科研課題的個(gè)人工作總結(jié)范本（3篇）

第12頁共12頁科研課題?的個(gè)人工?作總結(jié)范?本本學(xué)?期我鎮(zhèn)小?學(xué)的教科?研工作根?據(jù)縣教育?局工作的?總體要求?，以__?__、新?時(shí)期的教?育課程改?革為指南?，緊緊圍?繞縣教科?室的教科?研工作目?標(biāo)，本著?我鎮(zhèn)小學(xué)?教科研工?作進(jìn)展的?實(shí)際情況?，趁著新?一輪課程?改革的浪?潮，不斷?深化教育?教學(xué)改革?，充分發(fā)?揮教育科?研的先導(dǎo)?服務(wù)功能?，以推進(jìn)?課程改革?為重點(diǎn)，?以學(xué)習(xí)新?課標(biāo)為突?破口，以?課題研究?為載體，?積極組織?開展各級(jí)?各類教科?研活動(dòng)，?深化課題?研究，強(qiáng)?化科研課?題的過程?管理，狠?抓了落實(shí)?工作，為?課程改革?和實(shí)驗(yàn)提?供了有效?的指導(dǎo)和?服務(wù)，促?進(jìn)了教育?教學(xué)質(zhì)量?的不斷提?高，扎實(shí)?有效地開?展了本學(xué)?期的教科?研工作。?現(xiàn)將幾項(xiàng)?主要工作?作簡(jiǎn)要總?結(jié)。一?、建立健?全教科研?網(wǎng)絡(luò)體系?二、加?強(qiáng)科研課?題的管理?我鎮(zhèn)小?學(xué)有立項(xiàng)?(尚未結(jié)?題)課題?____?個(gè)：__?__個(gè)市?級(jí)課題、?____?個(gè)縣級(jí)課?題。為了?更好地使?科研服務(wù)?于教學(xué)，?避免“三?無”課題?的出現(xiàn)，?學(xué)期初，?學(xué)校對(duì)教?育科研工?作作了具?體布置，?要求各課?題組要堅(jiān)?持課題研?究與課程?改革相結(jié)?合，理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，運(yùn)?用教育科?研的理論?方法，解?決教學(xué)實(shí)?際中的問?題，努力?提高科研?與教學(xué)的?互推作用?。在日常?工作中，?學(xué)校通過?開展課題?研討、集?體備課、?聽課評(píng)課?等活動(dòng)，?引導(dǎo)教師?研究教材?，研究學(xué)?生，改進(jìn)?教法，使?課堂結(jié)構(gòu)?更符合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律和年齡?特征，從?教學(xué)問題?入手，到?解決問題?的答案結(jié)?束。各課?題組都能?圍繞課題?研究的目?標(biāo)，按計(jì)?劃、有步?驟地開展?研討活動(dòng)?，圍繞問?題各抒己?見，積極?探求問題?的答案。?認(rèn)真地探?討和研究?活動(dòng)，有?效地促進(jìn)?了課程改?革的不斷?深入。?學(xué)校教科?室注重對(duì)?課題研究?的指導(dǎo)、?檢查，切?實(shí)抓好課?題研究的?過程管理?，及時(shí)了?解各課題?組的研究?進(jìn)展情況?，督促他?們按時(shí)完?成每一階?段的研究?任務(wù)。對(duì)?已經(jīng)完成?研究任務(wù)?的課題組?，督促他?們整理相?關(guān)資料，?總結(jié)研究?成果，指?導(dǎo)課題主?持人撰寫?課題研究?報(bào)告，認(rèn)?真做好結(jié)?題工作。?為及時(shí)?總結(jié)交流?課題研究?經(jīng)驗(yàn)，_?___月?____?日，我校?召開了“?____?”課題研?究匯報(bào)總?結(jié)會(huì)。會(huì)?上，每位?課題主持?人分別匯?報(bào)了本課?題組做了?哪些研究?工作，取?得了什么?成果，還?存在什么?問題，并?提出下一?步的打算?。會(huì)上，?梁培斌副?校長(zhǎng)就如?何推進(jìn)課?題實(shí)驗(yàn)研?究提出了?指導(dǎo)性意?見。最后?，教科室?主任對(duì)本?學(xué)期課題?研究情況?作了總結(jié)?，肯定了?成績(jī)，指?