二年級上冊健康教案

教材分析針對小學生的特點，并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向，本課主要設(shè)計四個模塊的內(nèi)容：第二部分：積極主動，學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。第三部分：調(diào)整情緒，協(xié)調(diào)關(guān)系。教學目的培養(yǎng)學生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系。第四部分：職業(yè)輔導，面向社會。教學目的在于輔導學生成功就業(yè)，適應(yīng)社會環(huán)境，掌握求職技巧。全面提高學生的心理素質(zhì)，增進學生的心理健康，培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。幫助學生適應(yīng)中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。從心理發(fā)展過程來看，從二年級開始，這一階段的一個重要表現(xiàn)是學生的學習任務(wù)與活動范圍無論是廣度還是深度都有了顯著的變化，學習活動的游戲性特征減少，學習過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強，對學生進行的科學教育一般從二年級開始。一方面身體的發(fā)育、學習與生活的變化使三年級學生的心理有了迅速的發(fā)展，他們有了一些合理性的獨立思考了，有一些自己的主見了，能夠參與大人的談話，而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎，敢嘗試去做一切事情，不像以前那么聽從權(quán)威。這些現(xiàn)象表明了二年級學生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展，但另一方面，二年級學生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點。在這一時期，學生的學習興趣開始分化，學生對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別，學科偏愛開始出現(xiàn)。學生控制自己情緒的能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強度，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。（一）《新課程標準》要求課堂教學要以學生個體發(fā)展為本，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從而對學科教師提出了關(guān)心學生心理健康教育的任務(wù)。課堂教學是學生的主要活動，在課堂教學過程中滲透心理健康教育是學校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。學生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。（1）根據(jù)學科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。（2）在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育（二）在日常教育活動中實現(xiàn)心理健康教育教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。每天早晨上課收獲。（三）個別（或團體）到的各種問題，并對其進行正確的心理輔導與問題行為的矯正。123456789教學目標

指導學生通過他人的反饋和評價增進對自我的了解幫助學生對自我的了解和了解每個人都有不同的個性【活動方案活動一：《小麗的故事讀一讀小麗為什么會自卑了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么同桌討論指導學生完成[活動區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學生在空白處填寫自己在家里最行一方面學生在小組內(nèi)進行交流，交推選一名同學參加全班的交流到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲備注教學目標理解個人與集體的關(guān)系在集體中要做到互相團理解個人與集體的關(guān)系，要有犧牲小我顧大局的思【活動方案活動一：講故事《我選我有想過，你能為這個集體做點什么呢班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？3．如果你當班干部，你還會做到哪些呢？激發(fā)學生的主人翁精神，培養(yǎng)責任感，教師可讓個別同學在黑板上填先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準備4-5人小組，讓每個學生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2推選4名同學參加班上的競選班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內(nèi)表格備注教學目標理解個人與集體的關(guān)系在集體中要做到互相團理解個人與集體的關(guān)系，要有犧牲小我顧大局的思【活動方案活動一：講故事《我選我有想過，你能為這個集體做點什么呢班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？3．如果你當班干部，你還會做到哪些呢？激發(fā)學生的主人翁精神，培養(yǎng)責任感，教師可讓個別同學在黑板上填先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準備4-5人小組，讓每個學生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2推選4名同學參加班上的競選班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內(nèi)表格備注教學目標理解自己與伙伴的關(guān)系理解自己與伙伴的關(guān)系在人際交往中要真誠相待，相互包容【活動方案活動一：情境導快把心兒打開，快快伸出小手活動二：講故事《天使的故事聽老師講故事，認識一群“小天使帶著下面的問題去采訪你心目中的“小天使家里有幾人最喜歡吃什么最喜歡玩什么游戲.學生開始相互采訪。個別評估團體評估活動五：心靈加油我們的成長需要朋友，我們的友誼需要真誠備注教學目標理解自己與伙伴的關(guān)系理解自己與伙伴的關(guān)系在人際交往中要真誠相待，相互包容【活動方案活動一：情境導多一個朋友，多一份快樂以下每幅圖中的兩位同學平時都是好朋友，看看他們對待好朋友的方式，想想你會這樣嗎我覺得兵 如果我是兵 如果我是小 學生開始填寫活動四：感謝我的朋當你遇到困難的時候，誰幫助過你呢？請把他們的名字寫下來活動五：自我評個別評估團體評估活動五：心靈加油朋友間，要親密，有了困難齊出力，我們就像姐妹和兄弟備注教學目標理解自己與伙伴的關(guān)系理解自己與伙伴的關(guān)系在人際交往中要互幫互助，分享快樂【活動方案活動一：情境導一起去學校，一起來玩耍請同桌與你一起完成下面的任務(wù)： 你的朋友活動五：心靈加油主動交朋友，互幫互助，分享快樂備注教學目標明確自己的喜好明確自己的喜好培養(yǎng)學生的自信心和主見【活動方案活動一：情境導喜好不同，選擇不同活動二：說出我喜歡注意聽，在老師每次說出的兩種東西中，哪一樣是你比較喜歡的，請大聲說出來師生互動活動三：選出我喜歡因?qū)W生填寫活動四：自我評1個別評估團體評估活動五：心靈加油學會選擇，選擇喜歡的，選擇有益的備注教學目標讓學生學會認真思考后選擇讓學生學會認真思考后選擇培養(yǎng)學生的自信心和主見【活動方案活動一：情境導生活豐富又多彩，時時處處巧安排請你來做一個有趣的游戲活動四：我喜歡我的選下面的各項課外活動中，你最喜歡做的哪一項？請告訴你的同桌，也問問他（她）喜歡做什么。個別評估團體評估活動五：心靈加油我們要喜歡自己的選擇，也要尊重別人的選擇備注教學目標

教會學生遇到困難不要驚慌，盡可能的想辦法解決困難教會學生遇到困難不要驚慌，盡可能的想辦法解決困難培養(yǎng)學生遇事正確對待的態(tài)度【活動方案活動一：情境導遇到困難莫驚慌，選擇辦法看情況個別評估團體評估活動五：心靈加油遇到困難，開始動腦筋，積極想辦法，做一個勇敢的孩子備注教學目標

教會學生遇到突發(fā)事件不要驚慌，盡可能的想辦法解決困難教會學生遇到突發(fā)事件不要驚慌，盡可能的想辦法解決困難培養(yǎng)學生遇事正確對待的態(tài)度【活動方案活動一：情境導突發(fā)事件別慌張，多種辦法面前改個別評估團體評估活動五：心靈加油孩子，遇到危險別慌張，聰明和智慧幫你忙備注教學目標

培養(yǎng)同學之間相互幫助，團結(jié)合作的精神【活動方案活動一：情境導你來幫助我，我來幫助你活動四：聯(lián)手創(chuàng)作個別評估團體評估活動六：心靈加油班級是我家，團結(jié)互助靠大家，建好這個共同的家，當然不能缺少你我他備注教學目標

教學重難點：讓同學們在童年和自己的伙伴一起在藍天下游戲，快樂的成長【活動方案活動一：情境導童年