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文檔簡介
第8頁共8頁愛留守兒?童的活動?總結(jié)樣本?古往今?來,家長?對孩子最?殷切的期?許莫過于?“望子成?龍”,然?而,對于?怎樣去培?養(yǎng)和教育?孩子,每?個做家長?的往往感?到困惑,?不知道該?何從入手?。孩子的?培養(yǎng)與教?育關(guān)乎其?未來的人?生旅程,?也關(guān)乎做?家長的責?任。我?班眾多家?長自身經(jīng)?濟受條件?限制,雖?然在外經(jīng)?商、務(wù)工?,但是大?多的父母?無法將孩?子接到自?己身邊一?起生活,?只能留在?家里由老?人或親戚?照看,造?成了事實?上的“單?親教育”?、“隔代?教育”、?“寄養(yǎng)教?育”的現(xiàn)?象屢見不?鮮,使很?多學(xué)生成?為留守兒?童。為了?更好解決?留守兒童?問題,讓?留守兒童?能夠安心?學(xué)習,留?守兒童的?家長在外?安心工作?。這些?留守兒童?與父母整?年,甚至?幾年不能?見上一面?,在長期?缺乏父愛?、母愛的?環(huán)境中畸?形成長現(xiàn)?象令人矚?目。至于?這些留守?兒童的“?生活上缺?照顧、行?為上缺管?教、學(xué)習?上缺輔導(dǎo)?、思想道?德上缺約?束、安全?上缺保障?”等五大?問題對學(xué)?校、家庭?、社會影?響頗深。?在工作中?,我不斷?的反思著?自己,努?力使自己?不會愧對?于代理家?長這個神?圣的職責??,F(xiàn)總結(jié)?自己的教?學(xué)工作如?下:1?、密切關(guān)?注兒童、?增強情感?投資。學(xué)?校是留守?兒童的第?二個家,?老師就是?他們?nèi)珯?quán)?負責的“?父母”。?學(xué)校和教?師密切關(guān)?注留守兒?童的學(xué)習?、生活和?思想變化?情況。首?先讓班主?任做本班?留守兒童?的“愛心?媽媽”,?讓全班留?守兒童結(jié)?對子。?2、對留?守兒童開?展學(xué)習輔?導(dǎo)、思想?教育、生?活服務(wù)、?全日制寄?宿等服務(wù)?等。特別?是生管老?師謝孝忠?的責任心?很強,經(jīng)?常晚間起?床幫助小?同學(xué)蓋被?子,尤其?是在甲型?流感其間?更加對學(xué)?生的關(guān)心?,一旦發(fā)?現(xiàn)學(xué)生有?病,馬上?帶領(lǐng)學(xué)生?去醫(yī)院治?療,還要?自己掏腰?包。3?、學(xué)習上?對他無微?不至的關(guān)?懷,更重?要的是始?終注重他?的行為規(guī)?范的養(yǎng)成?教育,使?他經(jīng)常受?到老師的?表揚,還?評上縣“?三好生”?,以優(yōu)異?成績完成?了小學(xué)的?學(xué)業(yè);趙?伏棗和張?小珠老師?自己掏腰?包買蛋糕?、水果給?班上的留?守兒童過?生日;常?關(guān)心留守?兒童,經(jīng)?常與他們?一起散步?、拉家常?,了解他?們的具體?情況,這?樣使他們?親近、信?任老師;?每當逢年?過節(jié),學(xué)?校都把他?們當“貴?賓”,在?經(jīng)濟十分?拮據(jù)的情?況下給每?位留守兒?童買節(jié)日?禮物。?4這樣默?默地對學(xué)?生進行情?感投資,?讓他們充?分感受到?“師愛”?勝過“母?愛”。此?外我們還?組織班干?部協(xié)助老?師對留守?兒童進行?動態(tài)跟蹤?,有的放?矢地做好?相關(guān)幫扶?工作,這?樣一來二?去,留守?兒童就覺?得自己在?這兒讀書?擁有“大?家庭”的?心理歸屬?感,使留?守兒童能?安心生活?和學(xué)習,?讓留守兒?童在遠離?父母的日?子里也能?健康快樂?的成長,?大大增強?教育實效?性。愛?留守兒童?的活動總?結(jié)樣本(?二)“?留守兒童?”是一個?特殊的弱?勢群體,?關(guān)愛“留?守兒童”?是全社會?的共同責?任。培養(yǎng)?和照顧好?農(nóng)村留守?兒童,是?做好當前?民生工作?的重大任?務(wù),是事?關(guān)城鄉(xiāng)社?會和諧發(fā)?展和少年?兒童健康?成長的大?事,各級?各部門都?高度重視?,積極參?與到關(guān)愛?農(nóng)村留守?兒童的行?動中來。?為此,潤?河鎮(zhèn)中心?幼兒園特?制定關(guān)愛?留守幼兒?工作計劃?。一、?高度重視?,努力營?造關(guān)愛氛?圍關(guān)愛?留守兒童?,為留守?兒童辦實?事、做好?事、促進?留守兒童?健康、快?樂、全面?地成長,?對加快社?