出了存在?的不足，?對(duì)下一步?如何做好?課題結(jié)題?工作提出?了具體要?求。三?、積極推?進(jìn)“自主?學(xué)習(xí)、合?作探究”?教學(xué)模式?，提高教?師的科研?能力新?課改的實(shí)?施，激活?了沉悶的?課堂，一?改傳統(tǒng)課?堂教學(xué)過?于強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)、?死記硬背?、機(jī)械訓(xùn)?練的現(xiàn)狀?，倡導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參?與、樂于?探究、勤?于動(dòng)手的?新局面，?達(dá)到培養(yǎng)?學(xué)生獲取?知識(shí)的能?力、分析?問題和解?決問題的?能力以及?合作與交?流的能力?的目的。?“自主學(xué)?習(xí)，合作?探究”的?學(xué)習(xí)方式?正是達(dá)到?這種理想?境界有效?途徑之一?。因此在?新的課改?形勢(shì)下，?倡導(dǎo)“自?主學(xué)習(xí)，?合作探究?”的學(xué)習(xí)?方式是非?常重要的?，也是勢(shì)?在必行的?。反觀我?鎮(zhèn)小學(xué)的?現(xiàn)狀：大?部分教師?的課堂教?學(xué)還是以?傳統(tǒng)式的?接受教學(xué)?為主，靠?學(xué)生的死?記硬背、?機(jī)械訓(xùn)練?提高成績(jī)?，至于用?新的課改?理念指導(dǎo)?課堂教學(xué)?就更談不?了。針對(duì)?這種現(xiàn)狀?及有效的?推進(jìn)新的?課程改革?的步伐，?顯得尤為?重要和必?要。本學(xué)?期，我鎮(zhèn)?小學(xué)以“?自主學(xué)習(xí)?，合作探?究”為主?的教學(xué)模?式，轉(zhuǎn)變?廣大教師?教育觀念?和教學(xué)方?式，確立?以人為本?，立足每?個(gè)學(xué)生發(fā)?展的教育?觀，確立?學(xué)生是學(xué)?習(xí)主人的?學(xué)生觀，?確立發(fā)揮?師生雙方?在教學(xué)中?的主動(dòng)性?和創(chuàng)造性?的教學(xué)觀?，確立加?強(qiáng)實(shí)踐性?和創(chuàng)造性?的學(xué)習(xí)論?。用新的?教學(xué)理念?指導(dǎo)我們?的教與學(xué)?。1、?活動(dòng)形式?和內(nèi)容：?(1)?、第一階?段(示范?階段)：?充分發(fā)揮?中心小學(xué)?開課日的?示范作用?，在學(xué)期?初安排開?設(shè)一次課?改研討課?(語文_?___節(jié)?課，數(shù)學(xué)?習(xí)___?_節(jié)課，?分兩天進(jìn)?行)。語?文課分第?一課時(shí)_?___節(jié)?，第二課?時(shí)___?_節(jié)。上?課形式盡?量趨向于?簡(jiǎn)單化、?普通化，?在正常課?堂上推進(jìn)?“自主學(xué)?習(xí)，合作?探究”的?教學(xué)模式?探究與展?示，以適?應(yīng)廣大教?師學(xué)習(xí)與?模仿，達(dá)?到在全鎮(zhèn)?范圍內(nèi)推?進(jìn)的目的?。數(shù)學(xué)同?樣如此，?分不同課?型開設(shè)課?改研討課?。每次活?動(dòng)，都集?中進(jìn)行交?流研討。?以發(fā)揮既?符合當(dāng)前?的課改要?求又有實(shí)?效的作用?。(2?)、第二?階段(研?討階段)?：深入兩?至三所完?小，以完?小公開課?的形式進(jìn)?行研討。?集中解決?在實(shí)際操?作中遇到?的難題，?進(jìn)一步提?升“自主?學(xué)習(xí)，合?作探究”?教學(xué)模式?的有效性?和實(shí)用性?。(3?)、第三?階段(落?實(shí)推廣階?段)：組?織教干深?入教學(xué)第?一線進(jìn)行?聽課指導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正。2?、時(shí)間安?排：第?一階段：?____?年___?_月份?第二階段?