些什么提問(wèn)1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣2、我要做一件什么事3、我先刷了哪里再刷了哪里4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請(qǐng)幼兒跟唱歌曲八、音樂(lè)游戲：刷房我們小朋友真棒。現(xiàn)在，老師決定請(qǐng)最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺(jué)得記住了嗎？九、結(jié)束環(huán)節(jié)：洗了活動(dòng)結(jié)束教后反思xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年課題：第二課 教學(xué)調(diào)一、教材分析《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D2/4XX│XX│,,教學(xué)目標(biāo)1理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快2輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》3、通過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。教學(xué)過(guò)程律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏(二)、導(dǎo)入“知道嗎?通過(guò)你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來(lái)呀,嗚~~嗚小鏡子呀、照起來(lái)呀,真好師做動(dòng)作表3、伴著音樂(lè)說(shuō)歌謠,一定要合著音樂(lè)。(《理發(fā)師》歌曲伴44小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴5、集體表4,1、3扮演小顧客,2、4扮演理發(fā)師,再交換?！肮ぷ鬟@么久了,休息一下,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰(shuí)3、生說(shuō)歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰(shuí)的聲音最輕5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱aa和aaa7、完整演唱8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一9、“請(qǐng)看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型燈10(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊吧!性地使用教材，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和拓展。低年級(jí)學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主，行為上表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)，喜歡模仿等傾向，容易被某一具體的場(chǎng)景所感染的這些特征，我在教學(xué)活動(dòng)中積極為學(xué)生提供身臨其境的理發(fā)店氛圍。通過(guò)理發(fā)的工具，配上象聲詞，如：吹風(fēng)筒嗚，洗頭嘩，噴霧沙，剪子咔嚓，進(jìn)行多層次、多聲部節(jié)奏聲勢(shì)的訓(xùn)練，立體效果非常的好，所有的學(xué)生都積極參與這一活動(dòng)。教學(xué)中采用形式多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)了聽(tīng)旋律、看圖譜、記歌詞、感受拍子等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持主動(dòng)自然愉快的心情。為了培養(yǎng)學(xué)生傾使學(xué)生在潛移默化中，掌握音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年課題：第八課《時(shí)間的歌 教學(xué)調(diào)第一時(shí)《時(shí)間像小馬車(chē)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編一、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)——感受音唱跳跳——享受音學(xué)唱新歌《時(shí)間像小馬車(chē)1、完整地聆聽(tīng)歌2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞3、用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲過(guò)比較讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗(yàn)速說(shuō)動(dòng)動(dòng)——表現(xiàn)音12、要求學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌4、解決難點(diǎn)：多次練習(xí)弱拍起讀5、完整地隨著音樂(lè)，有感情地朗讀兒歌6、分角色進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。四、拓展練習(xí)——?jiǎng)邮志毩?xí)設(shè)計(jì)作息時(shí)間教后反思xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年 學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情教學(xué)準(zhǔn)備；鋼琴多媒１、導(dǎo)入２、聆聽(tīng)《在鐘表店里（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音，初步感受管弦樂(lè)曲（２）展開(kāi)聯(lián)想聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方？好像看 （１）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音（２）提示樂(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲5、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年 教學(xué)目標(biāo)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲《這教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，探索生活中的聲音樂(lè)趣教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體，打擊樂(lè)器、圖片教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程２、聆聽(tīng)《這是什么（１）完整地聆聽(tīng)全曲提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的感受最適合演唱這首歌曲的速度，游戲“速度變變變3、用中速完整的演唱歌1、聽(tīng)一聽(tīng)老師的演唱，感受力度記號(hào)在演唱中的作用2、做各種音樂(lè)力度標(biāo)記，并按這樣的力度和速度演唱3、師指揮有感情的演唱歌4、請(qǐng)人當(dāng)小指揮指揮全班演5、鼓勵(lì)孩子自編動(dòng)作表演教后反思：其次出現(xiàn)的是學(xué)習(xí)鬧鐘的秒針和鐘擺的律動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)作雖然不那么協(xié)調(diào)靈活，但也為下面的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備，而更重要的是活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。最后的律動(dòng)是創(chuàng)編歌表演的動(dòng)作。讓學(xué)生聽(tīng)錄音隨意表演，邊唱歌曲邊律動(dòng)。在鞏固歌曲的同時(shí)，又更深層地理解歌曲的意境，并且使孩子們顯xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年課題：歡樂(lè)谷《小燕子 教學(xué)調(diào)一、組織教二、導(dǎo)入新課（出示課件）喜歡它？（學(xué)生回答—0學(xué)唱歌曲：aE、學(xué)生聽(tīng)琴視唱歌曲）A、招學(xué)生模仿小燕子飛翔的動(dòng)作B、教師示范小燕子側(cè)飛、高飛、低飛的不同體態(tài)，并加上腳的動(dòng)作C、學(xué)生跟做D、啟發(fā)學(xué)生想一想，除了小燕子的飛翔，還可以表現(xiàn)小燕子在干什么？怎E、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生自由表演。三、對(duì)比欣賞師：除了這首歌，你還會(huì)唱其他有關(guān)小燕子的歌嗎四、深化40.50329可是，現(xiàn)在我們地球上的鳥(niǎo)的種類(lèi)和數(shù)量在一天天的減少了，你知道這是五、小飛翔。教后反思xxxxxxxx學(xué)科：音 年級(jí)：一年課題：歡樂(lè)谷《竹子冒尖尖 教學(xué)調(diào)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程1、欣賞《小小竹排向東流提問(wèn)：“看一看，什么在江面上漂流2、了解竹子的各種作提問(wèn)：“你知道竹子還能做成什么嗎3、欣賞竹子的美景（背景音樂(lè)：《竹子冒尖尖》伴奏4、用一句話(huà)來(lái)贊美竹三、新（一）初聽(tīng)歌1、討師：你知道竹子寶寶是用什么情緒演唱的嗎2、感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱規(guī)討論歌曲的拍聽(tīng)歌曲打（二）學(xué)唱歌提問(wèn)：你能找一找哪個(gè)樂(lè)器是用竹子做的嗎1、學(xué)習(xí)節(jié)奏：ⅹⅹ ⅹ；ⅹⅹ 師：“請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)雙響筒的節(jié)奏，你能學(xué)一學(xué)嗎？”（學(xué)生模仿2、學(xué)唱旋律師：聽(tīng)，d、r、m三兄弟也來(lái)伴奏了！你能哼哼嗎學(xué)唱第一、第三樂(lè)句旋師生對(duì)唱：生第一、第三；師第二、第3、理解歌師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，竹子寶寶唱了什么再次聽(tīng)歌討論歌曲的內(nèi)理解歌詞：簡(jiǎn)介竹子的生長(zhǎng)過(guò)4、學(xué)唱歌有節(jié)奏地朗讀歌把歌詞代入歌