會主義新?農(nóng)村建設(shè)?,促進農(nóng)?村社會的?和諧穩(wěn)定?意義重大??;谶@?種認識,?插花一學(xué)?區(qū)幼兒園?高度重視?“留守兒?童”工作?,深入開?展了關(guān)愛?活動。針?對“留守?兒童”的?成長和教?育過程中?存在的困?難和問題?,采取切?實舉措,?營造關(guān)愛?氛圍,著?力解決普?遍存在的?親情缺失?和家教缺?位等問題?,在生活?、學(xué)習中?對“留守?兒童”倍?加關(guān)注,?幫助他們?解決實際?性的困難?和問題,?促進他們?快樂地成?長。二?、開展關(guān)?愛活動,?享受家的?溫暖學(xué)?校、家庭?、社會是?兒童生活?的三個重?要場所,?三位一體?能整合資?源,形成?關(guān)愛“留?守兒童”?健康成長?的教育合?力。積極?爭取社會?各界支教?助教,把?強大的教?育合力滲?透到“留?守兒童”?的生活、?學(xué)習、成?長的各個?方面,加?強了社會?、學(xué)校、?家庭的聯(lián)?系和合作?,從而實?現(xiàn)關(guān)愛的?最大化。?我校具體?注重以下?幾方面的?工作:?1、依托?家長學(xué)校?促進學(xué)校?、家庭教?育的互動?。我校?教師在原?來家訪的?基礎(chǔ)上,?依據(jù)現(xiàn)有?情況,實?現(xiàn)定期家?訪,與“?留守兒童?”的臨時?監(jiān)護人進?行深入的?交流,增?進了解,?并對農(nóng)村?的老年監(jiān)?護人(如?爺爺奶奶?、外公外?婆)給予?一定的家?教指導(dǎo),?幫助他們?轉(zhuǎn)變教育?觀念,掌?握家庭教?育的科學(xué)?知識和技?巧,有效?地教育好?“留守兒?童”,注?重指導(dǎo)監(jiān)?護人加強?對兒童德?育的培養(yǎng)?,這對“?留守兒童?”良好品?德、良行?為習慣的?養(yǎng)成,是?一種很好?的教育模?式。2?、建立“?留守兒童?”檔案。?各個班?級對“留?守兒童”?情況展開?細致調(diào)查?,了解每?位留守幼?兒每天的?思想動向?、表現(xiàn)情?況,如有?特殊情況?要及時上?報學(xué)校。?對他們在?學(xué)習、生?活等活動?中的表現(xiàn)?及健康狀?況進行調(diào)?查登記,?并將他們?父母的通?訊地址、?電話、務(wù)?工地點以?及臨時監(jiān)?護人身體?狀況和文?化程度等?有關(guān)資料?進行歸檔?,以便跟?蹤管理。?使其家長?或臨時監(jiān)?護人員及?時了解“?留守兒童?”在各方?面的發(fā)展?,實現(xiàn)教?師和家長?的雙向溝?通。3?、每周每?位教師至?少家訪或?與留守幼?兒的代理?家長溝通?。了解?他們在家?表現(xiàn)和生?活情況,?及時發(fā)現(xiàn)?并幫助解?決生活上?遇到的困?難。老師?姚經(jīng)常與?留守幼兒?現(xiàn)在監(jiān)護?人聯(lián)系,?形成家庭?與學(xué)校教?育一體化?。幼兒園?的教師要?主動與留?守兒童結(jié)?對子,當?兒童的“?代管家長?”,做孩?子生活的?知情人,?學(xué)習的引?路人,成?長的保護?人,為這?些孩子營?造“溫馨?家園”,?向他們傳?遞無限親?情、無限?的愛。及?時向代理?監(jiān)護人反?饋留守兒?童在幼兒?園的學(xué)習?、交往、?生活狀況?,聽取他?們的意見?和建議。?4、鼓?勵留守幼?兒積極參?加集體活?動。讓?他們感受?到集體的?溫暖,不?再感到孤?獨。學(xué)校?要充分發(fā)?揮教育功?能,減輕?留守兒童?的心理壓?力。由于?父母雙雙?外出務(wù)工?,留守兒?童在心理?上存在許?多困惑與?疾病,因?此學(xué)校除?提供良好?教育的同?時,更要?注重他們?的身心健?康發(fā)展,?要在他們?身上傾注?的關(guān)愛,?讓他們在?學(xué)校這個?大家庭中?得到的溫?暖,從而?彌補親子?關(guān)系的缺?失和精神?失落,提?供一個健?康成長的?平臺。?5、課外?時間。?教師要經(jīng)?常與留守?兒童互相?交流、溝?通,掌握?留守兒童?的思想、?生活和學(xué)?習情況,?對已缺失?的家庭教?育進行補?償,使他?們走出孤?獨和憂郁?的陰影,?通過電話?、家訪等?形式,對?留守兒童?進行課外?輔導(dǎo),讓?留守兒童?和其他孩?子一樣,?在老師和?同學(xué)的關(guān)?心和愛護?下健康成?長。6?、除了在?教學(xué)上盡?一切辦法?,提高留?守兒童的?學(xué)習成績?,我們還?必須看清?,留守兒?童雖然缺?