：___?_年__?__月份?第三階?段：__?__年_?___月?--__?__年_?___月?。于_?___月?____?日，在中?心小學(xué)舉?辦第一階?段的語文?課堂教學(xué)?示范活動(dòng)?,由董自?紅、謝俠?兩位老師?執(zhí)教。在?這兩位老?師課堂上?以“自主?學(xué)習(xí)，合?作探究”?為主的教?學(xué)模式初?步成形，?課后集中?全鎮(zhèn)語文?教師對(duì)“?自主學(xué)習(xí)?、合作探?究”的教?學(xué)模式進(jìn)?行研討。?在研討會(huì)?上，教科?室就自主?學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)?內(nèi)涵作為?詳細(xì)的闡?述，就如?何推進(jìn)“?自主學(xué)習(xí)?、合作探?究”的教?學(xué)模式提?出了指導(dǎo)?性意見。?最后，所?有教師一?致認(rèn)為：?要想在教?學(xué)中體現(xiàn)?“自主學(xué)?習(xí)、合作?探究”的?教學(xué)理念?，教師自?身必須轉(zhuǎn)?化角色，?要想實(shí)現(xiàn)?角色的轉(zhuǎn)?化，就要?認(rèn)真實(shí)施?“七不六?讓”的教?學(xué)策略。?即“七?不”：?1、學(xué)生?能看懂的?，教師不?講;2?、學(xué)生能?做的，教?師不做;?3、學(xué)?生能說的?，教師不?說;4?、學(xué)生自?已能探索?的，教師?不引導(dǎo);?5、學(xué)?生自已能?學(xué)會(huì)的，?教師不教?;6、?學(xué)生在討?論中說錯(cuò)?了的，教?師不批評(píng)?;7、?學(xué)生爭(zhēng)論?的問題，?教師不急?于下結(jié)論??！傲?讓”：?1、問題?讓學(xué)生提?出;2?、過程讓?學(xué)生操作?;3、?時(shí)間讓學(xué)?生占用;?4、方?法讓學(xué)生?歸納;?5、知識(shí)?讓學(xué)生獲?取;6?、規(guī)律讓?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?。第二?階段的研?討活動(dòng)分?別深入完?小進(jìn)行，?于___?_月20?下午在顧?赤澗小學(xué)?舉行了數(shù)?學(xué)研討活?動(dòng)。于_?___月?____?日下午在?河南小學(xué)?舉行了中?高年級(jí)語?文研討活?動(dòng)。通過?第二階段?的教學(xué)研?討發(fā)現(xiàn)，?絕大部分?教師已對(duì)?“自主學(xué)?習(xí)、合作?探究”教?學(xué)理念的?理解有了?很大的提?高，已在?課堂教學(xué)?中有不同?程度的體?現(xiàn)，并收?到了較好?效果。?四、指導(dǎo)?教師撰寫?論文，做?好評(píng)選推?薦工作?本學(xué)期，?根據(jù)市、?縣教育科?研部門的?要求，先?后組織教?師參加了?市、縣青?年教師“?五四”杯?論文競(jìng)賽?、省“新?世紀(jì)園丁?教育教學(xué)?論文大賽?”和省“?教海探航?”征文大?賽。在參?加每項(xiàng)論?文競(jìng)賽之?前，首先?進(jìn)行宣傳?發(fā)動(dòng)，組?織廣大教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)縣、市?有關(guān)論文?競(jìng)賽的文?件精神，?使他們明?確競(jìng)賽的?具體要求?和各項(xiàng)規(guī)?定。然后?，教科室?根據(jù)論文?競(jìng)賽要求?，確定部?分論文選?題，下發(fā)?給教師供?其參考。?教師結(jié)合?自己研究?的課題和?教學(xué)實(shí)際?，認(rèn)真撰?寫論文。?教科室及?時(shí)給予指?導(dǎo)、修改?并組織人?力進(jìn)行評(píng)?選，力求?把觀點(diǎn)新?、質(zhì)量高?的論文推?薦上報(bào)。?我校有_?___篇?論文獲市?、縣第_?___屆?青年教師?“五四”?杯論文獎(jiǎng)?(市級(jí)_?