數(shù)學(xué)老師新學(xué)期工作總結(jié)范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)數(shù)學(xué)老師?新學(xué)期工?作總結(jié)范?本一、?課程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)教師?的心，進(jìn)?入課堂?《國(guó)家數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)數(shù)?學(xué)的教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)方式，?教學(xué)評(píng)估?教育價(jià)值?觀等多方?面都提出?許多新的?要求。鮮?明的理念?，全新的?框架，明?晰的目標(biāo)?，有效的?學(xué)習(xí)，對(duì)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)?計(jì)思路，?課程目標(biāo)?，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課程?實(shí)施建議?有更深的?解。二?、課堂教?學(xué)，師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展。?本學(xué)期?本人是課?堂教學(xué)的?實(shí)踐者，?為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，?本人把課?堂教學(xué)作?為有利于?學(xué)生主動(dòng)?探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)?生在獲得?知識(shí)和技?能的同時(shí)?，在情感?、態(tài)度價(jià)?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展的?過(guò)程，組?織“自主?--創(chuàng)新?”的教學(xué)?模式。在?有限的時(shí)?間吃透教?材，積極?利用各種?教學(xué)資源?，創(chuàng)造性?地使用教?材，反復(fù)?聽(tīng)評(píng)，從?研、講、?聽(tīng)、評(píng)中?推敲完善?出精彩的?案例。突?出過(guò)程性?，注重學(xué)?習(xí)結(jié)果，?更注重學(xué)?習(xí)過(guò)程以?及學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的感受?和體驗(yàn)。?這說(shuō)明：?設(shè)計(jì)學(xué)生?主動(dòng)探究?的過(guò)程是?探究性學(xué)?習(xí)的新的?空間、載?體和途徑?。努力?處理好數(shù)?學(xué)教學(xué)與?現(xiàn)實(shí)生活?的聯(lián)系，?努力處理?好應(yīng)用意?識(shí)與解決?問(wèn)題的重?要性，重?視培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識(shí)?和能力。?重視培養(yǎng)?學(xué)生的探?究意識(shí)和?創(chuàng)新能力?。常思?考，常研?究，常總?結(jié)，以科?研促課改?，以創(chuàng)新?求發(fā)展，?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀?念，堅(jiān)持?“以人為?本，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能力?”，以“?自主--?創(chuàng)新”課?堂教學(xué)模?式的研究?與運(yùn)用為?重點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)量?，課堂高?效率。?三、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展;既關(guān)?注學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的變?化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合，定?量采用等?級(jí)制，定?性采用評(píng)?語(yǔ)的形式?，更多地?關(guān)注學(xué)生?已經(jīng)掌握?什么，獲?得那些進(jìn)?步，具備?什么能力?。使評(píng)價(jià)?結(jié)果有利?于樹(shù)立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信?心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。四?、抓實(shí)常?規(guī)，保證?教育教學(xué)?任務(wù)全面?完成。?堅(jiān)持以教?學(xué)為中心?，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一?步規(guī)范教?學(xué)行為，?并力求常?規(guī)與創(chuàng)新?的有機(jī)結(jié)?合，促進(jìn)?教師嚴(yán)謹(jǐn)?、扎實(shí)、?高效、科?學(xué)的良好?教風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅、?勤奮、求?真、善問(wèn)?的良好學(xué)?風(fēng)的形成?。數(shù)學(xué)?老師新學(xué)?期工作總?結(jié)范本（?二）在?這一年中?，我時(shí)時(shí)?處處以一?名人民教?師的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，以?創(chuàng)新教育?方針為指?導(dǎo)，以教?好學(xué)生，?讓學(xué)生全?