中班分散戶外活動教案

20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，期望可以對您的學習工20設計意圖：中班幼兒寵愛到戶外去活動，做玩耍，為了增加幼兒的體質，增加幼兒的合作意識和協作力量，我細心的設計了過隧道玩耍，通過這個玩耍，使幼兒獲得玩耍樂趣，并在玩耍中磨練自己士氣和信念，養(yǎng)成不怕困難的習慣和決心?；顒幽繕耍?、培育幼兒樂觀的參與意識和在集體中的協作力量。2、增加了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信念和士氣，進一步學會了集體合作。3、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣?；顒宇A備：1、哨子一個，小紅旗兩個2、音樂《一起加油》活動過程：教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡潔的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。1認真看。此時幼兒以急不行待的想參與到玩耍中去。2、玩耍分組將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按挨次每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子略微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進展玩耍。3、開頭玩耍幼兒預備好以后，哨聲一響，玩耍就開頭。在音樂的協作下，幼兒緊急而勞碌起來，當隧隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，可怕被他們爭了先。4、一輪完成后，幼兒換角色進展玩耍。活動反思：過隧道玩耍對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的玩耍，所以幼兒們精力都很集中，專注，熬煉了自己的自信念?；顒右鈭D：“推小車“是一項傳統的體育玩耍，也是幼兒格外寵愛的一項體育玩耍活動。“推小車“可以歡快?；顒幽繕耍?、練習幼兒的手臂肌肉力氣，提高幼兒全身的協調性。2、讓幼兒寵愛與同伴玩玩耍，體驗合作玩耍的歡快。3、使幼兒學會用肢體動作配和玩耍的玩法。4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。活動過程：一、熱身運動。適當參加了一些仿照開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入歡快的運動狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。通過導入談話，讓幼兒自由爭論探究如何推小車。[快思教師.教案出處]依據幼兒探究狀況，我在圓圈內請一名幼兒進來協作，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習。四、“推小車“接力競賽。首先我還是請一名幼兒上來協作，邊介紹邊示范“推小車“的玩耍20厘米的“小河“和凳子扮演的“假山“)，幼兒推小車跨過“小河“，繞過“假山“，下一組小朋友按他們的方法重復進展?；顒臃此迹哼@個活動的氣氛始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，并體會到與同伴合作玩耍的歡快。設計意圖：幼兒園中班幼兒的活動力量已經有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，并把握了肯定的技巧。依據幼兒的你年齡特點，寵愛小玩耍。在玩耍中獲得學問，這是幼兒教學的一大優(yōu)勢，這讓幼兒在玩中學，在學中玩?；顒幽繕耍?、培育幼兒正確的彈跳技巧和小組間的親熱協作。2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強化了幼兒身體協調的力量。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣?；顒宇A備：1、飛機頭飾假設干報紙棍骰子兩個平坦的場地2、錄音機，磁帶《加油》活動過程：教師帶幼兒到戶外場地，帶著幼兒慢跑一圈，指導做簡潔的熱身動作。1、導入玩耍感覺。幼兒感到很穎，也很期盼。教師模擬飛行過程，幼兒觀看。教師首先說明玩耍的規(guī)章和過程，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進展玩耍，其中一名幼兒負責擲骰子。!.來源:快思老.師教案!開頭有玩耍，各“飛機”需要站在起點，當另一名幼兒擲下骰子并讀出數字時，扮演飛機的幼兒則必需依據骰子上的數的幼兒交換角色，連續(xù)玩耍。2、玩耍分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒協作進展玩耍，第一個幼兒開頭游戲3、開頭玩耍幼兒預備好以后，哨聲一響，玩耍就開頭。4、活動完畢對表現優(yōu)異者表揚鼓舞，教師做準時總結活動反思：在這個玩耍中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在協作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，數學思維也得到了好的熬煉和培育。設計意圖：小貓、小狗、小兔是幼兒特別寵愛的動物，更寵愛仿照小動物的動作。