班主任年級(jí)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁共8頁班主任年?級(jí)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本時(shí)間?總是匆匆?而過，緊?張的復(fù)習(xí)?后，轉(zhuǎn)眼?又到了自?我總結(jié)的?時(shí)刻，回?首一學(xué)期?的工作，?有過喜悅?也有遺憾?，但看到?自己的學(xué)?生在失敗?與成功中?不斷摸索?前進(jìn)，心?中還是倍?感欣慰。?作為班主?任的我認(rèn)?真分析本?班學(xué)生，?回顧一學(xué)?期的班主?任經(jīng)歷，?作以簡要?的總結(jié)。?一、做?好學(xué)生的?思想工作?，凈化學(xué)?生的心靈?。重視?每周的班?會(huì)課，開?好班會(huì)課?;重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。形?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個(gè)好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。為配合?學(xué)校各項(xiàng)?工作的落?實(shí)，積極?開展許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動(dòng)，讓?學(xué)生在活?動(dòng)中明事?理、長見?識(shí)。學(xué)生?自尊心也?很強(qiáng)，直?接的批評(píng)?換回來的?可能是思?想的叛逆?，利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育的?好處，就?是避免單?調(diào)重復(fù)的?批評(píng)說教?而引起學(xué)?生的反感?，容易為?學(xué)生接受?，能切實(shí)?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認(rèn)識(shí)，提?高學(xué)生的?思想境界?。二、?選好班干?部，發(fā)揮?小干部作?用三、?言傳身教?，培養(yǎng)學(xué)?生主人翁?意識(shí)。?我班學(xué)生?平時(shí)的生?活習(xí)慣較?差，比如?在學(xué)校、?教室看見?地上有紙?，哪怕是?踩上也不?撿起來。?每當(dāng)這個(gè)?時(shí)候，我?就指名學(xué)?生把地上?的紙撿起?來，放入?紙簍。這?樣持續(xù)了?一個(gè)多月?，有些同?學(xué)看見地?上有臟東?西主動(dòng)打?掃干凈，?再也不用?老師去指?派了，對(duì)?這些同學(xué)?我及時(shí)的?予以表揚(yáng)?，夸獎(jiǎng)他?們愛干凈?、講衛(wèi)生?的優(yōu)良品?行，漸漸?地全班同?學(xué)都養(yǎng)成?了這種良?好的習(xí)慣?，誰往地?上扔一塊?紙屑，馬?上有人譴?責(zé)他，大?家都把破?壞班級(jí)衛(wèi)?生看成是?可恥的事?。全班同?學(xué)都有了?為班爭光?的集體榮?譽(yù)感。?四、重視?對(duì)后進(jìn)生?的教育工?作對(duì)學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生，?一方面可?以選一些?能辯明是?非、有能?力又與其?比較相熟?的班干部?對(duì)其進(jìn)行?提醒和幫?助;另一?方面，也?是主要的?方面，是?班主任對(duì)?其進(jìn)行耐?心的教育?。"冰凍?三尺非一?日之寒"?，要想學(xué)?困生的心?解凍不是?不可能的?事，也不?是一天兩?天就能辦?到的事。?惟有老師?對(duì)他們的?理解、尊?重和真心?、真誠的?溫暖，才?可能消解?冰凍。的?確，老師?的關(guān)心、?關(guān)懷和關(guān)?愛是打開?學(xué)生心靈?之門的金?鑰匙，老?師主動(dòng)與?后進(jìn)生溝?通，多了?解他們的?思想狀態(tài)?，用真誠?的心去關(guān)?懷、去幫?助他們，?他們是知?道的、懂?得的，最?終也會(huì)被?感動(dòng)的。?五、抓?好安全工?作。我?始終做到?，安全第?一，預(yù)防?為主。一?方面利用?周會(huì)、隊(duì)?會(huì)、談心?等形式做?好周密細(xì)?致的思想?工作，另?一方面制?定切實(shí)可?行的安全?措施。一?學(xué)期沒有?發(fā)生安全?事故。?總之，在?