二年級(jí)班主任的工作總結(jié)模板（7篇）

第第頁二班級(jí)班主任的工作總結(jié)模板（7篇）時(shí)間飛逝,歲月如梭,工作一段時(shí)間后,回頭看看過去的時(shí)間,有歡聲笑語,也有眼淚和汗水,也有收獲和缺憾,做一個(gè)工作總結(jié)。以下是我為大家收集整理的二班級(jí)班主任的工作總結(jié)模板，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。二班級(jí)班主任的工作總結(jié)模板第1篇一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體同學(xué)班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律管束，針對(duì)小同學(xué)是非辨別本領(lǐng)差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)訂立嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，加強(qiáng)教育力度，提高同學(xué)思想認(rèn)得，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好同學(xué)的德育工作來推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)重要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小同學(xué)的過錯(cuò)行為，依照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，適時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)認(rèn)得到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能顯現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使同學(xué)加強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供給了基本的保障。二、重視小干部的培育每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培育干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)本身有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)同學(xué)都有了本身的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自發(fā)的和本領(lǐng)較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫忙。但是在干部的培育過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他（轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們本身發(fā)覺錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他同學(xué)明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批判，讓同學(xué)體會(huì)到人人公平。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。三、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培育孩子的集體凝集力。本學(xué)期學(xué)校分別舉辦的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓同學(xué)懂得合作的歡樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所構(gòu)成的。我們作為二（2）班的一員，要相互掛念，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)取。四、掛念同學(xué)，使家長(zhǎng)放心。掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，同學(xué)由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的同學(xué)，提示他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)非常感動(dòng)，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么掛念你，你應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持?？傊?，班主任應(yīng)將制造教育貫穿于工作的始終，營造一個(gè)良好的制造教育的氛圍，使制造教育之花絢麗綻放。二班級(jí)班主任的工作總結(jié)模板第2篇不知不覺和我的同學(xué)在一起又度過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、班級(jí)管理方面1、連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育。二班級(jí)的同學(xué)，自發(fā)性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自發(fā)讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對(duì)這一情況，我把我班分了5個(gè)清潔小組，每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ嘤瑢W(xué)的良好習(xí)慣。經(jīng)過不斷的磨練，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。2搭配學(xué)校布置，積極組織同學(xué)參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。如：校“六一”節(jié)同學(xué)愛好高漲，排練了合唱，并取得了可喜的成績(jī)。孩子們?cè)谶@天過得也很高興。二培育同學(xué)的良好習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其重視培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開展評(píng)比等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意察看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。三、培育小干部，進(jìn)展孩子的本領(lǐng)班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干氣力，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、本領(lǐng)強(qiáng)的班干隊(duì)伍伍。低班級(jí)孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)小干部”活動(dòng)。不管哪一位小干部，我都嚴(yán)格要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知小干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立本身良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我自動(dòng)、熱誠地為他們鋪路，以支持激勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別重視和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。一學(xué)期來，我對(duì)每位同學(xué)的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)適時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。五積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)緊要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，適時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)稱贊他們，適時(shí)使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐性的教育。另一方面，就是結(jié)合班上同學(xué)的氣力，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并構(gòu)成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊(duì)里最后的一名。而且本身的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。班級(jí)管理工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平得到提升!二班級(jí)班主任的工作總結(jié)模板第3篇在本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)一班班主任工作，傾注了本身的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，實(shí)在做法以下：一、創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的德行構(gòu)成。我深知班風(fēng)的緊要性，所以這學(xué)期以來，我就教育同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修以后，我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就激勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶祝。當(dāng)班級(jí)顯現(xiàn)題目，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次遇上來。在長(zhǎng)時(shí)間這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別猛烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。