下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
微課在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用分析一、微課的概念及運(yùn)用現(xiàn)狀
什么叫微課?微課是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐的要求,以視頻為主要載體,記錄教師在教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展精彩的教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,具有遠(yuǎn)程傳播速度快、技術(shù)運(yùn)用多樣化等特點(diǎn),對(duì)教師自身提出了更高的要求。
近幾年,我們通過(guò)制作與使用高中地理微課教學(xué),以課堂教學(xué)實(shí)踐為手段,對(duì)微課的效果及存在的不足進(jìn)行了效能測(cè)試。總體上看,微課深受學(xué)生的歡迎,并且明顯激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,尤其是微課視頻與動(dòng)漫的播放,進(jìn)一步引發(fā)了學(xué)生對(duì)高中地理難點(diǎn)及重點(diǎn)的好奇心與求知欲,教學(xué)成效明顯。另外,筆者通過(guò)課后的座談會(huì),也了解到學(xué)生一致認(rèn)為微課直觀、生動(dòng),就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入解析和直觀的演示,有利于加深學(xué)生的記憶,形成多向思維和聯(lián)想效應(yīng),基本上能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。
二、微課在高中地理教學(xué)中運(yùn)用的不足之處
但是,在教學(xué)實(shí)踐中,高中地理微課也存在一些不足之處:第一,呈現(xiàn)方式單一。當(dāng)前的微課僅限于自動(dòng)播放PPT,以及教師從網(wǎng)上下載的少量動(dòng)畫(huà),信息技術(shù)運(yùn)用不充分,內(nèi)容構(gòu)成呆板單一,沒(méi)有體現(xiàn)出微課應(yīng)具備的生動(dòng)性特點(diǎn);第二,過(guò)于突顯教師的教學(xué)意圖,使得微課不能更多地拓展和延伸知識(shí),教學(xué)內(nèi)容略顯枯燥,對(duì)學(xué)生的吸引力不足;第三,與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系不緊密?!皩W(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出的要求,教師應(yīng)把它滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),否則地理教學(xué)就失去了生命的'源泉,也失去了它的存在意義及學(xué)科魅力。如在教學(xué)《地震的形成與產(chǎn)生》時(shí),有些教師沒(méi)有講授避險(xiǎn)逃生的知識(shí)與技能,致使地理教學(xué)失去了深厚的生活背景,學(xué)生不能學(xué)以致用;第四,高中地理微課的制作指向性不明確。如哪些知識(shí)點(diǎn)適合制作微課,怎么制作微課都還處于探索階段,缺乏權(quán)威、科學(xué)的參照和導(dǎo)向,所以高中地理微課的制作缺乏必要的指向性。
微課并不能替代傳統(tǒng)的地理教學(xué)手段和方法,把它運(yùn)用于地理教學(xué)中,只是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充和強(qiáng)化,尤其是通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的立體運(yùn)用和多維構(gòu)成,把高中地理的抽象概念具體化,把隱澀的知識(shí)形象化,把機(jī)械的傳授生動(dòng)化,使學(xué)生能夠很快突破高中地理教學(xué)難點(diǎn)的瓶頸,更好地學(xué)習(xí)、理解高中地理知識(shí),形成完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系,這才是微課的作用所在。
三、微課在高中地理教學(xué)中運(yùn)用的側(cè)重點(diǎn)
當(dāng)前,高中地理微課研究的側(cè)重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面:第一,微課的選題。高中地理的知識(shí)點(diǎn)繁雜,難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)較多,所以選擇正確的微課內(nèi)容就顯得十分重要,哪些知識(shí)點(diǎn)是新課程規(guī)定必須掌握的?這些知識(shí)點(diǎn)中哪些是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)?哪些是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生的疑點(diǎn)?這些難點(diǎn)、疑點(diǎn)有沒(méi)有必要通過(guò)微課教學(xué)來(lái)突破思維和記憶的盲區(qū)?這些都是高中地理教師必須了解的,否則粗制濫造的微課只會(huì)使學(xué)生感到無(wú)所適從,失去學(xué)習(xí)方向,擾亂學(xué)習(xí)思路;第二,微課的技術(shù)構(gòu)成。微課突出的亮點(diǎn)就是多媒體、多維面的信息技術(shù)運(yùn)用,體現(xiàn)其直觀、生動(dòng)及新穎的優(yōu)勢(shì)。但是,技術(shù)的構(gòu)成必須與內(nèi)容緊密結(jié)合,哪些知識(shí)點(diǎn)適合什么技術(shù)?哪些技術(shù)更能生動(dòng)地解析知識(shí)點(diǎn)?哪些技術(shù)更加吸引學(xué)生的關(guān)注,激發(fā)他們的興趣呢?所運(yùn)用的技術(shù)能否得到普及和推廣等,這些都需要教師在實(shí)踐中不斷磨合探索和改進(jìn);第三,微課的優(yōu)化。微課不僅要緊扣知識(shí)點(diǎn),而且還要緊密結(jié)合學(xué)生的地理知識(shí)的學(xué)習(xí)水平,以及學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)的能力。微課的節(jié)奏安排、內(nèi)容的淺易程度、技術(shù)的跟進(jìn)演示等,以及如何用最形象的方式闡述出最難的知識(shí)點(diǎn),如何用直觀的圖像詮釋出最抽象的理念?這些都需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行完善和優(yōu)化。
四、結(jié)束語(yǔ)
微課是
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版四年級(jí)起點(diǎn)下冊(cè)信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)
- 2024年無(wú)線充電器市場(chǎng)分析:我國(guó)無(wú)線充電器市場(chǎng)規(guī)模約為87.68億元
- 2024年養(yǎng)牛場(chǎng)管理制度
- 2024-2025學(xué)年初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)贛美版(2024)教學(xué)設(shè)計(jì)合集
- 綿陽(yáng)四川綿陽(yáng)市游仙區(qū)自然資源局招聘編外用工人員2人筆試歷年參考題庫(kù)解題思路附帶答案詳解
- 小學(xué)英語(yǔ)模擬練習(xí)試卷
- 小學(xué)英語(yǔ)情景交際測(cè)試試題
- 可穿戴設(shè)備在遠(yuǎn)程醫(yī)療中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)
- 小學(xué)學(xué)習(xí)自信模擬試卷
- 小學(xué)家務(wù)技能測(cè)試
- 每日收銀交接班表
- 可編輯魚(yú)骨圖
- 氣管插管護(hù)理ppt課件
- 牽?;ㄓ^察日記
- 管理者的角色定位轉(zhuǎn)變PPT課件
- 119幼兒園消防安全知識(shí)培訓(xùn)PPT課件
- 7的乘法口訣類似賁友林老師課件1
- 勞務(wù)合作合同
- 初等數(shù)學(xué)研究第二章不等式的解法課件
- 餐飲酒店每周成本、收入、支出一覽表
- 語(yǔ)句連貫銜接的解題思路及方法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論