這一個(gè)學(xué)?期里，我?通過以上?幾方面的?努力，班?級(jí)工作有?了較大的?起色，學(xué)?生的整體?素質(zhì)在不?斷的提高?，圓滿完?成了各項(xiàng)?任務(wù)。我?還會(huì)不斷?的努力，?把工作做?好。班?主任年級(jí)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?一、熱愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?堅(jiān)信學(xué)生?。我堅(jiān)?信學(xué)生在?我的主導(dǎo)?作用下能?管好自己?，因此，?首先，我?充分發(fā)揮?班干部的?主體作用?。在必須?好處上說?，建立和?諧的班群?眾，班干?部是決定?性的因素?于是，我?著手對(duì)管?理體制進(jìn)?行“放權(quán)?”：透過?幾次班干?部例會(huì)，?要求班干?部敢想，?敢做，不?僅僅要做?實(shí)干家，?更要做決?策者，只?要能發(fā)動(dòng)?同學(xué)們自?覺參與班?級(jí)管理，?有利于同?學(xué)們的學(xué)?習(xí)和各種?愛好的發(fā)?展，什么?想法和活?動(dòng)都能夠?討論。這?樣一來發(fā)?揮了班干?部的主體?性，調(diào)動(dòng)?了班干部?的用心性?，工作起?來簡單許?多，而且?效果也較?好，除了?學(xué)校組織?的活動(dòng)外?，在班內(nèi)?還開展各?種活動(dòng)，?鼓勵(lì)同學(xué)?們用心參?加，這些?活動(dòng)大都?由學(xué)生們?自己策劃?，組織，?總結(jié)，收?到較好的?效果。?二、以身?作則，為?人師表。?我認(rèn)識(shí)?到班主任?不僅僅僅?是一個(gè)班?級(jí)的組織?者和管理?者，更是?一個(gè)班級(jí)?的教育者?。平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)刻比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動(dòng)，?都將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說?：“身教?重于言教??！崩蠋?的外在行?為表現(xiàn)對(duì)?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?，尤其是?對(duì)辨別潛?質(zhì)、自控?潛質(zhì)較差?的低年級(jí)?孩子，影?響尤為突?出。因此?，在平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)時(shí)?刻刻，我?都嚴(yán)格要?求自己，?做到“要?學(xué)生做到?的，老師?先要做到?”。比如?，要求學(xué)?生做到講?究衛(wèi)生，?不隨便丟?紙屑雜物?，在平時(shí)?，我總是?把紙屑雜?物丟到垃?圾箱里，?那些近旁?的學(xué)生看?到我這樣?做之后，?會(huì)和其他?學(xué)生說，?那些隨便?丟紙屑雜?的學(xué)生會(huì)?受到教育?，再也不?隨便丟紙?屑雜。教?育學(xué)生講?禮貌懂禮?貌，那么?我也會(huì)主?動(dòng)跟學(xué)生?問好，說?謝謝你之?類的禮貌?用語，孩?子也會(huì)自?然地用禮?貌用語來?回答我。?這樣的一?種正面影?響必須能?有益學(xué)生?的發(fā)展。?三、加?強(qiáng)思想品?德的教育?。班主?任的基本?任務(wù)是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，使?他們的身?心得到全?面健康的?'發(fā)展。?對(duì)于四年?級(jí)的孩子?來說，正?是理解各?方面教育?的時(shí)機(jī)，?除了學(xué)習(xí)?，我想更?為重要的?是教會(huì)他?們認(rèn)識(shí)世?界，明辨?是非，學(xué)?習(xí)怎樣做?人。因此?我利用每?周一的班?會(huì)，結(jié)合?國旗下講?話的資料?，在班會(huì)?課上做相?應(yīng)的安排?。四、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生潛?質(zhì)。良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)始終?是本學(xué)期?的教育重?點(diǎn)之一。?那么如何?在日常的?班級(jí)管理?中讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣呢?我嘗試讓?班級(jí)管理?成為大家?的事，讓?學(xué)生成為?班級(jí)管理?的主人，?也同時(shí)在?這樣的過?程中培養(yǎng)?他們的潛?質(zhì)。因此?嘗試以下?的做法：?1、鼓?勵(lì)班干部?敢想，敢?做，不僅?僅要做實(shí)?干家，更?要做決策?者，只要?能發(fā)動(dòng)同?學(xué)們自覺?參與班級(jí)?管理，有?利于同學(xué)?們的學(xué)習(xí)?和各種愛?好的發(fā)展?，什么想?法和活動(dòng)?都能夠討?論。這樣?一來發(fā)揮?了班干部?的主體性?，調(diào)動(dòng)了?班干部的?用心性，?工作起來?簡單許多?，而且效?果也較好?，除了學(xué)?校組織的?活動(dòng)外，?在班內(nèi)還?開展各種?活動(dòng)，鼓?勵(lì)同學(xué)們?用心參加?，這些活?動(dòng)大都由?學(xué)生們自?己策劃，?組織，總?結(jié)，收到?較好的效?果。2?、清潔衛(wèi)?生由小組?負(fù)責(zé)。衛(wèi)?生由每個(gè)?小組負(fù)責(zé)?，采用輪?流值日的?方法，選?好衛(wèi)生小?組長，由?組長分派?任務(wù)，按?照值日工?作的順序?進(jìn)行打掃?衛(wèi)生，打?掃完畢后?，將衛(wèi)生?用具放回?原位，然?后在衛(wèi)生?值日本上?作好相關(guān)?的記錄并?由組長負(fù)?責(zé)檢查值?日狀況。?3、鼓?勵(lì)學(xué)生展?示自我，?樹立自信?。四年級(jí)?學(xué)生活潑?好動(dòng)，好?表現(xiàn)自己?，在多種?多樣的活?動(dòng)中，能?夠讓他們?更加迅速?快樂地成?長。在班?級(jí)中，我?發(fā)奮搭建?學(xué)生展示?的舞臺(tái)，?利用班會(huì)?開展一些?小活動(dòng)，?諸如：查?字典比賽?，成語接?龍，童話?故事比賽?等來益智?身心，鼓?勵(lì)孩子為?大家表演?，增強(qiáng)自?信。4?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能透過家?長來獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期主動(dòng)與?家長們持?續(xù)聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對(duì)策，?也利用班?級(jí)網(wǎng)站、?或是平時(shí)?放學(xué)時(shí)與?多位家長?進(jìn)行交流?。5、?成立自律?小組，以?學(xué)生管理?學(xué)生，提?高其自我?管理的意?識(shí)。自律?小組各個(gè)?成員主要?工作資料?為負(fù)責(zé)每?日班級(jí)的?考勤，衛(wèi)?生，儀表?服裝，校?會(huì)以及課?前準(zhǔn)備和?課堂紀(jì)律?的監(jiān)督與?勸導(dǎo)，做?好宣傳工?作，制造?良好的輿?論環(huán)境，?使班級(jí)構(gòu)?成一個(gè)有?正氣，有?次序的良?好班風(fēng)，?為同學(xué)創(chuàng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。自?律小組各?個(gè)成員各?有分工，?每日與參?加年段評(píng)?比的同學(xué)?持續(xù)聯(lián)系?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)班級(jí)存?在的問題?，并制定?相應(yīng)的解?決辦法，?及時(shí)通知?有關(guān)同學(xué)?予以糾正?，并定期?向全班同?學(xué)做工作?匯報(bào)，總?結(jié)前階段?之成果與?不足，對(duì)?同學(xué)提出?相應(yīng)的推?薦和要求?，同時(shí)也?征求廣大?同學(xué)的意?見和推薦?，制定下?階段的工?作重點(diǎn)，?不斷改善?工作方法?，進(jìn)一步?調(diào)動(dòng)廣大?同學(xué)的用?心性，齊?心協(xié)力，?使班級(jí)的?各項(xiàng)常規(guī)?管理正常?化，制度?化，使全?班每一位?同學(xué)都充?分意識(shí)到?自己作為?班級(jí)一員?的重要作?用，自覺?為班級(jí)爭?取榮譽(yù)，?做到自覺?自律。?以上就是?我個(gè)人在?一年的班?主任工作?中的一點(diǎn)?得失體會(huì)?。