班主任職業(yè)總結(jié)參照范文（2篇）

第7頁共7頁班主任職?業(yè)總結(jié)參?照范文?本學(xué)年度?我擔(dān)任高?三九班班?主任，高?三班主任?的擔(dān)子是?高中階段?最累最重?的，面臨?高三年級(jí)?下學(xué)期繁?重的復(fù)習(xí)?備考任務(wù)?，既要認(rèn)?真高效組?織好本學(xué)?科教學(xué)工?作，還要?做深入細(xì)?致的思想?工作。本?學(xué)期我主?要從以下?幾個(gè)方面?做好班主?任工作：?一、為?人師表，?注重身教?，做學(xué)生?的表率?多年來的?教育教學(xué)?工作，我?很注意提?高自身修?養(yǎng)，處處?以身作則?，做學(xué)生?的榜樣，?要求學(xué)生?做到的，?首先自己?做到：要?求學(xué)生每?天早讀5?：30到?班，上午?7：30?進(jìn)教室，?一年來我?堅(jiān)持每天?到校檢查?;要求學(xué)?生認(rèn)真對(duì)?待學(xué)習(xí)，?我努力做?到了認(rèn)真?備課、認(rèn)?真教學(xué)、?認(rèn)真做事?。用我自?己認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖?風(fēng)潛移默?化地影響?著自己所?教育的學(xué)?生。二?、關(guān)愛學(xué)?生，注重?溝通，做?學(xué)生的朋?友作為?班主任，?我對(duì)自己?的服務(wù)對(duì)?象傾注了?無限的熱?情和關(guān)愛?。每大周?主持召開?《___?_年高考?我們?cè)诼?上》的主?題班會(huì)，?關(guān)助每一?階段學(xué)生?的思想和?心理變化?，及時(shí)化?解學(xué)生們?的困惑：?董夢(mèng)旭同?學(xué)成績(jī)起?伏不定，?原因是父?母長(zhǎng)期在?外打工關(guān)?愛不夠;?韓思瓊同?學(xué)情緒波?動(dòng)比較大?，原因是?本人比較?任性母女?缺乏溝通?;張躍飛?同學(xué)文綜?成績(jī)很棒?但自信心?不足，原?因是家庭?兄妹多，?經(jīng)濟(jì)困難?。了解到?學(xué)生的真?實(shí)情況后?，我耐心?尋找工作?的突破口?，在學(xué)習(xí)?上細(xì)心引?導(dǎo)，生活?中熱心關(guān)?懷，使他?們感受到?來自各方?面的幫助?，盡快提?高了學(xué)習(xí)?成績(jī)。以?此獲得了?教育的功?效：確保?我班在洛?陽市一二?三練中成?績(jī)穩(wěn)步提?升。三?、重視常?規(guī)管理，?建立班級(jí)?良好秩序?建立良?好的班級(jí)?秩序，營(yíng)?造積極向?上的氛圍?，是保證?高三學(xué)生?高效學(xué)習(xí)?的前提，?所以我十?分重視常?規(guī)工作，?主要從以?下幾點(diǎn)做?起：(?1)做好?各項(xiàng)工作?的檢查督?促，在管?理上要嚴(yán)?字當(dāng)頭，?依靠規(guī)章?制度，力?求科學(xué)化?、規(guī)范化?，程序化?，不因?yàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?緊張而放?松對(duì)遵守?紀(jì)律、做?好衛(wèi)生等?工作的要?求。實(shí)踐?證明，高?三下學(xué)期?抓好紀(jì)律?、衛(wèi)生、?兩操工作?，不僅不?會(huì)影響高?考復(fù)習(xí)，?而且這種?一如既往?的要求，?會(huì)使學(xué)生?感到嚴(yán)肅?緊張、積?極向上的?氣氛，防?止產(chǎn)生懈?怠情緒。?(2)?深入班級(jí)?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，?讓班規(guī)校?規(guī)落到實(shí)?處，本學(xué)?期各項(xiàng)工?作繁重，?鎖碎，但?我仍然堅(jiān)?持做好每?節(jié)課間深?入班級(jí)，?力爭(zhēng)做到?知道每個(gè)?學(xué)生的狀?態(tài)，了解?每一天的?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)處理，?使大事化?小，小事?化了。?(3)經(jīng)?常表揚(yáng)好?人好事，?做好激勵(lì)?工作，堅(jiān)?持每隔一?段時(shí)間，?由班長(zhǎng)或?班主任做?班級(jí)情況?小評(píng)，以?表揚(yáng)為主?，對(duì)學(xué)習(xí)?上刻苦、?成績(jī)進(jìn)步?、遵守紀(jì)?律好，勞?動(dòng)好，關(guān)?心班集體?，關(guān)心幫?助同學(xué)等?好人好事?充分表揚(yáng)?，樹立正?氣，激勵(lì)?學(xué)生積極?進(jìn)取。?(4)抓?好班干部?，使常規(guī)?管理有人?抓，工作?有人做，?班主任對(duì)?班級(jí)的管?理工作必?須依靠學(xué)?生干部，?教師要放?手讓班干?部工作，?經(jīng)常叮囑?、提醒、?檢查。充?分發(fā)揮他?們的主觀?能動(dòng)性，?