為了熬煉幼兒的身體，進展幼兒的走、跑、跳的根本動作，設計了本次活動?；顒幽繕耍?、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的根本動作。2、提高走跑動作的協調性，學會在走跑活動中保護自己。3、養(yǎng)成肯定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。4、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉?；顒宇A備：場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾假設干，音樂磁帶?；顒舆^程：1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物仿照操。2、情景導入：今日教師變個魔術，把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成得意的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成得意的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成得意的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)3規(guī)章：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵快思教案小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)作。(留意不能相互碰撞)當教師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，玩耍再次開頭?；顒友娱L：教師帶著幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。活動反思：這次活動激發(fā)了幼兒對動物的寵愛，懂得了保護動物和疼惜動物，在玩耍過程中懂得了遵守玩耍規(guī)章，熬煉了幼兒的自我保護意識。設計意圖：中班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參與一些根本的體育活動，吸紙跑這個玩耍很受幼兒的寵愛，幼兒在玩耍中能夠手腳并用，到達全身的協調運動。它不近增加了幼兒的體質，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協作力量?；顒幽繕耍?、培育幼兒樂觀的參與意識和變廢為寶的意識。2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強化了幼兒身體協調的力量。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。4、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣?；顒宇A備：1、哨子一個，廢舊報紙假設干，小紅旗一個橡膠小鹿四個2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》活動過程：教師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，指導做簡潔的熱身動作。1、導入玩耍去做，等會教師要看你們自己的表演奧。教師首先說明玩耍的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，古怪的看著。教師強調，吸紙跑這個玩耍必需是你把報紙貼在胸前，借助風力向前跑，跑的過程中不能任憑停下來，必需繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，假設中途停下來，報紙就會自己掉下來。假設紙掉下來了，你必需撿起報紙，重放到胸前，再連續(xù)玩耍。2、玩耍分組將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚!3、開頭玩耍幼兒預備好以后，哨聲一響，玩耍就開頭。在音樂的協作下，幼兒緊急而勞碌起來，有的幼兒動作很標準，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙連續(xù)前進。4、活動完畢，表揚鼓舞，教師做準時總結活動反思：吸紙跑這個玩耍對幼兒來說，很穎，幼兒都能參與到玩耍中去，在協作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。設計意圖：中班幼兒跑，跳力量已根本形成，并能自主的參與到戶外玩耍中去。并且在跑，調和運動方面也有了很大的協調和提高，這節(jié)課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球力量。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的反響，培育了幼兒的自我保護的意識和力量。同時也熬煉了幼兒的參與意識?；顒幽繕耍?、培育幼兒的快跑，平衡和動作的協調性。2、增加了幼兒的自信念和士氣。提高了幼兒的自我保護意識和力量。3、進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協調性。4、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣?；顒宇A備：皮球假設干活動過程：教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡潔的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。1、玩耍導入兒答復，好)。2他幼兒認真看。3、幼兒開頭玩耍玩耍幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再連續(xù)滾，連續(xù)追，玩耍反復進展。幼兒交替玩耍，每個幼兒都參與到玩耍中去。4、玩耍完畢師生共同整理場地，帶回教室休息。活動反思：“我與皮球來賽跑”玩耍對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的玩耍，所以幼兒們都很興奮，感動，躍躍欲試，在這個玩耍中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獵取了玩耍的歡快，增加了戰(zhàn)勝自己的士氣自信念?；顒幽繕?、在這個玩耍中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獵取了玩耍的歡快，增加了戰(zhàn)勝自己的士氣自信念。2、提高了幼兒的自我保護意識和力量。3、進展身體協調性。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗安康活動的樂趣?；顒宇A備皮球假設干?；顒舆^程教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡潔的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。1、玩耍導入兒答復，好)。2、教師首先說明玩耍的規(guī)章和過程，并和(文章出自.快思教案)一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。3、幼兒開頭玩耍玩耍幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再連續(xù)滾，連續(xù)追，玩耍反復進展。幼兒交替玩耍，每個幼兒都參與到玩耍中去。4、玩耍完畢師生共同整理場地，帶回教室休息?；顒臃此贾邪嘤變号?，跳力量已根本形成，并能自主的參與到戶外玩耍中去。并且在跑跳和運動方面也有了很大的協調和提高，這節(jié)課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球力量。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的反響，培育了幼兒的自我保護的意識和力量。同時也熬煉了幼兒的參與意識?！拔遗c皮球來賽跑”玩耍對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的玩耍，所以幼兒們都很興奮，感動，躍躍欲試，在這個玩耍中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獵取了玩耍的歡快，增加了戰(zhàn)勝自己的士氣自信念。幾個＂珍寶手指謠＂俗話說：“十指連心“、“心靈手巧“。著名哲學家康德曾說：“手是身體的大腦“，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的才智在他的手指尖上“。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大對語言、視覺、聽覺、觸覺等的進展也有極大的助益。其實手指謠并不難，想要寶寶快活起來也不難，只要你想學就很簡潔。1〔唱大戲，小妞妞〔抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說〕爬呀爬呀爬上山〔食指從胳膊一步步點到肩膀〕耳朵聽聽〔捏捏耳朵〕眼睛看看〔點點眼睛〕鼻子聞聞〔點點鼻子〕嘴巴嘗嘗〔點點嘴巴〕咯吱一下〔停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻〕2.爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀〔雙手大拇指單伸出來，向下按〕爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷〔雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作〕個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰〔雙手中指單伸出來，向上做投籃動作〕哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓〔雙手無名指單伸出來，做繞圈動作〕個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東〔雙手小指單伸出來，做敲小煽動作〕3.我〔指著自己，表情夸大〕是一個大蘋果〔雙手張開表示“大“〕小朋友們都愛我〔雙手食教導著前面的人〕請你先去洗洗手〔雙手做洗手的動作〕要是手臟〔用右手食教導著左手手掌〕別碰我！〔揮動右手表示“不“〕4.