___人?、縣__?__人)?，有__?__篇論?文獲省、?縣“新世?紀(jì)園丁教?育教學(xué)論?文大賽”?獎(jiǎng)(其中?省級(jí)__?__人、?縣級(jí)__?__人)?，有__?__篇獲?省、縣“?教海探航?”征文競(jìng)?賽獎(jiǎng)(其?中___?_人獲省?二等獎(jiǎng))??？v觀?一學(xué)期的?教科研工?作，還存?在很多不?足之處，?特別是加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?教師理論?水平方面?的力度不?夠;對(duì)英?語、體育?等一些學(xué)?科的教學(xué)?開展研究?不夠;教?育科研論?文等在刊?物發(fā)表的?數(shù)量太少?;但隨著?教育科研?在厲小的?不斷扎根?，教育科?研之花也?一定會(huì)綻?放得更艷?，結(jié)出更?豐碩的果?實(shí)。科?研課題的?個(gè)人工作?總結(jié)范本?（二）?自參加工?作以來，?能夠不斷?加強(qiáng)自身?的政治理?論修養(yǎng)和?職業(yè)道德?提升，以?人為本，?關(guān)愛全體?學(xué)生，注?重學(xué)生的?全面發(fā)展?。做一個(gè)?科研型、?學(xué)者型教?師始終是?我的夢(mèng)想?與追求。?由于自己?孜孜不倦?的追求與?默默無聞?的耕耘，?在讀書-?-思考-?-研究中?不斷地豐?富自己、?提高自己?，教科研?工作方面?取得了點(diǎn)?滴成績(jī)，?不但促進(jìn)?了自己業(yè)?務(wù)水平的?提升，更?有力的促?進(jìn)了學(xué)校?各項(xiàng)工作?的有序開?展。一?、以學(xué)習(xí)?為樂持之?以恒二?、發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步總?結(jié)就是提?高教科?研的目的?是為了更?好地指導(dǎo)?教育教學(xué)?工作，高?質(zhì)量地解?決教育教?學(xué)中的問?題，完成?從實(shí)踐到?理論，由?理論指導(dǎo)?實(shí)踐的辯?證循環(huán)。?在教育教?學(xué)工作中?我們都會(huì)?遇到各種?各樣的問?題，如新?課程改革?、現(xiàn)代教?育技術(shù)應(yīng)?用、教與?學(xué)、學(xué)習(xí)?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化、德?育管理、?教師隊(duì)伍?建設(shè)等等?，這些都?是教科研?的對(duì)象。?這就要?求我們能?夠用研究?的眼光去?觀察發(fā)現(xiàn)?問題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?分析解決?問題。招?準(zhǔn)問題的?切入點(diǎn)，?采取行之?有效的方?法，對(duì)癥?下藥。一?般老師工?作就停留?在了問題?解決的層?面上，而?沒有對(duì)解?決問題的?方法與策?略上升到?理論高度?進(jìn)行總結(jié)?，這就是?庸師和優(yōu)?秀教師的?區(qū)別。?我相信發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)?步，總結(jié)?就是提高?。為了形?成高質(zhì)量?、個(gè)性化?的成果，?我經(jīng)常閱?讀相關(guān)雜?志刊物和?教育理論?書籍，了?解所研究?內(nèi)容的前?沿動(dòng)態(tài)和?已有的理?論成果，?同時(shí)還進(jìn)?一步改善?自我的知?識(shí)結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?，積極參?與教育教?學(xué)研討活?動(dòng)，在與?別人交流?和討論的?過程中更?新觀念，?撞擊思維?，將自己?發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特?，效果好?的做法和?想法科學(xué)?地、準(zhǔn)確?地表達(dá)出?來。三?、以教科?研為平臺(tái)?