部編版一年級語文下冊識字一

第一周（第一節(jié)第一周（第一節(jié)勝豐鎮(zhèn)中心校勝業(yè)學(xué)校—年級語文導(dǎo)學(xué)案勝豐鎮(zhèn)中心校勝業(yè)學(xué)?！昙壵Z文導(dǎo)學(xué)案課 識字 課 新授 （1）周（1）備課時 日

（）月（）

執(zhí)教 趙中審核 主備

勝豐鎮(zhèn)中心校勝業(yè)分 趙中學(xué)習(xí)目

1、認識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等10個生字和“雨”字頭、“阝”旁。2、個偏旁；會寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”等3、正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文4、結(jié)合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個美麗的季節(jié)學(xué)習(xí)重 1、認識四季特征2、掌握生字詞寫法3、正確朗讀課文，背誦課文 預(yù)習(xí)準備 入1你最喜歡哪個季節(jié)？說說為什么2二、多種方法，識記生1指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹學(xué) （1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎 （2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看， （3)相機識記生字。認識部首“雨字頭”（4)仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化（5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順了解“霜降”。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他出示課文插圖，(2)(2)（3）課后反思第一周（第二節(jié)勝豐第一周（第二節(jié)勝豐鎮(zhèn)中心校勝業(yè)—年級語文導(dǎo)學(xué)課 識字 課 新授 （1）周（1）備課時 （2）月（25） 上課間審核 主備

（）月（）執(zhí)教 趙中 學(xué)習(xí)目

1、認識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等10個生字和“雨”2、個偏旁；會寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”等3、正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文4、結(jié)合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個美麗的季節(jié)學(xué)習(xí)重 1、認識四季特征2、掌握生字詞寫法3、正確朗讀課文，背誦課文 3、利用愉快教學(xué)法讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想 一、回顧復(fù)習(xí)1、展示池草青山花紅魚出水鳥入林卡朗2．仔細觀察，自主識記生字仔細觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(換偏旁法，如“雪”，可 以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較 如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。小組內(nèi)互相交流好方法過 設(shè)計意圖：教給識字方法，促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中與認識事物結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自 識字，在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力?？梢哉f，在語言環(huán)境中學(xué)到的二、示范指導(dǎo)，書寫生分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認真練寫重點關(guān)注“春、冬兩字的撇和捺要舒展冬”的兩點要在豎中線上。入”的第二筆要長，并且要出頭。“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠；眼離書本一遠；手離筆尖一寸遠。2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生重點看清難點筆畫的寫法，提醒學(xué)生注意書寫姿勢。．教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。5．利用投影儀進行書寫展評設(shè)計意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。一年級的識字教學(xué)要扎扎實實地落到實處，教師要注重三、反復(fù)朗讀，加強鞏11．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，方法12：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬課后反思 第一周（第三節(jié)語文導(dǎo)學(xué)語文導(dǎo)學(xué)課題課題備課時識字（2）月（25）課型新授 （1）周（1）上課間（）月（）執(zhí)教趙中 勝豐鎮(zhèn)中心校勝業(yè)分審核主備 趙中1、通過兒歌誦讀，認識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字學(xué)習(xí)目 3個偏旁；會寫“姓、什、么”等7個生字2、正確朗讀課文，背誦課文3、能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣學(xué)習(xí)重 識記12個生字，認識3個新偏旁，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文 識記12個生字，認識3個新偏旁，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文。 預(yù)習(xí)準 1．生字卡片。(師生課件。(教師一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興 4．隨文識字：“姓” (1)根據(jù)拼音讀準字音，注意讀好后鼻音過 ) (3)組詞二、自主學(xué)習(xí)，了解兒55課后反思 第一周（第四節(jié)勝 第一周（第四節(jié)勝豐鎮(zhèn)中心校勝業(yè)—年級語文導(dǎo)學(xué)課 識字 課 新授 （1）周（）備課時 （2）月（25） 上課間審核 主備

