部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第8課《蝴蝶的家》精美課件

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版8蝴蝶的家本單元的提問(wèn)策略——課前回顧童話(huà)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》針對(duì)部分、全文提問(wèn)說(shuō)明文《夜間飛行的秘密》針對(duì)寫(xiě)法、啟示提問(wèn)說(shuō)明文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選學(xué)以致用將提問(wèn)策略應(yīng)用于新課學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》針對(duì)題目進(jìn)行提問(wèn)《蝴蝶的家》蝴蝶的家在哪里？蝴蝶的家什么樣？同桌2人分段閱讀課文，互相檢查生字詞是否讀音準(zhǔn)確。將不認(rèn)識(shí)的生字詞標(biāo)注，請(qǐng)教老師。初讀課文·自學(xué)生字詞躲避

喧嚷

震撼

家雀兒

輕盈

柔弱

屋檐

重點(diǎn)字詞多音字雀麻雀（què）家雀兒qiǎo形近字辨析偏僻躲避遺憾震撼寒暄喧鬧文脈梳理起因下雨天，蝴蝶的家在哪里？經(jīng)過(guò)到處找尋，為蝴蝶著急。結(jié)果沒(méi)找到，期待有人告知再讀課文·提出問(wèn)題問(wèn)題提問(wèn)角度（局部、整體、寫(xiě)法、內(nèi)容、啟示）有價(jià)值否（打√或×）

合作探究將自己提出的問(wèn)題與小組成員分享交流，選出小組內(nèi)最有價(jià)值的問(wèn)題。【例如】為什么作者在文中反復(fù)寫(xiě)“我真為蝴蝶著急”？①閱讀課文，勾畫(huà)“我”為蝴蝶著急的語(yǔ)句。②反復(fù)朗讀這些語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的感受。表達(dá)對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情【例如】文中大量的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？①畫(huà)出環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句。②反復(fù)朗讀這些語(yǔ)句，分析蝴蝶的處境。襯托蝴蝶柔弱知識(shí)拓展·有關(guān)蝴蝶的詩(shī)句八月蝴蝶來(lái)，雙飛西園草。（李白《長(zhǎng)干行》）狂隨柳絮有時(shí)見(jiàn)，舞入梨花何處尋。（謝逸《詠蝴蝶》）欲爭(zhēng)蛺蝶輕，未謝柳絮疾。（李商隱《驕兒詩(shī)》）

學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！蝴蝶的家語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)8*任務(wù)：尋找蝴蝶的家蜜蜂的家在蜂巢里，螞蟻的家在地穴里，蝸牛的家在自己的背上，你知道蝴蝶的家在哪里嗎？今天就讓我們走進(jìn)課文，一起來(lái)找一找。制訂尋家計(jì)劃步驟

裝備字詞1詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)躲避震撼

喧嚷家雀兒屋檐bìxuānyánqiǎohàn雀qiǎoquè多音字我會(huì)讀麻雀家雀兒我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。步驟

提問(wèn)策略回顧2

在本單元前三課中，我們學(xué)習(xí)了哪些提問(wèn)方法？課文局部課文整體內(nèi)容、寫(xiě)法、啟示篩選出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題想一想，下列問(wèn)題分別是從哪一個(gè)角度提問(wèn)的？1.生活中還有哪些發(fā)明也是從動(dòng)物身上得到啟示的？

得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)2.母親為什么要把一棵豌豆苗稱(chēng)作“小花園”呢？?jī)?nèi)容（全文或部分）3.“那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有汽車(chē)”和“那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、汽車(chē)”有什么不一樣的表達(dá)效果？寫(xiě)法提問(wèn)題步驟

明確任務(wù)3分問(wèn)題選問(wèn)題解問(wèn)題讀一讀課前閱讀提示恭喜同學(xué)們，計(jì)劃制訂完畢！執(zhí)行計(jì)劃，解決問(wèn)題計(jì)劃