當(dāng)然我?做的還很?不夠，有?時(shí)是缺少?了會(huì)發(fā)現(xiàn)?的眼睛，?因此才讓?班級(jí)管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?，能夠說?班主任工?作是任重?道遠(yuǎn)。有?人曾說，?能發(fā)現(xiàn)問?題，并解?決問題，?就是一個(gè)?成長進(jìn)步?的過程。?透過這半?年的學(xué)習(xí)?鍛煉，堅(jiān)?信在以后?的工作中?，我將會(huì)?以更大的?信心和熱?情投入到?其中。?班主任年?級(jí)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?一、回?顧及成績?二、為?人師表，?率先垂范?。我認(rèn)?識(shí)到班主?任不僅僅?是一個(gè)班?級(jí)的組織?者和管理?者，更是?一個(gè)班級(jí)?的教育者?。平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動(dòng)，?都將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說?：“身教?重于言教??！崩蠋?的外在行?為表現(xiàn)對(duì)?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會(huì)?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?，尤其是?對(duì)辨別能?力、自控?能力較差?的低年級(jí)?孩子，影?響尤為突?出。因此?，在平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)時(shí)?刻刻，我?都嚴(yán)格要?求自己，?做到“要?學(xué)生做到?的，老師?先要做到?”。比如?，教育學(xué)?生講文明?懂禮貌，?那么我也?會(huì)主動(dòng)跟?學(xué)生問好?，說謝謝?你之類的?禮貌用語?，孩子也?會(huì)自然地?用禮貌用?語來回答?三、加?強(qiáng)思想品?德的教育?四、鼓?勵(lì)學(xué)生展?示自我，?樹立自信?五、加?強(qiáng)家校聯(lián)?系。孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學(xué)期?主動(dòng)與家?長們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長，?共同商量?對(duì)策，也?利用家長?會(huì)、或是?平時(shí)放學(xué)?時(shí)與多位?家長進(jìn)行?交流。?當(dāng)然我做?的還很不?夠，班級(jí)?管理出現(xiàn)?了很多不?盡人意的?地方，可?以說班主?任工作是?任重道遠(yuǎn)?。有人曾?說，能發(fā)?現(xiàn)問題，?并解決問?題，就是?一個(gè)成長?進(jìn)步的過?程。通過?這半年的?學(xué)習(xí)鍛煉?，相信在?以后的工?作中，我?將會(huì)以更?大的信心?和熱情投?入到其中?，六、?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?開學(xué)不?久在我的?帶領(lǐng)下，?學(xué)生積極?配合選出?我班的班?干部，并?明確各班?干部自己?的職責(zé)。?并制定了?班級(jí)公約?，這一條?是很重要?的，因?yàn)?班級(jí)紀(jì)律?的好壞直?接影響到?學(xué)生成績?的好壞。?全班學(xué)?生在老師?的帶領(lǐng)下?能按時(shí)完?成學(xué)校布?置的規(guī)定?任務(wù)和臨?時(shí)布置的?任務(wù)，在?各種勞動(dòng)?和活動(dòng)中?學(xué)生積極?主動(dòng)，只?有少數(shù)學(xué)?生不太認(rèn)?真，但是?在老師的?監(jiān)督下他?們也在盡?力完成自?己的工作?。在參加?我校舉行?的春季校?運(yùn)會(huì)中榮?獲獎(jiǎng)項(xiàng)很?多，各種?小型活動(dòng)?很多，總?之我班樂?于參加各?種活動(dòng)，?是團(tuán)結(jié)向?上凝聚力?好的班。?各班干?部都積極?認(rèn)真履行?職責(zé)，都?積極發(fā)言?，勇于檢?舉不良行?為的學(xué)生?，同學(xué)之?間相互幫?助和監(jiān)督?，使原先?少數(shù)有點(diǎn)?調(diào)皮的學(xué)?生都不能?覺有