面發(fā)展為?己任，踏?踏實(shí)實(shí)，?任勞任怨?。為使今?后更好地?開(kāi)展工作?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，先?將本人在?這一年來(lái)?的思想工?作表現(xiàn)總?結(jié)如下。?一、思?想上一?年來(lái)，我?時(shí)時(shí)處處?不忘加強(qiáng)?思想政治?學(xué)習(xí)。嚴(yán)?格要求自?己，處處?做同志們?的表率，?發(fā)揮模范?帶頭作用?。一年來(lái)?，我從不?因故請(qǐng)假?，遲到，?曠工。不?怕苦，不?怕累，總?是以百倍?的熱情投?入到工作?之中。?二、工作?上一年?來(lái)，我服?從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的分配?，認(rèn)真完?成學(xué)校交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。在教學(xué)?中，我虛?心向老教?師請(qǐng)教，?認(rèn)真鉆研?新大綱、?吃透教材?，積極開(kāi)?拓教學(xué)思?路，把一?些先進(jìn)的?教學(xué)理論?、科學(xué)的?教學(xué)方法?及先進(jìn)現(xiàn)?代教學(xué)手?段靈活運(yùn)?用于課堂?教學(xué)中，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的合?作交流、?自主探究?、勇于創(chuàng)?新等能力?。另外，?本人在搞?好教學(xué)工?作的同時(shí)?，還很注?重教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的積累?。發(fā)表教?學(xué)論文_?___篇?。在搞?好工作的?同時(shí)，我?還不忘與?同志們搞?好團(tuán)結(jié)，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?及同事，?真誠(chéng)的對(duì)?待每一位?同志。?在這一年?的工作中?，我得到?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)，教師?們及學(xué)生?們的好評(píng)?。但是，?檢查起來(lái)?，所存在?的缺點(diǎn)毛?病也是不?少的，還?需今后努?力改正。?主要缺點(diǎn)?還有以下?幾個(gè)方面?：一是理?論知識(shí)的?學(xué)習(xí)還是?欠缺，還?存在有懶?惰思想;?二是工作?雖然很努?力，可是?個(gè)人能力?還有待提?高，學(xué)生?成績(jī)進(jìn)步?不是很快?。今后，?我一定在?校領(lǐng)導(dǎo)及?全體同志?們的幫助?下，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高工作能?力，使自?己的思想?和工作都?能更上一?個(gè)臺(tái)階!?數(shù)學(xué)老?師新學(xué)期?工作總結(jié)?范本（三?）中考?結(jié)束了，?在前面三?年的教學(xué)?過(guò)程中，?有過(guò)喜也?有過(guò)憂，?在教學(xué)中?大部分學(xué)?生不僅適?應(yīng)了初中?的學(xué)習(xí)生?活，而且?在學(xué)習(xí)熱?情、學(xué)習(xí)?積極性和?學(xué)習(xí)的興?趣上都有?了很大的?提高，但?同時(shí)，面?臨中考學(xué)?生的壓力?、恐慌也?在日益增?強(qiáng)。面臨?這個(gè)問(wèn)題?，在初三?教學(xué)的我?采取以下?措施：?一、適當(dāng)?加快授課?速度，為?中考復(fù)習(xí)?做好準(zhǔn)備?考慮到?此時(shí)學(xué)生?的心態(tài)，?在前階段?的教學(xué)要?在完成教?學(xué)任務(wù)的?前提下，?盡量的照?顧到大部?分學(xué)生的?情緒，讓?學(xué)生們因?各自的情?況都有所?發(fā)展，有?所提高，?為學(xué)生提?供一個(gè)展?現(xiàn)自己的?平臺(tái)，發(fā)?揮其的潛?力，在學(xué)?好新知識(shí)?的前提下?，穩(wěn)步的?升入關(guān)鍵?的初三復(fù)?習(xí)。二?、兼顧大?部分的同?時(shí)，適當(dāng)?地“培優(yōu)?”中考?沒(méi)有拔尖?的學(xué)生是?不行的，?成績(jī)好的?學(xué)生不僅?能夠起到?領(lǐng)頭羊的?作用，給?學(xué)生以榜?樣，激起?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?讓學(xué)生在?競(jìng)爭(zhēng)中不?斷的進(jìn)步?，成績(jī)不?斷的提高?，更是中?考的主力?軍。適當(dāng)?的“培優(yōu)?”是帶動(dòng)?全班的良?藥。因此?對(duì)于成績(jī)?比較好、?接受能力?比較強(qiáng)的?學(xué)生，要?在原有的?基礎(chǔ)上對(duì)?其進(jìn)行“?充實(shí)練習(xí)?”，這樣?，不僅對(duì)?學(xué)生中考?有很大的?幫助，而?且對(duì)學(xué)生?今后的學(xué)?習(xí)也有不?可估量的?作用。?三、滿足?不同學(xué)生?的發(fā)展的?需求學(xué)?生是有個(gè)?人差異的?，不同學(xué)?生的基礎(chǔ)?、反應(yīng)和?接受能力?不盡相同?，所以，?為了滿足?不同學(xué)生?的需求，?充分的利?用教科書(shū)?中的“做?一做”“?想一想”?和“試一?試”等欄?目，“做?一做”和?“想一想?”面向全?體學(xué)生，?為他們熟?悉、鞏固?新學(xué)的內(nèi)?容，加深?對(duì)相關(guān)知?識(shí)和方法?的理解，?另外讓學(xué)?有余力的?學(xué)生做“?試一試”?，讓那些?學(xué)生能有?更大的發(fā)?揮，拓展?思維。?面對(duì)中考?，本著照?顧全面