《信息可視化》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE1《信息可視化》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：課程名稱：信息可視化英文名稱：informationvisualization課程類別：專業(yè)必修學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3適用對象:數(shù)字媒體藝術(shù)、廣告學(xué)考核方式：項(xiàng)目匯報(bào)先修課程：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、社會調(diào)研、設(shè)計(jì)思維課程簡介《信息可視化》的教學(xué)對象為文數(shù)字媒體藝術(shù)、廣告學(xué)兩個(gè)專業(yè)，以數(shù)據(jù)可視化方案與原理、藝術(shù)實(shí)現(xiàn)為主要內(nèi)容，著重講授信息可視化的重要組成要素與制作原則，使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)該課程后掌握一定的挖掘數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)以及展示數(shù)據(jù)的能力。本課程所涉及的內(nèi)容包含對信息可視化制作的原理和方法，通過穿插一些當(dāng)前優(yōu)秀的信息可視化在政務(wù)服務(wù)方面的案例分析，來幫助學(xué)生們將所學(xué)技能融會貫通，同時(shí)讓學(xué)生通過信息可視化了解當(dāng)前中國的國際局勢和經(jīng)濟(jì)狀況以及中國科技的崛起帶來的社會福利。最終我們希望學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)實(shí)際案例形成具體的信息可視化展示方案作為最終的學(xué)習(xí)成果。Theteachingobjectsof“InformationVisualization”arestudentsofInstituteofCultureandCreationmajoringindigitalmediaartandadvertisinginGrade18.Takingdatavisualizationschemeandprincipleandartrealizationasmaincontents,itfocusesonteachingtheimportantcomponentsandproductionprinciplesofinformationvisualization,sothatstudentscanmastersomeskillsindataexcavation,dataanalysis,datadesign,anddatadisplayafterthiscourse.Theinvolvedcontentsofthiscourseincludeprinciplesandmethodsofproducinginformationvisualization,besides,bymeansofinsertingsomeexcellentcaseanalysisaboutinformationvisualizationingovernmentaffairsservice,itcanhelpstudentsachievemasterythroughacomprehensivestudyofthesubject,andmeanwhile,studentscanknowmoreaboutcurrentinternationalsituation,economicstatusofChina,andthesocialwelfarebroughtbytherisingofChinesescienceandtechnology.Finally,wehopestudentscanformintospecificinformationvisualizationdisplayschemeontherelatedrealcasesastheirfinalstudyachievement.課程性質(zhì)與教學(xué)目的《信息可視化》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及到二維圖形設(shè)計(jì)、動態(tài)圖形設(shè)計(jì)以及交互互動設(shè)計(jì)，教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生用圖形設(shè)計(jì)解釋數(shù)據(jù)的能力、發(fā)展信息可視化思維、激發(fā)探索數(shù)據(jù)可視化未來發(fā)展的可能性，挖掘數(shù)據(jù)從“可視”到“可用”的契機(jī)，并利用數(shù)據(jù)創(chuàng)造符合用戶需求的作品、提升信息可視化在項(xiàng)目實(shí)踐中的價(jià)值以及對社會的價(jià)值。通過案例及社會主義核心價(jià)值觀的輸入，實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值的正向輸出，讓學(xué)生通過信息可視化了解當(dāng)前中國的國際局勢和經(jīng)濟(jì)狀況以及中國科技的崛起帶來的社會福利。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章信息可視化歷史（1）目的與要求掌握信息可視化相關(guān)歷史作品；掌握信息可視化發(fā)展趨勢；了解信息可視化的應(yīng)用領(lǐng)域（2）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)信息可視化歷史經(jīng)典作品第二節(jié)基于新媒介的信息可視化第三節(jié)信息可視化從“可視”到“可用”（3）思考與實(shí)踐1.倫敦地鐵圖給世界地鐵圖帶來的改變2.從教學(xué)樓出發(fā)到自己家鄉(xiāng)和到宿舍的地圖設(shè)計(jì)比較(4)教學(xué)方法與手段授課、分組討論、繪圖實(shí)踐第二章信息可視化流程（1）目的與要求了解信息可視化的基本流程；分析信息可視化分類，掌握信息可視化實(shí)踐步驟教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)收集信息第二節(jié)信息篩選第三節(jié)信息可視化設(shè)計(jì)第四節(jié)信息可視化應(yīng)用與傳播（3）思考與實(shí)踐1.不同媒介的信息可視化的區(qū)別是什么？2.思政實(shí)踐：讓學(xué)生尋找智慧政務(wù)數(shù)據(jù)可視化平臺案例，分析信息可視化是如何讓政務(wù)服務(wù)變得如此便捷的，在不同領(lǐng)域的不同方式分別發(fā)揮出什么樣的價(jià)值？(4)教學(xué)方法與手段授課、分組討論第三章信息可視化原則(1)目的與要求了解信息可視化原則，學(xué)會用服務(wù)設(shè)計(jì)思維進(jìn)行實(shí)踐。(2)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)形式與功能第二節(jié)藝術(shù)與交流第三節(jié)表達(dá)與挖掘第四節(jié)眼睛與視覺和大腦第五節(jié)思維可視化第六節(jié)腦海中的圖像（3)思考與實(shí)踐1.不同信息圖表的形式體現(xiàn)哪些功能？2.思政.實(shí)踐：閱讀《粵港澳大灣區(qū)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展報(bào)告（2020)》,嘗試用信息可視化的手段解釋其報(bào)告中呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)。（4）教學(xué)方法與手段授課、分組討論、手繪實(shí)踐第四章信息可視化項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（1）目的與要求了解可信息視化項(xiàng)目創(chuàng)新的方法與流程；掌握信息可視化創(chuàng)新的技巧;理解信息可視化與設(shè)計(jì)思維的意義。（2）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)選定主題第二節(jié)案例分析第三節(jié)信息可視化主題項(xiàng)目創(chuàng)新（3）思考與實(shí)踐思政實(shí)踐：基于《粵港澳大灣區(qū)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展報(bào)告（2020）》中的指示，從佛山本土文化的視角，利用信息可視化的手段以“佛山文旅智能化”為主題，進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)新。（4）教學(xué)方法與手段授課、分組討論、項(xiàng)目實(shí)踐五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù)課程內(nèi)容講課習(xí)題課討論課實(shí)驗(yàn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)小計(jì)第一章213第二章213第三章4239第四章1515333合計(jì)2319648推薦教材和教學(xué)參考資源1.《不只是美：信息圖表設(shè)計(jì)原理與經(jīng)典案例》，阿爾伯托·開羅，人民郵電出版社，2014-122.《服務(wù)設(shè)計(jì)思維》，雅各布·施耐德，馬克·斯迪克多恩

著，鄭軍榮

譯，江西美術(shù)出版社，20153.《信息可視化設(shè)計(jì)》，陳冉、李方舟，中國美術(shù)學(xué)院，20194.《跟著我找設(shè)計(jì)想法》，埃倫·勒普頓，電子工業(yè)出版社，2012.5.《瞬間之美》，Jr·RobertHoekman，人民郵電出版社，2009.6.《信息