我一直以為，小學(xué)時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為緊要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用畢生。在平常的工作生活中，我特別重視同學(xué)品德方面的教育。我答應(yīng)同學(xué)出錯(cuò)誤，但我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤肯定要自動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想德行等方面漸漸滲透，用本身的行為給他們建立榜樣，對(duì)我們班同學(xué)來講，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與同學(xué)間的橋梁。1、愛就是了解。初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀態(tài)，做到了如指掌。接著就要了解孩子的喜好、喜好、特點(diǎn)，他們有甚么毛病，需不需要照料；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關(guān)懷。春季是疾病的多發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問同學(xué)的身體狀態(tài)。每天吃過中飯，我總是親身喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問孩子的情況。班里有一個(gè)同學(xué)被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來了以后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們適時(shí)補(bǔ)上課程。3、愛就是敬重。敬重、理解、信任同學(xué)是除去教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮謹(jǐn)慎理間隔，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伙伴般相處，碰到事情都與他們商討，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們致歉。在久長(zhǎng)的這類交往中，孩子們喜愛我，樂意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表本身的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛就是責(zé)任。老師的責(zé)任不但在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)為所欲為地玩鬧。我先用各種童謠進(jìn)行常規(guī)的教育，不但使他們了解了一平常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地捉住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。二班級(jí)班主任的工作總結(jié)模板第4篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)一班班主任工作，我傾注了本身的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，實(shí)在做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的德行形成。我深知班風(fēng)的緊要性，所以這學(xué)期以來，我就教育同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就激勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶祝。當(dāng)班級(jí)顯現(xiàn)問題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別猛烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充分了活力。二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為緊要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的`可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別重視同學(xué)品德方面的教育。我允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，但我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤肯定要自動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想德行等方面漸漸滲透，用本身的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班同學(xué)來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與同學(xué)間的橋梁1、愛就是了解。了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活情形，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、喜好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問同學(xué)的身體情形。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問孩子的情況。班里有一個(gè)同學(xué)起水痘，在家休息近一個(gè)星期才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為她補(bǔ)課，讓她適時(shí)補(bǔ)上課程。3、愛就是敬重。敬重、理解、信任同學(xué)是除去教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生倚靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伙伴般相處，碰到事情都與他們商討，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們致歉。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛我，樂意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表本身的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛就是責(zé)任。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地捉住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。二班級(jí)班主任的工作總結(jié)模板第5篇在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。經(jīng)過過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的緊密搭配，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也只是做了班主任該做的工作。至于我管理班級(jí)，沒有太多閱歷，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫忙下，剛有些頭緒。今日重要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低班級(jí)同學(xué)自發(fā)性和自控力都比較差，避開不了會(huì)顯現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐性細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)同學(xué)中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的適時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自發(fā)遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，愛中有嚴(yán)愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想，一個(gè)低班級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出本身的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采納各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小伙伴我會(huì)嘉獎(jiǎng)他們小花，口頭表揚(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。三、實(shí)在要求，引導(dǎo)到位兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不重視細(xì)節(jié)。假如不考慮同學(xué)的認(rèn)知本領(lǐng)，在老師沒講清或同學(xué)沒聽明白的情況下，就讓同學(xué)去完成某項(xiàng)任務(wù)，同學(xué)們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)當(dāng)怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使同學(xué)產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們把握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓同學(xué)聽懂老師的要求并依據(jù)要求去杰出地完成任務(wù)呢？我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角察看事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要重視細(xì)節(jié)教育，把該做的事引導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過察看發(fā)覺，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢？是由于孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)使然。由于他們很想依照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對(duì)這種情況，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們?cè)鯓哟辏趺磾Q，告知他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教特別成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通過對(duì)同學(xué)日常行為的教育、管理和管束，使同學(xué)的察看力、生活技能都得到了大幅度的提高。現(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、中午的唱軍歌等，都有同學(xué)組織，管理效果特別好。四、適時(shí)表揚(yáng)，延遲批判教過低班級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且同學(xué)由于受了批判，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在本身的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理方法是：（1）.要求同學(xué)下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。（2）.延遲批判，既培育同學(xué)快樂的情緒體驗(yàn)，又予以其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批判留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)同學(xué)往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了本身的行為，老師只要加以引導(dǎo)，就能很好的解決問題。說到表揚(yáng)，那就要適時(shí)、精準(zhǔn)。由于“好孩子是夸出來的”。例如，同學(xué)值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言激勵(lì)同學(xué)。假如看哪個(gè)同學(xué)自動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表揚(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的察看力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極自動(dòng)地參加管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來越乾凈，孩子們也越來越懂事。五、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注本身的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在本身孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)重要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系。這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是本身最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批判孩子，背著老師的面來責(zé)備老師。這也值得我們思考，由于他們接到的信息都是本身不樂意看到和聽到的信息。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢？我的同學(xué)中有一個(gè)叫XXX的，是個(gè)頑皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽講也總是走神，小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)覺他這天聽的很認(rèn)真，我就自動(dòng)的和他父親溝通了一下，一句批判都沒有，全是懇切的表揚(yáng)，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表揚(yáng)告知孩子。家長(zhǎng)很快樂，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的快樂，由于他沒有想到，他今日的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng)。就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫忙。看來我們把表揚(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種緊要方式也很緊要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴看法。二班級(jí)班主任的工作總結(jié)模板第6篇班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無限的愛心、耐性更要有如針般細(xì)的心才能制造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。我所面對(duì)的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二班級(jí)同學(xué)，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最猛烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性進(jìn)展；要有猛烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。一、以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。班主任由于每天和同學(xué)接觸的比較多一些，因而教育責(zé)任更重一些。所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別本領(lǐng)、自控本領(lǐng)較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求本身，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)自動(dòng)跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。二、掛念孩子愛是無聲的`語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需掛念、了解每一位同學(xué)。低班級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱誠，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊閑談：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣裳，防止感冒；問問他們這美麗衣裳是誰買的等等；還告知他們這幾天進(jìn)步了！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的閑談氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。三、讓同學(xué)呈現(xiàn)自我樹立自信二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)本身，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)呈現(xiàn)的舞臺(tái)，把同學(xué)本身做的作品和手工，讓同學(xué)本身選取比較好的呈現(xiàn)到呈現(xiàn)臺(tái)上，讓的孩子和家長(zhǎng)能夠看到。不僅呈現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，而且進(jìn)展了同學(xué)的個(gè)性。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，激勵(lì)孩子為大家表演，加強(qiáng)自信。四、培育同學(xué)的良好習(xí)慣二班級(jí)同學(xué)經(jīng)過一年的正規(guī)學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范教育已經(jīng)步入正規(guī)。從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育同學(xué)不能順手亂丟垃圾，要保持本身課桌和教室的乾凈；要珍惜我們新的課桌椅…課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度及《小同學(xué)守則》，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意察看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在培育同學(xué)良好學(xué)風(fēng)中，狠抓了安全教育，加強(qiáng)了安全意識(shí)。讓同學(xué)諳習(xí)交通規(guī)定，熟記交通標(biāo)志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊(duì)。常常給同學(xué)講解，什么事不安全.不能干，什么事不道德.不誠信，應(yīng)闊別。我常常要求同學(xué)課間不追趕打鬧，以免顯現(xiàn)不安全事故，給同學(xué)認(rèn)真地?cái)⑹鼋煌ò踩珜W(xué)問，防火、觸電、防溺水等方面的學(xué)問。把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。二班級(jí)班主任的工作總結(jié)模板第7篇學(xué)期將要結(jié)束了，又到了盤點(diǎn)本學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的閱歷好像滄海一粟，但同時(shí)又覺得本身收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的閱歷以備后用。一、班級(jí)管理。首先，培育班能同學(xué)良好的紀(jì)律。小同學(xué)好動(dòng)，尤其是低班級(jí)的同學(xué)，課堂紀(jì)律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高處與低處，因此我將利用一個(gè)月的時(shí)間好好整頓班級(jí)的紀(jì)律，保證能將