既減輕了?班主任的?負(fù)擔(dān)，又?鍛煉了學(xué)?生干部。?班長(zhǎng)王璐?就起到了?很好的帶?頭作用。?不過，高?三年級(jí)的?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)非常?重，教師?要體貼學(xué)?生，費(fèi)時(shí)?耗精力的?事不要布?置給學(xué)生?。要確保?學(xué)生集中?精力學(xué)習(xí)?。四、?重視學(xué)法?指導(dǎo)，提?倡科學(xué)高?效備考?本學(xué)期，?如何使學(xué)?生保持心?理健康，?情緒穩(wěn)定?，使學(xué)生?高效學(xué)習(xí)?，是班主?任的一個(gè)?重要研究?課題，為?此，我抽?時(shí)間進(jìn)行?這方面的?學(xué)習(xí)，閱?讀了關(guān)于?學(xué)習(xí)心理?、學(xué)習(xí)方?法的資料?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心理?方面和學(xué)?習(xí)方法的?輔導(dǎo)：如?何保持考?試的良好?心理;如?何樹立自?信心;如?何進(jìn)行考?前復(fù)習(xí);?如何進(jìn)行?查缺補(bǔ)漏?;如何從?考試中發(fā)?現(xiàn)知識(shí)缺?陷等等。?根據(jù)不同?學(xué)生分別?進(jìn)行不同?的指導(dǎo)，?收到了一?定的效果?。(1?)教育學(xué)?生在突出?語數(shù)外的?同時(shí)，綜?合科目在?應(yīng)用和學(xué)?科滲透上?下功夫，?特長(zhǎng)科順?其自然。?以各月的?月考為契?機(jī)，針對(duì)?不同階段?的復(fù)習(xí)內(nèi)?容和各科?特點(diǎn)細(xì)化?復(fù)習(xí)計(jì)劃?。(2?)加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)并?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行分類，?實(shí)行分層?推進(jìn)。?(3)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的行為、?學(xué)法習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育，增強(qiáng)?學(xué)生的規(guī)?范意識(shí)，?努力提高?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性、自?覺性，提?高主動(dòng)認(rèn)?知的能力?。(4?)發(fā)揮優(yōu)?秀學(xué)生的?模范帶頭?作用，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，努力?養(yǎng)成一種?互幫互學(xué)?、團(tuán)結(jié)向?上的良好?班風(fēng)。?(5)結(jié)?合月考，?指導(dǎo)每位?學(xué)生確立?月奮斗目?標(biāo)，并制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃。(?6)指導(dǎo)?學(xué)生利用?好學(xué)情檔?案及時(shí)進(jìn)?行總結(jié)反?思，班主?任每月都?要結(jié)合學(xué)?生的反思?，有針對(duì)?性的與每?名學(xué)生進(jìn)?行一次筆?談。(?7)通過?經(jīng)常檢查?學(xué)生的作?業(yè)、筆記?、課堂紀(jì)?律和考試?情況，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況;通?過每天的?語文、外?語基礎(chǔ)測(cè)?試，強(qiáng)化?學(xué)生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?重視與掌?握;通過?個(gè)別教育?和榜樣引?導(dǎo)相結(jié)合?的方法，?培養(yǎng)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?五、利用?有限的活?動(dòng)時(shí)間，?豐富學(xué)生?生活。?高三的學(xué)?習(xí)是緊張?忙碌的，?為使學(xué)生?樂學(xué)愛學(xué)?，積極參?加學(xué)校組?織的各種?活動(dòng)，并?通過活動(dòng)?進(jìn)一步增?強(qiáng)集體榮?譽(yù)感及加?強(qiáng)頑強(qiáng)拼?搏的意志?品質(zhì)培養(yǎng)?。號(hào)召學(xué)?生利用晚?課間時(shí)間?加強(qiáng)身體?鍛煉，為?高三緊張?的學(xué)習(xí)做?好身體上?的準(zhǔn)備。?六、開?展心理健?康教育。?做好不?同階段學(xué)?生心理疏?導(dǎo)及心態(tài)?調(diào)整工作?，本學(xué)期?已對(duì)出現(xiàn)?心理問題?