四年級(jí)下冊(cè)發(fā)探教案

1.對(duì)稱一、教學(xué)目標(biāo)培育樂觀爭論問題的科學(xué)態(tài)度，感悟科學(xué)爭論問題的方法。2．通過對(duì)“對(duì)稱”現(xiàn)象的感受和理解，對(duì)學(xué)生進(jìn)展美的陶冶，使他們感受美、賞識(shí)美，提高審美水平。3．通過學(xué)習(xí)與體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解對(duì)稱的意義，并能觀看、判定生活實(shí)踐中和建筑物中對(duì)稱與不對(duì)稱的物體或圖形。對(duì)建筑藝術(shù)中的對(duì)稱作用有肯定體會(huì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的難點(diǎn)是分析對(duì)稱現(xiàn)象的意義。四、教學(xué)手段與教具：性。應(yīng)對(duì)試驗(yàn)一制作相應(yīng)課件。五、教學(xué)過程：〔一、導(dǎo)入。主要是通過秀麗的圖片引起學(xué)生參與活動(dòng)的樂觀性，引入課?！沧宰笾劣?，自上至下〕〔二、探究活動(dòng)體會(huì)出“對(duì)稱”就是一條軸線的兩邊具有大小、外形、和排列完全一樣的東西的特點(diǎn)。爭論對(duì)稱的作用。4七、課后小結(jié)：對(duì)稱不僅僅美觀而且有很的作用。八：課后記：2.溶解的作用一、教學(xué)目標(biāo)討活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)身邊事物的學(xué)習(xí)爭論興趣，培育學(xué)生寵愛爭論事物的科學(xué)精神。2．通過學(xué)習(xí)和試驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)爭論事物的“根本功”，培育學(xué)生試驗(yàn)的力量。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)是試驗(yàn)的觀看與結(jié)論的推導(dǎo)。三、教學(xué)方法：講解法、演示法、試驗(yàn)法、爭論法預(yù)備糖塊和食用油、食用醋等。五、教學(xué)過程：〔一、導(dǎo)入〔二〕講解溶解及定義〔三〕探究活動(dòng)1、試驗(yàn)一：糖塊溶解23、探究延長六、布置作業(yè)：找一找，生活中那些地方用了溶解？溫度、高度、濃度等。八：課后反思：3.“靜電”小試驗(yàn)一、教學(xué)目標(biāo)活中的自然現(xiàn)象和科學(xué)問題答案的意識(shí)。2．通過活動(dòng)，熬煉學(xué)生思考科學(xué)問題的力量，探究其中緣由的意愿。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教材中的三個(gè)小試驗(yàn)都驗(yàn)證了兩種不同材料相互摩擦而產(chǎn)生了靜電。在枯燥的環(huán)境中才能產(chǎn)生摩擦起電的現(xiàn)象。類型的電荷。三、教學(xué)方法：講解法、試驗(yàn)法、演示法五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。教師自行設(shè)計(jì)靜電試驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑及學(xué)習(xí)興趣。講解靜電的定義。讓學(xué)生初步生疏靜電。問題的力量，探究其中緣由的意識(shí)。3．“探究活動(dòng)”：斥的科學(xué)道理。摩擦起電現(xiàn)象：摩擦起電必在枯燥條件下產(chǎn)生；異性電荷相互吸引、同性電荷相互排斥三個(gè)科學(xué)道理。六、布置作業(yè)：搜集運(yùn)用靜電的現(xiàn)象。八、課后反思：4一、教學(xué)目標(biāo)1．習(xí)爭論興趣。增加對(duì)人體感覺器官的了解及在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，培育學(xué)生樂觀探究人體科學(xué)及擅長思考的科學(xué)態(tài)度。分析問題的力量。3．通過試驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)手上的觸覺，并感受手上觸覺在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。三、教學(xué)方法：講解法、試驗(yàn)法、演示法五、教學(xué)過程：為常了，想象一下：假設(shè)你全身的皮膚失去了感覺，會(huì)是什么樣子？假設(shè)……”2．“探究活動(dòng)”：試驗(yàn)一：用手指和手掌體驗(yàn)觸覺〔17〕試驗(yàn)二：區(qū)分同類物體之間的差異欄中的問題。試驗(yàn)三：體驗(yàn)用手閱讀3．“七、課后小結(jié)：八、課后記：5.小降落傘的試驗(yàn)一、教學(xué)目標(biāo)理學(xué)習(xí)爭論興趣，培育學(xué)生寵愛爭論事物的科學(xué)精神。2．通過學(xué)習(xí)和試驗(yàn)活動(dòng)，培育學(xué)生動(dòng)手制作與試驗(yàn)的力量。災(zāi)、國防以及航空航天上的重要作用。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)與試驗(yàn)力量。五、教學(xué)過程：導(dǎo)入從簡要介紹地震情景和空降兵在救災(zāi)中發(fā)揮重要作用的狀況講起，引到降落傘的作用并提出問題，降落傘為什么能飄浮在空中拖拉重物漸漸地降落到地面？進(jìn)而提出降落傘留空時(shí)間的問題。探究課題明確爭論的課題：探究“降落傘留空時(shí)間長短的爭論”。探究活動(dòng)制作小降落傘。進(jìn)展投放比照試驗(yàn)。②是進(jìn)展“降落傘傘面大小不同，降落快與慢”的試驗(yàn)。3.總結(jié)六、布置作業(yè)：降落傘在生活中的應(yīng)用。、傘繩長短等”。八、課后反思：6.坦克的履帶一、教學(xué)目標(biāo)對(duì)軍事學(xué)問的科學(xué)態(tài)度。2．通過學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，到達(dá)培育學(xué)生覺察問題和探究問題的力量。