讀一讀，提問(wèn)題1自由讀課文，邊讀邊找：作者自己提出了哪些問(wèn)題？1.我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？2.這不是難為蝴蝶嗎？3.我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？4.它們是那樣柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？5.不過(guò)它們的家在哪里呢？6.麥田里呢？7.樹(shù)林里呢？8.園里的花是它們的家嗎？9.花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？10.蝴蝶的家到底在哪里呢？11.它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢？12.那它們會(huì)不會(huì)是藏在樹(shù)葉下面？這些句子都是疑問(wèn)句嗎？反問(wèn)你能將下列反問(wèn)句改為陳述句嗎？它們是那樣柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？它們是那樣柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。為什么作者要用反問(wèn)的方式來(lái)描寫(xiě)句子呢？這樣更能體現(xiàn)作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心與憐愛(ài)，更表現(xiàn)了作者的著急。從寫(xiě)法角度提問(wèn)用前幾課學(xué)過(guò)的提問(wèn)方法，提出自己的問(wèn)題。1.蝴蝶的家在哪里？2.第3、4自然段為什么要用自問(wèn)自答的方式來(lái)寫(xiě)？3.蝸牛的家又在哪呢？根據(jù)課文內(nèi)容提出了一個(gè)問(wèn)題。文中自問(wèn)自答的地方很多，這個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了作者寫(xiě)文章的秘密。這位同學(xué)能聯(lián)系自己的生活想到了蝸牛。他從課文啟示的角度提出了問(wèn)題。示例：選擇自己提出的問(wèn)題填寫(xiě)在《個(gè)人問(wèn)題清單》上。根據(jù)不同的角度，給問(wèn)題分類(lèi)。篩選出三個(gè)自己認(rèn)為最值得思考的問(wèn)題，作好記號(hào)。計(jì)劃

列一列，分問(wèn)題2問(wèn)題提問(wèn)角度

內(nèi)容（部分或全文）

寫(xiě)法

得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

個(gè)人問(wèn)題清單1.篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。2.小組合作完成問(wèn)題自評(píng)表。計(jì)劃

議一議，選問(wèn)題3值得思考的問(wèn)題理由星級(jí)評(píng)價(jià)____顆星

____顆星____顆星問(wèn)題自評(píng)表作者對(duì)蝴蝶的家有幾次猜測(cè)？分別是什么？這個(gè)問(wèn)題可以幫助我們厘清課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。5作者為什么要反復(fù)寫(xiě)“我”為蝴蝶著急？5這個(gè)問(wèn)題可以幫助我們了解寫(xiě)作方法，理解作者的情感。蝴蝶的家在哪里？這個(gè)問(wèn)題是貫穿全文的線(xiàn)索。57次

但是，一位小朋友非常確定地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛回家里去哩！”不過(guò)它們的家在哪里呢？人們的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。麥田里呢？也不能避雨。樹(shù)林里呢？到處是水珠滾墜。園里的花朵是它們的家嗎？花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢？這也未可知，但是有一點(diǎn)可以確定：這里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)有蝴蝶落到石頭上的呀！那它們會(huì)不會(huì)是藏在樹(shù)葉下面？這倒有些說(shuō)得過(guò)去，但我也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)蝴蝶在樹(shù)葉下面避雨呀，而且樹(shù)葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀！我真為蝴蝶著急了。作者對(duì)蝴蝶的家有幾次猜測(cè)？分別是什么？計(jì)劃

想一想，解問(wèn)題4作者為什么要反復(fù)寫(xiě)“我真為蝴蝶著急？”表達(dá)出了對(duì)小生命的關(guān)愛(ài)之情，讓每個(gè)讀者感同身受，也都為蝴蝶著急。

但我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)下雨時(shí)蝴蝶藏身的地方。誰(shuí)要是能說(shuō)給我聽(tīng)，我就不著急了。

“我”最終沒(méi)有找到蝴蝶的家。蝴蝶的家在哪里？

我們可以在課后通過(guò)多種途徑查閱資料，尋找答案。計(jì)劃執(zhí)行完畢，同學(xué)們找到蝴蝶的家了嗎？資料鏈接下雨時(shí)蝴蝶去哪了為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽(yáng)光直射它的翅膀，因?yàn)橹挥羞@樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的太陽(yáng)光。因此，烏云密布，天將下雨時(shí)，蝴蝶便會(huì)尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類(lèi)的可以遮風(fēng)擋雨的場(chǎng)所。它沒(méi)有固定的巢穴，在樹(shù)葉下邊，草叢中，石縫里，總之一切能避雨的地方都可以。大雨過(guò)后，它們還會(huì)重返藍(lán)天，快樂(lè)地飛舞。蝴蝶的一生跨學(xué)科學(xué)習(xí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻練一練一、將下列句子改為陳述句。它們是那樣柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？它們是那樣柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。二、按要求完成練習(xí)。它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢？這也未可知，但是有一點(diǎn)可以確定：這里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)有蝴蝶落到石頭上的呀！

1.這兩句話(huà)運(yùn)用了先提出問(wèn)題，再自我否定的方法，展現(xiàn)出了作者思考的過(guò)程，表達(dá)了________________________。對(duì)蝴蝶的關(guān)愛(ài)之情_(kāi)___________________________