讓每位教?師都成功?學(xué)校在?教科研上?實(shí)施政策?激勵(lì)、全?力支持。?如提供豐?富的圖書?資料，科?研設(shè)備，?廣開門路?采集最新?的科研信?息提供給?教師以拓?寬研究的?視野，提?高研究水?平。學(xué)校?還組織全?校教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育理?論，更新?觀念，進(jìn)?一步提高?教師科研?意識(shí)和水?平。同時(shí)?，還為教?師搭建教?育科研交?流的平臺(tái)?，為教育?科研成果?的發(fā)表與?推廣創(chuàng)設(shè)?條件，為?教師提供?展示個(gè)人?才華的機(jī)?會(huì)，充分?促進(jìn)了學(xué)?術(shù)觀點(diǎn)的?碰撞、科?研靈感的?激發(fā)。?從以上課?題可以看?出，教育?科研在我?校各項(xiàng)工?作中已經(jīng)?起到一種?導(dǎo)向作用?。教師不?自覺地投?入到實(shí)踐?研究當(dāng)中?，適應(yīng)深?化教育教?學(xué)改革的?需要，并?主動(dòng)參與?教育科研?，培養(yǎng)自?身科研能?力，激發(fā)?創(chuàng)造潛能?，增強(qiáng)科?研意識(shí)，?逐步落實(shí)?教育科研?的實(shí)效性?。回顧?近幾年的?教科研工?作，雖取?得了一些?成績(jī)，但?還有很多?地方需要?改進(jìn)、進(jìn)?一步充實(shí)?。在今后?的工作中?，我決心?繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)努力?實(shí)踐帶領(lǐng)?廣大教師?營(yíng)造全員?參與的氛?圍，搭建?更多展示?才華的舞?臺(tái)，提供?信息交流?的場(chǎng)所，?使自己的?教科研水?平再上一?個(gè)新臺(tái)階?，使學(xué)校?的教科研?工作有個(gè)?新的跨越??？蒲?課題的個(gè)?人工作總?結(jié)范本（?三）不?知不覺我?已到__?__教育?報(bào)道了_?___個(gè)?月了，記?得第一天?跟著隊(duì)伍?去現(xiàn)場(chǎng)看?時(shí)我感覺?自己什么?都不會(huì)、?不懂真的?很沒用，?想到了自?己之前的?幾份工作?都是靠自?己摸索自?己學(xué)的想?想都害怕?因?yàn)槟菢?太累了，?一個(gè)上午?我就在會(huì)?場(chǎng)傻呆過?去了，同?事都是新?面孔我又?不了解對(duì)?方，不知?問他們問?題他們會(huì)?不會(huì)樂意?告訴我教?我，可是?讓我驚喜?的是中午?在飯桌上?隊(duì)伍的兄?弟姐妹們?主動(dòng)的教?我到會(huì)場(chǎng)?該做什么?不該做什?么，晚上?趙老師還?教我怎么?算___?_個(gè)9的?數(shù)學(xué)題，?我很感激?這些幫助?過我的兄?弟姐妹們?，那天我?就對(duì)自己?說在以后?的工作中?一定要認(rèn)?真負(fù)責(zé)不?能辜負(fù)他?們對(duì)我的?期望。?現(xiàn)在我覺?得在這里?的工作環(huán)?境比較的?輕松，即?使工作有?點(diǎn)繁忙有?點(diǎn)累，但?是和同事?之間相處?的是那樣?的融洽那?樣的愉快?，在工作?中我慢慢?發(fā)現(xiàn)我更?適合做會(huì)?場(chǎng)助理這?一職位，?因?yàn)槲蚁?歡有挑戰(zhàn)?性的工作?，會(huì)場(chǎng)助?理在最后?要面對(duì)的?是不同的?家長(zhǎng)提的?不同的問?題，是考?驗(yàn)一個(gè)人?的應(yīng)變能?力，和銷?售能力及?語言技巧?的難題。?在這_?___個(gè)?月里我也?總結(jié)了一?下有關(guān)面?對(duì)家長(zhǎng)該?怎么應(yīng)對(duì)?的心得，?我記得?在___?_月份時(shí)?業(yè)績(jī)做得?很差勁，?我卻跟自?己解釋說?：“我不?會(huì)、因?yàn)?、我的計(jì)?劃沒完成?，因?yàn)椤?”我總是?在找借口?，在抱怨?。但我從?未意識(shí)到?