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)制作的試驗(yàn)力量。三、教學(xué)方法：講解法、試驗(yàn)法、演示法2〔其中一支未削尖1112，1，6，1五、教學(xué)過程：導(dǎo)入。速行駛？”的問題，進(jìn)而提出探究主題。探究課題性探究活動(dòng)①紙上扎孔②手按圖釘和螺絲釘4.5.六、布置作業(yè)：7.葉子能吸塵增濕嗎一、教學(xué)目標(biāo)習(xí)爭論興趣。培育學(xué)生勤于觀看的科學(xué)態(tài)度，增加學(xué)生對(duì)植物凈化空氣作用的科學(xué)體驗(yàn)和生疏，形成樂觀地科學(xué)態(tài)度。2．通過學(xué)習(xí)與試驗(yàn)活動(dòng)，到達(dá)分析推斷力量和探究力量的提高二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)植物的蒸騰和吸附活動(dòng)的觀看，理解植物對(duì)空氣的凈化作用。推斷。三、教學(xué)方法：講解法、試驗(yàn)法、演示法〔如龜背竹或月季等〕1〔最好是透亮的〕可以將花套起來?！撤纸M材料：紅色粉筆灰每組一包，1621．導(dǎo)入2.探究課題3.探究活動(dòng)4.探究覺察影響，聯(lián)系課題，建立植物可以轉(zhuǎn)變空氣濕度和干凈度的生疏。析不同的植物對(duì)空氣凈化影響不同，生活中應(yīng)中選擇哪種植物來幫助我們凈化空氣。七、課后小結(jié)：蒸騰作用是水分從活的植物體外表〔主要是葉子〕以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程。八：課后反思：8.測(cè)量的技巧一、教學(xué)目標(biāo)興趣，感悟科學(xué)思維方法，培育學(xué)生科學(xué)精神。度等有關(guān)學(xué)問和技巧。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)點(diǎn)。五、教學(xué)過程：探究課題3.探究活動(dòng)試驗(yàn)一是全課的試驗(yàn)技能的根底訓(xùn)練，教學(xué)進(jìn)程不要太快。1點(diǎn)問題。4.探究覺察好習(xí)慣”。的問題，在小組內(nèi)爭論對(duì)這個(gè)問題的看法。六、布置作業(yè)：測(cè)量一張紙的厚度習(xí)慣八、課后反思：9.反沖作用一、教學(xué)目標(biāo)習(xí)爭論興趣，體驗(yàn)試驗(yàn)爭論活動(dòng)的樂趣。學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)的力量。3．通過學(xué)習(xí)與試驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生生疏反沖作用并了解有關(guān)反沖作用的學(xué)問。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的操作根本要領(lǐng)。培育動(dòng)手試驗(yàn)力量。三、教學(xué)方法：講解法、試驗(yàn)法、演示法〔其中一個(gè)備用、11114---610.6五、教學(xué)過程：入課，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與本次活動(dòng)的樂觀性，并引出“反沖作用”一詞，并給適當(dāng)解釋。探究課題爭論的課題：探究“反沖作用的根本原理”。探究活動(dòng)后，再松手，看到氣球向著與噴氣方向相反的方向沖出去的現(xiàn)象；4.探究覺察總結(jié)全課的四個(gè)試驗(yàn)，六、布置作業(yè)：搜集生活中用到反沖的事例。動(dòng)在生產(chǎn)技術(shù)中是一種常見的現(xiàn)象。八、課后反思：10.“王蓮”與“牛蒡子”的啟發(fā)一、教學(xué)目標(biāo)構(gòu)造的爭論興趣，探究植物對(duì)人類制造制造的啟發(fā)。增加學(xué)生對(duì)生活周邊的科學(xué)問題探究、求真的科學(xué)精神。2．通過活動(dòng)，熬煉學(xué)生思考科學(xué)問題的力量及探究其中奇特的意識(shí)。存的形態(tài)、構(gòu)造，人類借鑒了它們的優(yōu)點(diǎn)，引發(fā)的很多制造制造的典型事例。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)三、教學(xué)方法：講解法、試驗(yàn)法、演示法五、教學(xué)過程：1．導(dǎo)入：2．“探究活動(dòng)”：①了解“水上花王——王蓮”，觀看王蓮圓形大葉及葉子反面粗大的葉脈。46①～④5筋”粘好，晾干后試一試它的承重量及它的浮力。②“牛蒡子與尼龍搭扣”泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)植物的構(gòu)造、形態(tài)對(duì)人類制造制造的啟發(fā)。3．“探究延長”：集資料的力量并提高他們的自學(xué)力量。七、課后小結(jié)：八、課后反思：11.緩沖的作用一、教學(xué)目標(biāo)1．習(xí)爭論興趣，培育學(xué)生寵愛爭論事物的科學(xué)精神。解釋生活中一些應(yīng)用事例的力量。3．通過學(xué)習(xí)與試驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道緩沖作用現(xiàn)象的道理及應(yīng)用方面的有關(guān)學(xué)問。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)是對(duì)應(yīng)用實(shí)例和生活中相關(guān)現(xiàn)象分析力量的培育。三、教學(xué)方法：講解法、試驗(yàn)法、演示法11五、教學(xué)過程：活動(dòng)的樂觀性。探究課題性。探究活動(dòng)所得學(xué)問來爭論“思考問題”欄目的問題。4.探究覺察六、布置作業(yè)：搜集生活中運(yùn)用反沖的事例。泡沫塑料、海綿等簡潔形變的物體，以延長相互作用時(shí)間，作為一種緩沖的手段，減小沖力。另外，增加摩擦也可作為一種緩沖的手段。八、課后反思：12.死海的隱秘一、教學(xué)目標(biāo)1．興趣，培育學(xué)生寵愛爭論事物的科學(xué)精神。方法。