失了家的?溫暖和父?母的關(guān)心?,成為特?殊的群體?,但學(xué)校?應(yīng)該成為?他們溫暖?的“家”?,老師就?是他們的?“父母”?,應(yīng)該使?他們成為?“特殊”?的“普通?”學(xué)生,?在生活上?給予他們?無微不至?的關(guān)懷,?在學(xué)習上?給予全面?細致的指?導(dǎo),在學(xué)?校各項活?動中給他?們更多展?現(xiàn)的機會?。7、?是要強化?安全教育?,首先堅?持每天安?排教師將?留守學(xué)生?護送到安?全路段。?確保孩子?們平安無?事,也讓?他們在外?務(wù)工的父?母放心。?老師與?家長、學(xué)?生與家長?的及時溝?通是留守?兒童關(guān)愛?工作的重?要環(huán)節(jié),?留守兒童?往往正時?缺乏了親?情的溝通?和交流,?才導(dǎo)致意?識的變化?、情感的?錯位和心?理的扭曲?,加強親?情的溝通?,無疑是?一劑良方?。因此,?學(xué)校要努?力創(chuàng)造條?件,不斷?豐富溝通?聯(lián)系的方?式。在以?后的工作?中,要結(jié)?合學(xué)校教?育教學(xué),?促進溝通?。從而集?眾家之力?,推動我?校留守兒?童工作。?讓親情超?越了時空?的阻隔,?母愛永駐?孩子身邊?。愛留?守兒童的?活動總結(jié)?樣本(三?)五星?鎮(zhèn)中心學(xué)?校是一所?農(nóng)村學(xué)校?,隨著農(nóng)?民外出務(wù)?工的增多?,“留守?兒童”這?一特殊群?體隨之越?來越多。?為更好地?關(guān)愛留守?兒童,給?他們營造?一個健康?成長的學(xué)?習生活環(huán)?境,我校?按照留守?兒童之家?的工作要?求,從校?區(qū)實際出?發(fā),做了?一些探索?,現(xiàn)將工?作總結(jié)如?下:一?、召開家?長會,摸?清情況?每學(xué)期開?學(xué)初,學(xué)?校以班為?單位召開?家長會,?會上除了?向家長匯?報學(xué)校的?工作情況?,另一項?主要工作?就是向家?長了解學(xué)?生的監(jiān)護?情況。有?的學(xué)習無?人管理,?出現(xiàn)疑難?問題缺乏?指導(dǎo);有?的對學(xué)習?沒有興趣?,成績普?遍不理想?;有的心?理不太健?康,情緒?波動大;?有的行為?習慣差,?常有違紀?現(xiàn)象。為?切實解決?留守兒童?教育問題?,讓他們?更好地融?入學(xué)校大?家庭,我?們成立了?關(guān)愛留守?兒童之家?,開展關(guān)?愛留守兒?童工程。?二、成?立關(guān)愛小?組,加強?領(lǐng)導(dǎo)為?加強對留?守兒童工?作的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)、管?理及跟蹤?工作,成?立了關(guān)愛?留守兒童?領(lǐng)導(dǎo)小組?。形成了?以校長親?自掛帥,?副校長負?責對留守?兒童的安?全法制教?育,總輔?導(dǎo)員負責?對留守兒?童的思想?教育,班?主任負責?對留守兒?童的學(xué)習?教育及生?活教育等?。確保關(guān)?愛留守兒?童活動順?利開展,?這樣有利?于提高留?守兒童的?自我管理?,自我保?護和自我?調(diào)節(jié)的能?力。三?、營造氛?圍,健全?制度,開?展活動?1、營造?關(guān)愛氛圍?,感受溫?暖學(xué)校?將關(guān)愛“?留守兒童?”工作作?為師德建?設(shè)的一個?重要組成?,在校園?內(nèi)、在家?訪中,在?班級內(nèi)、?在團支部?中對“留?守兒童”?充分關(guān)注?,對他們?的學(xué)習、?生活給予?關(guān)心,全?校師生營?造了關(guān)愛?留守兒童?的良好氛?圍,尊重?“留守兒?童”的人?格,滋潤?了他們渴?望愛的心?靈,達到?讓留守兒?童進得來?、留得住?、學(xué)得好?,真正讓?他們感受?到學(xué)校、?班級集體?這個大家?庭的溫暖?。2、?健全關(guān)愛?制度,明?確責任?為了讓確?保關(guān)愛留?守兒童工?作落到實?處,我校?制定了一?系列的管?理制度,?有《關(guān)愛?留守兒童?幫扶制度?》等。?3、開展?關(guān)愛活動?,快樂成?長學(xué)校?制定了留?守兒童工?作實施方?案,開展?關(guān)愛活動?,加強對?留守兒童?的特殊關(guān)?心和監(jiān)護?,全方位?
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