的幾名學(xué)?生做了成?功的心理?輔導(dǎo)。?七、經(jīng)常?與家長(zhǎng)溝?通。尤?其是嚴(yán)格?的請(qǐng)假制?度，樹立?安全意識(shí)?，遇到特?殊情況及?時(shí)與家長(zhǎng)?聯(lián)系。?班主任職?業(yè)總結(jié)參?照范文（?二）本?學(xué)期我所?擔(dān)任的是?一年級(jí)的?班主任工?作。時(shí)間?過得飛快?，一下下?又到了學(xué)?期末，現(xiàn)?特將本學(xué)?期班務(wù)工?作總結(jié)如?下：一?、本班學(xué)?生情況分?析本班?有四十三?人，男生?二十五人?，女生十?八人。十?個(gè)五歲多?一點(diǎn)，大?部分剛進(jìn)?入六歲，?學(xué)生年齡?小。班級(jí)?工作一切?都從零開?始，對(duì)我?來說，又?是一個(gè)很?大的挑戰(zhàn)?。二、?加強(qiáng)常規(guī)?教育，培?養(yǎng)學(xué)生的?自覺性?我結(jié)合制?定的，利?用晨會(huì)、?班會(huì)等時(shí)?間，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行規(guī)?范化教育?，使他們?明白該做?哪些事情?，不該做?哪些事情?。例如：?有的學(xué)生?不習(xí)慣學(xué)?校的一日?生活，更?不知道學(xué)?生一日生?活常規(guī)的?基本要求?。因此，?在課間活?動(dòng)時(shí)，常?常會(huì)出現(xiàn)?只顧自己?，不顧別?人等情況?。這樣直?接影響了?課間活動(dòng)?秩序，影?響了同學(xué)?之間的團(tuán)?結(jié)，使課?間活動(dòng)玩?得不愉快?，最后還?會(huì)影響上?課的情緒?。良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊(duì)常?規(guī)等等諸?多方面。?訓(xùn)練可以?通過集體?或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進(jìn)?行(根據(jù)?具體情況?選擇)，?務(wù)必使每?個(gè)學(xué)生具?有“服從?集體，服?從命令”?的思想，?具有自我?約束力，?形成習(xí)慣?，保證整?個(gè)班集體?隨時(shí)表現(xiàn)?出“活而?不亂，嚴(yán)?而不死”?的良好班?風(fēng)班貌。?三、干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對(duì)班?集體有著?“以點(diǎn)帶?面”和“?以面帶面?”的作用?，我稱他?們是“班?主任的左?右手”。?所以唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊(duì)伍?，班主任?工作才能?逐漸從繁?重走向簡(jiǎn)?單與輕松?。當(dāng)選?的干部應(yīng)?具有較強(qiáng)?的號(hào)召力?和自我管?理能力。?干部隊(duì)伍?的組建不?能僅僅作?為一種形?式存在，?班主任必?須精心培?養(yǎng)：其一?，要大力?表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?干部樹立?威信;其?二，在鼓?勵(lì)干部大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí)，?要更嚴(yán)格?要求干部?個(gè)人在知?識(shí)、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即“以點(diǎn)?帶面”;?其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過?干部這個(gè)?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動(dòng)?整個(gè)班集?體開展批?評(píng)與自我?批評(píng)，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心，?亦即“以?面帶面”?。四、?樹立榜樣?，奮發(fā)向?上豐富?多彩的班?隊(duì)活動(dòng)是?陶冶學(xué)生?情操的好?場(chǎng)所，是?發(fā)展學(xué)生?智力，發(fā)?揮學(xué)生特?長(zhǎng)的好時(shí)?機(jī);同時(shí)?又可以使?學(xué)生增長(zhǎng)?知識(shí)，開?拓視野，?鍛煉意志?，建立起?良好的師?生關(guān)系，?使他們的?思想受到?潛移默化?的教育。?這學(xué)期，?我在上課?時(shí)，看到?哪位學(xué)生?比較認(rèn)真?就得到一?朵小紅花?，然后用?十多小紅?花到老師?哪里在兌?換鉛筆的?方式，調(diào)?動(dòng)了他們?學(xué)習(xí)的積?極性。小?小的紅花?和一支鉛?筆使他們?學(xué)有榜樣?、干有方?向，激勵(lì)?他們奮發(fā)?向上。?從