（）月（）執(zhí)教 趙中 學(xué)習(xí)目

1、通過兒歌誦讀，認識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁；會寫“姓、什、么”等7個生字。2、正確朗讀課文，背誦課文生興趣學(xué)習(xí)重點識記12個生字，認識3個新偏旁，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)難點識記12個生字，認識3個新偏旁，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)用具多媒體課件。預(yù)習(xí)準三、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié) 出示：什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言習(xí)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。 程齊讀第一節(jié)。(4)①師生問答。②學(xué)生同桌之間游戲問答齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。(二)引讀：師：中國姓氏有很多——生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。(三比賽朗讀，加深記憶。男生女生集體比賽齊讀課文樂，可以讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、合作學(xué)習(xí)，識記生出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。(1)指名朗讀生字介紹部首：“弓、走、钅”說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同它們。小組合作交流。預(yù)設(shè)：國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。(猜謎法)方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)雙：又又成雙。(部件組合法)王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級同學(xué)姓氏法)…………出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀比一比，看誰組的詞語多。(把生字進行組詞。)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主五、指導(dǎo)書寫，掌握筆復(fù)習(xí)寫字姿勢。(“三個一動畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什)提醒學(xué)生注意寫)利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。圖：本環(huán)節(jié)采用動畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進行了反復(fù)強調(diào)，使學(xué)生準確掌握每一個漢字的書寫，為后續(xù)的書寫打下堅實的基礎(chǔ)。課后反思第一周（第五節(jié)第一周（第五節(jié)語文導(dǎo)學(xué)語文導(dǎo)學(xué)課 識字 課 新授 （1）周（1）備課時 （2）月（26） 上課間審核 主備

（）月（）執(zhí)教 趙中 學(xué)習(xí)目

1、認識“清、晴”等12個生字，正確書寫“眼、睛”等7個字2、正確流利地朗讀課文，懂得生活中要保護青蛙，增強保護動物意識3、了解“青”字的漢字的特點，體會形聲字的一般規(guī)律，培養(yǎng)獨立識字能力學(xué)習(xí)重 認字，了解“青”字的造字的規(guī)律，背誦課文內(nèi)容學(xué)習(xí)難 通過偏旁理解“青”字族漢字的字義，寫好生字，背誦課文 1、學(xué)習(xí)課文第一句，隨文識字，通過偏旁理解“青”字族漢字的字義2、寫好有“青”的五個生字。（青清晴睛請）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)（提問設(shè)計）小組任務(wù)修改補充 導(dǎo)學(xué)反 用時（一）猜謎語，激趣導(dǎo)過1、猜謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴 猜一猜2、板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀3（二）出示“青”子卡片，介紹“青”字族精講點用時：一、初讀課文學(xué)習(xí)第一句指生讀第一句指生評議朗讀賽讀現(xiàn)了什么?！扒濉⑶?、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解。)一定要注意保護自己的眼睛。②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴三、指導(dǎo)書課件出示生字：“青、清、晴、情、請”學(xué)生讀字觀察4.重點指導(dǎo)：青、(1)教師指導(dǎo)書寫“青”鞏固拓用時：1分鐘查一查：還有哪些字也是“青”字（倩靖靜……）《好字行天下》板書設(shè)計.青：清晴睛情請課后反思第一周（第六節(jié)第一周（第六節(jié)語文導(dǎo)學(xué)案 語文導(dǎo)學(xué)案課 識字 課 新授 （1）周（1）備課時 （2）月（25） 上課間審核 主備

（）月（）執(zhí)教 趙中 學(xué)習(xí)目

1、認識“清、晴12個生字，正確書寫“眼、睛7個字2、正確流利地朗讀課文，懂得生活中要保護青蛙，增強保護動物意識3、了解“青”字的漢字的特點，體會形聲字的一般規(guī)律，培養(yǎng)獨立識字能力學(xué)習(xí)重 認字，了解“青”字的造字的規(guī)律，背誦課文內(nèi)容學(xué)習(xí)難 通過偏旁理解“青”字族漢字的字義，寫好生字，背誦課文 1、學(xué)習(xí)課文第二三句，隨文識字2、正確流利地朗讀課文，懂得生活中要保護青蛙，增強保護動物意識 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)（提問設(shè)計）小組任務(wù)修改補 導(dǎo)學(xué)反 用時程復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢測認字出示字卡，開火車檢查認字情況一、學(xué)習(xí)第二句二、學(xué)習(xí)第三句三、鞏固生字挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。五、指導(dǎo)書寫“氣，生”兩個生字)鞏固拓用時：同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎用時：加一加，并組詞。 ) ) ) ) 課后反思第一周（第七節(jié)第一周（第七節(jié)語文導(dǎo)學(xué)語文導(dǎo)學(xué)課題課題識字課型新授 第一課備課時 （2）月（25）上課間（）月（）執(zhí)教趙中審核主備 勝豐鎮(zhèn)中心校勝業(yè)分趙中1.認識“相、遇”等12個生字，會寫“左、右”等7個字學(xué)習(xí)目 2.正確流利的朗讀課文3.初步體會字謎的樂趣學(xué)習(xí)重 識字寫字，