包餃子小手攤開，咱們來包餃子〔伸出左手手掌〕搟搟皮〔右手在左手上做搟皮狀〕和了和了〔右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓〕包個小餃子〔說一個字，用右手食指依次點著左手的手指〕香噴噴的餃子給誰吃〔用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子〕〔然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊〕5.小熊小熊圓圓臉〔用手在寶寶的手心畫圓〕一步一步上上坡〔從寶寶的手往手臂上點上去〕幾里古嚕滾下來〔在寶寶身上從上往下做滾狀滾進一個山洞里〔用手點到寶寶的胳吱窩撓撓〕6〔在寶寶身上輕小扣打〕〔用食指、中指在寶寶身上輕輕夾〕〔食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶〕〔拇指彎曲，四指并攏，輕打〕〔五指分開，然后做抓的動作〕〔拇指和小指伸開做抽煙狀〕〔拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏〕〔拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊〕〔食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤〕〔中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉動〕每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵7.我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；〔把小手拍一拍〕小手藏起來，小手藏起來?！沧寣殞毎研∈植卦谏砗?；小手在哪里？小手在哪里？〔留有時間讓寶寶想一想〕小手在這里，小手在這里?！舶研∈謴纳砗竽贸鰜恚囊慌摹澄矣幸浑p小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；〔讓小腳踏踏地〕小腳藏起來，小腳藏起來。〔讓寶寶用小手把小腳捂住小腳在哪里，小腳在哪里？〔留有時間讓寶寶想一想〕小腳在這里，小腳在這里?！舶研∈帜瞄_，小腳歡快的踏一踏〕8、一棟房、 手指動作：兩手的食指與拇指相連。兩塊糖、 手指動作：食指與拇指各捏成一個圓三把傘、 手指動作：一手翻開，另一手握圈伸出食指做雨傘四把槍、 手指動作：拇指與食指做槍狀五副眼鏡、手指動作：手握拳當眼鏡六碗湯、手指動作：雙手并攏端平七只白兔、手指動作：中指與食指豎起做兔子耳朵八頭象、手指動作：兩手大拇指與小拇指連接加上九朵小紅花、手指動作：手做花狀十個朋友喜洋洋。手指動作：伸開手指左右搖擺戶外玩耍：1、大貓小貓去釣魚玩法：教師說：“大貓小貓去釣魚?！坝變涸诤竺鎲枺骸笆裁呆~？“教師邊往前走，邊答：“魚……“當說到“大鯊魚時“幼兒要“回家“〔到教師指定的地方躲起來，不讓教師住〕2、大力士玩法：兩個幼兒為一組，背靠背坐在墊子上，兩手撐地，兩人用力向后頂，把對方頂出墊子的人為大力士。也可見個幼兒分成兩隊，兩隊隊員背靠背站立，同時頂，哪個隊各個多地頂出對方的人為勝對。3、小松鼠找樹洞里，另外請兩到三名幼兒扮演未鉆到樹洞里的“松鼠“，站在樹旁或來或跑動等待時機，聽到教師的口令后，全部的“松鼠“都必需快速轉變位置，設法找到的樹洞，沒有找到樹洞的松鼠與樹洞交換位置，玩耍連續(xù)進展。4、組織幼兒利用袋子開展多個玩耍。與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。指導語：花袋子，真秀麗，我跳起來和你握握手?！卜帜信⑦M展。指導語：“長布袋變山洞，小朋友們一個一個鉆進去“。3〕盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽聲音向指定方向走。指導語：“請把袋子套頭上，聽清聲音走過來。“。4〕大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運到指定的地方。指導語：“我們來做大力士，比比誰的力氣大“。5〕太陽傘：幼兒每人抓住布邊，同時將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽傘。指導語：“大花布變一變，一、二、三，嘩！變成秀麗的太陽傘“?！净顒幽繕恕?、培育幼兒對戶外活動的興趣，開心的參與各項戶外活動，進展體育，增加體質。2、幫助幼兒改進走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等根本動作，幫助幼兒把握有關的粗淺學問，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。3、幼兒培育在體育活動中團結合作、遵守規(guī)章、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質。4、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。5、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。6、培育幼兒樂觀開朗的性格?！净顒右鈭D】經過幼兒在小班一年的練習與熬煉，我班幼兒的體育運動力量有所提高，幼兒對體育運動的興趣很高，樂于參與各種帶競技性的體育活動。幼兒寵愛帶有實物性的體育玩耍，寵愛表現自己，寵愛扮演各種角色。但是，由于個體差異，個別的男孩、女孩對于有挑戰(zhàn)性的活動可怕，例如攀爬架、平衡木?！揪唧w措施】利用晨間活動，開展豐富的體育活動。