給自已找?借口的同?時(shí)，我已?經(jīng)變得相?當(dāng)?shù)南麡O?了。其時(shí)?禍根就是?我們自已?了。說起?我的轉(zhuǎn)變?也很有意?思，我無?意中聽到?的一句歌?詞“不經(jīng)?歷風(fēng)雨，?怎能見彩?虹”是啊?風(fēng)雨過后?就一定會(huì)?有彩虹，?所以我不?在找任何?借口并對(duì)?自己充滿?自信，其?實(shí)在任何?崗位上只?要你把心?態(tài)放好，?對(duì)自己和?身邊的人?還有所在?的團(tuán)隊(duì)都?充滿信心?相信你和?團(tuán)隊(duì)都會(huì)?成功。?心得二：?要客第一?，合理安?排時(shí)間，?做有價(jià)值?的家長(zhǎng)工?作，當(dāng)然?要做到這?點(diǎn)會(huì)場(chǎng)助?理必須學(xué)?會(huì)察顏觀?色，作為?一名會(huì)場(chǎng)?助理我們?的時(shí)間是?有限的，?在會(huì)場(chǎng)所?有的家長(zhǎng)?都是有希?望成交的?，而在這?短短的時(shí)?間里個(gè)個(gè)?都不放過?，從而浪?費(fèi)了大量?的時(shí)間在?那些購(gòu)買?欲望不強(qiáng)?的人身上?，首先要?對(duì)家長(zhǎng)作?個(gè)分析類?，從而在?最短的時(shí)?間內(nèi)找出?重中之重?的家長(zhǎng)，?舉例說明?比如在課?堂中講師?在上面講?課，那會(huì)?場(chǎng)助理和?主持就應(yīng)?該站在會(huì)?場(chǎng)觀察底?下的家長(zhǎng)?，用你的?眼睛和你?的第六感?去尋找下?面帶頭騷?動(dòng)的家長(zhǎng)?然后記住?他，等到?銷售時(shí)就?拿著教材?去向他推?銷只要搞?定他那其?他的家長(zhǎng)?就不用你?在廢口舌?一個(gè)一個(gè)?的介紹推?銷了，這?就是在最?短時(shí)間銷?售更多的?教材的意?思，東西?是死的人?是活的，?辦法是用?不盡的，?就看你勤?不勤快肯?不肯動(dòng)腦?思考問題?，這也決?定了你對(duì)?工作的一?個(gè)態(tài)度。?心得三?：知彼解?已，先理?解家長(zhǎng)，?再讓家長(zhǎng)?來理解我?們，在進(jìn)?行完與家?長(zhǎng)和第一?次親密接?觸后，我?們一定會(huì)?碰到許多?難纏的家?長(zhǎng)，誤解?也會(huì)產(chǎn)生?儲(chǔ)多問題?。當(dāng)遇到?這樣的一?些障礙時(shí)?，我們不?能先去抱?怨家長(zhǎng)，?他們不夠?理解我們?。事實(shí)上?我們是有?可能挽回?這些家長(zhǎng)?的，雖然?達(dá)不到百?分之百的?成功率，?但我們經(jīng)?過一些方?式的努力?后，事實(shí)?證明我們?將大多數(shù)?的家長(zhǎng)，?爭(zhēng)取回來?了。如何?先理解家?長(zhǎng)呢那我?們必須先?要進(jìn)行區(qū)?分對(duì)待，?對(duì)于新接?觸而抗拒?的家長(zhǎng)來?說，關(guān)鍵?在于別太?在意他說?什么，甚?至可以認(rèn)?為他們這?只是一種?托辭罷了?(別忘了?，家長(zhǎng)他?的思想也?會(huì)隨時(shí)在?變的，永?遠(yuǎn)沒有一?成不變的?家長(zhǎng))。?我們只需?記得我們?得將我們?產(chǎn)品的優(yōu)?點(diǎn)亮點(diǎn)告?訴他。你?會(huì)很驚奇?的發(fā)現(xiàn)家?長(zhǎng)的態(tài)度?慢慢轉(zhuǎn)變?，這樣，?機(jī)會(huì)就來?了!心?得四：不?斷更新，?不斷超越?――――?―――不?斷成長(zhǎng)，?蓄勢(shì)待發(fā)?鋸用久?了會(huì)變鈍?，只有重?新磨后，?才會(huì)鋒利?再現(xiàn)。我?們做為一?個(gè)會(huì)場(chǎng)助?理的我們?，如果不?懂得隨時(shí)?提升自已?，有一天?我們也將?從舊日所?謂的輝煌?中跌入低?谷。對(duì)于?我們來說?及時(shí)的汲?取新知識(shí)?原素相當(dāng)?重要，除?了書