在幼兒晨間入園的時間內，有目地的對幼兒進展體育熬煉，依據園內多樣的體育器械，可靜可動，例如玩呼啦圈，幼兒可以跳呼啦圈、轉呼啦圈、開火車等多種玩法，也可參加關心器械，例如在跳呼啦圈時參加梅花樁、跨橋、拱橋等器械，讓幼兒在體育活動中得到更好的熬煉。開展安康的戶外活動。2小時，結合教學，安排安康的戶外活從20--25厘米的高處往下跳等活動，設定玩耍情景，如“獅王和小動物“小傘兵”等進展請講科學的、合理的、好玩的戶外活動。器械多樣，百玩不厭。碰碰車、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的玩耍器械，很多的器械是孩子們在小班沒有接觸到的，依據幼兒的運動力量進展狀況，選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械，即調動了幼兒的樂觀性，又使活動的器械得到充分的利用?？傊瑧敉饣顒拥拈_展要真正以幼兒為主體，活動面對每一位幼兒，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動帶來的歡快。活動反思：一個戶外活動僅僅圍圍著一個玩耍進展，那也會導致孩子失去興趣，多預備活動，兩者交替進展，那孩子體驗的就是不一樣的樂趣。依據中班的年齡特征需求，合作競賽的形式比較適合中班的幼兒，他們寵愛挑戰(zhàn)性的玩耍，設計一些競賽性質的玩耍，幼兒可以自行結伴玩耍，也可小組之間進展玩耍，比比看哪一組最厲害。既培育了伙伴間的合作力量，也激發(fā)了自己的興趣和競爭意識活動目標：1、通過觀看、練習把握雙腳跳、投擲等動作的要領。2、在參與各種玩樹葉的玩耍中進展幼兒跳動力量、投擲力量、及身體協調力量。3、體驗自由制造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自制造的玩法。4、主動參與活動，體驗活動的歡快及成功的喜悅。5、大膽說出自己的理解?；顒又攸c：在和樹葉玩玩耍的過程中熬煉幼兒的跳動力量、投擲力量及身體協調力量。活動難點：能大膽的用完整、清楚的語句表述自己制造的樹葉玩法?；顒宇A備：幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植閱歷?；顒舆^程：一、嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒制造力。教師：看到這么多秀麗的、金黃的樹葉，你想怎么玩？幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。幼兒制造的玩法有：教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以肯定要把樹葉拋得高高的喲。撒禮花的時候有的人個子也很高，肯定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來競賽一下，看〔幼兒聽完我的話抓緊跳起來高高跳起來拋，在鼓舞中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，進展〕2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機用勁扔出去然后追著飛機跑〔玩開飛機的玩耍〕教師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。他的飛機飛得好遠，他是怎么做的呢？飛機飛回來的時候肯定要留意不要撞機喲，撞機可是很危急的事情喲?！步處熓痉痘蛘咭龑в變河^看投擲的標準動作，引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機幼兒投擲力量，同時進展幼兒動作的協調性和靈敏性〕3、幼兒：一片兩片三片、、〔玩數樹葉的玩耍〕教師：這么多的樹葉，你數清楚了嗎，你是怎么數的？〔引導幼兒按群計數〕小結：興趣是最好的教師，孩子們在自由的環(huán)境中制造力無限的爆發(fā)，真不錯！二、共享溝通玩法，進展幼兒語言表達力量。1、教師提問：誰情愿把你的玩法共享一下！留意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的玩耍。幼兒：我把樹葉當成飛機，和它一起飛起來。幼兒：我在玩數樹葉的玩耍。幼兒：我把樹葉當成床，可以躺在上面休息〔〕〔教師著重引導幼兒把自己的想法表達清楚，指導幼兒用適宜的詞語表述〕2、師：剛剛小朋友們共享的方法，你有玩過嗎？試一試。除了剛剛的這些玩法，還可以怎么玩？我們再玩一次。幼兒：他們又一次快活的玩了起來。的小朋友把樹葉當成傘來遮陽，有的把樹葉當成食物“吃”起來、、、三、觀看覺察落葉的用處。1為什么要燒樹葉呢？幼兒：樹葉黃了。幼兒：樹葉掉下來了。幼兒：樹葉太多了〔幼兒七嘴八舌的說著自己的猜測〕師：這么多的答復，哪一個是正確的呢？幼兒：我們問下工人叔叔。工人叔叔告知我們：樹葉燒成的灰也可以當做肥料，讓我們種植的蔬菜長得更好?！灿變河X察了問題，教師作為一個引導者，引導幼兒樂觀的爭論問題，培育他們自己解決〕2、一個幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料。一呼百應，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。小結：撿樹葉的活動既滿足了幼兒的古怪心，又激發(fā)了他們助人為樂的行為，同時孩子們在撿樹葉的過程中練習了彎腰，側身，向前伸等動作，進展了幼兒動作的協調性。四、生成問題教師提問：現在不是冬天，為什么樹葉要黃，還要掉落呢？、、小結：提出這個問題，孩子們一下子不知道怎么答復，于是我鼓舞孩子們他們帶著問題去查找答案，這個活動留作下一次的生成內容。五、活動完畢幼兒：教師，我的手臟了。幼兒：教師 的臉都是臟兮兮的，哈哈哈、、、師：那我們給堆成堆的落葉再見，回去洗手。小結：撿完樹葉后，孩子們都成了“臟小孩動也自然的告一段落。活動反思：此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主開放的一個生成活動。通過此次教育活動的進展，我有以下幾點反思：1、有效的教育活動要以幼兒的興趣需要為根底。俗話說，興趣是最好的教師，沒有興趣就沒有教育。在此次活動中，奇特的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，使他們產生了想玩的愿望，這是本次活動成功的主要緣由。2、此次活動可以用簡潔、有效、好玩、整合來小結。簡潔：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植閱歷。沒有花費時間來預備教學具。有效：孩子們在活動中熬煉了跳動力量，跑的力量，身體協調力量，制造力量，語言表達力量，還知道了樹葉可以再生做成肥料。好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗到了他們帶我玩樹葉的樂趣。整合：運動智能、運動力量的提高，以及語言表達力量的豐富，都在此次活動中有所表達。3、教師要發(fā)揮支持者、合作者和引導者的作用。當孩子們自發(fā)的玩起樹葉時，教師沒有硬性的要求他們停頓，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，教師是一位支持者、合作者；當孩子們玩玩耍時，教師適時的引導讓孩子在玩耍情景中熬煉了動作、進展了語言和想象力，充分發(fā)揮了教師引導者的作用。4、此次活動讓我懂得，教育無處不在，今后我會敏感地抓住教育契機，在自然的情景中進展?jié)櫸餆o聲的教育，促進孩子的主動樂觀地進展。活動目標：1、練習聽信號走、跑交替，進展走跑的力量。2、感受與樹葉玩耍的樂趣。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒宇A備：綁好繩子的樹葉每人一片，場地?；顒舆^程：幼兒每人一片樹葉，聽教師口令“風起了”小朋友就拿著樹葉在場地上四散的走，當聽〔玩耍2—3遍，表揚能依據信號交替走、跑的幼兒〕講解玩耍規(guī)章：將幼兒分成兩組，一組扮演樹葉，一組做追樹葉的小朋友。教師扮演場地上四散的走。風爺爺說〔要求幼兒按一個方向跑，避開幼兒相互碰撞〕提問：怎么樣樹葉不被抓到？、要跑的快、變化樹葉飄的方向、同伴間留意不要相互碰撞玩耍2——3〔觀看幼兒的玩耍狀況，適當的給熱的幼兒脫衣服〕教師小結玩耍的狀況。3、放松運動。放較嚴峻的音樂，教師帶幼兒自由的做放松動作〔鼓舞幼兒相互敲敲腿揉一揉〕智力玩耍：誰藏起來了〔繆桂彤〕活動目標：1、觀看、記憶動物的位置和神情，覺察畫面中的不同之處，并清楚地表達。2、體驗和同伴一起玩耍的樂趣。活動預備：動物操作圖片、空底板?；顒舆^程：一．動物的家〔明確房間號碼的含義，找到一一對應的動物〕這是一本書，生疏嗎？來了幾個動物朋友？他們是誰？住在哪個房間？9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。二、動物玩捉迷藏〔認真記憶和覺察動物的變化〕導語：今日動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？〔調動幼兒以往的生活閱歷〕提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？1、動物藏起來了——誰藏起來了？〔依據底板顏色和動物身體的顏色來推斷〕2、動物轉身——哪個朋友不一樣了？怎么不一樣了？〔依據動物的外形特征推斷〕3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”4、關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。由于我們看得認真、記得牢、才能說得清楚。三、動物找家〔無任何提示記憶和擺放全部動物的位置〕1、教師供給三層樓的空的底板，幼兒幫助動物找到正確的家。2〔自檢、他檢〕3、看動物表情變化。教學目標：1、情愿參與體育玩耍，體驗在玩耍中奔馳、追趕的樂趣。2、能依據指令做相應的動作。3、寵愛幫助別人，與同伴友好相處。4、學會與同伴協商合作玩耍。5、培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。教學重點：情愿參與體育玩耍，體驗在玩耍中奔馳、追趕的樂趣。教學難點：能依據指令做相應的動作。教學預備：西瓜假設干個、毛毛蟲頭飾假設干、音樂。教學過程：1、帶著孩子做熱身運動。2、爭論西瓜的外形特征?！灿變菏掷?，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜〕師：我們用什么方法能變成小西瓜？〔幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜〕3、玩耍：切西瓜西瓜香又甜，要吃西瓜切開來表示西瓜被切開了。4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習切西瓜玩耍。526、放松活動。帶著幼兒在音樂伴奏下做放松活動。延長活動自我分析：孩子們玩得很盡興，運