幼兒園小班語言教案設(shè)計大全

小青蛙聽故事活動目的：1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。3、在活動中樂意大膽地用完整的句子體現(xiàn)自己的想法，并樂意在集體面前發(fā)言。活動準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。2、《幼兒畫冊》人手一本?；顒舆^程：一、以謎語引出課題。師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。師：這是什么呀？幼兒：青蛙師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天尤其快樂，我們來聽聽這是為何？二、教師完整講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。1、教師講述，幼兒傾聽。2、提問：師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢？（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！三、分段講述故事（PPT1-2）幼兒傾聽1、提問：師：（1）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧！請個別幼兒演出（2）小青蛙是怎么聽故事的？（又蹦又叫）讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧！請個別幼兒演出2、師：我們小朋友平時應(yīng)當(dāng)怎樣聽故事？向誰學(xué)習(xí)？四、分段講述（PPT3-4）1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發(fā)生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽背面的故事吧！2、教師講述，幼兒傾聽。3、提問：（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）為何？（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什么了？（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？師：小青蛙懂得自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，因此月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為何？四、鼓勵幼兒給故事起名字1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！2、師：老師幫它取了一種很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師：后來我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽，這樣才能懂得故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)。目前我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧！附故事：小青蛙聽故事夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有無睡覺。小魚兒看見月亮，可快樂啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽故事。小魚兒對小青蛙說：別吵，聽故事要安安靜靜的。小青蛙不理會小魚，還在呱呱呱地又蹦又叫。月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。小青蛙懂得自己錯了，忙說：對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。小老鼠的旅行一、活動目的：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。2、理解兒歌的重要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。3、體會文學(xué)活動帶來快樂。二、活動準(zhǔn)備：小老鼠手偶1個；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。三、活動過程：1、引起愛好（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？”（2）幼兒自由的講述。（3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”（2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是快樂。咦，小老鼠忽然發(fā)現(xiàn)了某些不一樣樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更快樂了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。（5）請幼兒猜測“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。（6）請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容（1）“哦，我們來看看著繩子究竟是哪來的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“本來是老牛的尾巴呀?！保?）同樣的措施請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。附兒歌內(nèi)容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，本來是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，本來是駱駝的駝峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，本來是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，本來是大肥豬的大鼻孔呀！小白鵝活動目的：1、理解兒歌內(nèi)容：初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌2、樂于參與游戲活動，體驗集體游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、課前先學(xué)會小白鵝的肢體形象動作2、戶外空場地一塊。3、游戲音樂磁帶一盒。錄音機(jī)活動過程：1、活動引題（1）小朋友今天我給大家變魔術(shù)----看看我變什么小動物了？（大白鵝）“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鵝，你們樂意當(dāng)我的鵝寶寶嗎？今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去?。磕俏覀儨?zhǔn)備吧！”（2）音樂律動入場：“寶寶們我們到了，先輕輕的找個舒適的位子做下吧！”2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦兒歌“今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一種很好玩的游戲，寶寶們想不想玩?。磕俏覀円黄鹣葋砺犅牽?，這首兒歌是什么樣的？（教師配合手指搖的方式朗誦兒歌）3、通過提問協(xié)助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。提問：兒歌里有誰呀？他們在干什么？到哪里去了？媽媽怎么樣啦？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容把兒歌帶入進(jìn)去）4、集體游戲：剛剛兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲，那你們想不想和媽媽一起玩這個游戲呀？那我們就準(zhǔn)備吧?。w邊念兒歌邊游戲2—3遍）5、結(jié)束部分：音樂律動《嚕啦啦》《開火車》寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個早吧？呀！火車要開了，我們趕緊上車回家吧汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)活動目的：1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。2、模仿不一樣車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：1、將座位排成半圓形，歡快的音樂。2、多種車輛的圖片，木偶一種?；顒又仉y點：引導(dǎo)幼兒模仿不一樣車輛的聲音并進(jìn)行兒歌仿編?；顒舆^程：一、學(xué)習(xí)兒歌。1、出示木偶，丁丁要上幼稚園了，你們看他是怎樣去幼稚園的？2、教師邊演示木偶，邊朗誦兒歌一遍。3、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。4、請幼兒跟著老師學(xué)念兒歌數(shù)遍。二、說說上幼稚園的方式。1、小朋友，你們是怎么上幼稚園的？幼兒回答后出示對應(yīng)車輛的圖片。2、請幼兒用簡樸的動作體現(xiàn)自己上幼稚園的情景。3、教師引導(dǎo)幼兒模仿不一樣車輛的聲音。如：摩托車突突突，自行車丁零零等等。三、游戲：開汽車，進(jìn)行兒歌仿編。1、來來來，我們開車上幼稚園了。2、教師帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛，幼兒用自己的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)和車輛的聲音，進(jìn)行兒歌仿編活動。（如：自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車子轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼稚園。）3、游戲以個別和集體的形式進(jìn)行。游戲持續(xù)幾遍后，教師做停車狀說：“幼稚園到了！動物列車一、活動準(zhǔn)備火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛二、活動過程1、設(shè)置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出多種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結(jié)合的方式，反復(fù)練習(xí)，協(xié)助幼兒純熟運用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：（1）、一人先飾演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐?！保?）火車頭飾演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答對的者方能乘動物列車。（3）“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能反復(fù)他人的話，而要換一種動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相似，則不能登上動物列車。3、教師先飾演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨即走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾，飾演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。三、活動目的1、教會幼兒對的說出多種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。2、規(guī)定幼兒用清晰、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。太陽和月亮活動目的：1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氣氛，體驗詩歌帶來的不一樣意境。2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話?；顒訙?zhǔn)備：1、兩段不一樣風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。2、出示圖片太陽（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?？幼兒自由回答。教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼稚園，一起做游戲了，白天真熱鬧！3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？幼兒自由回答。教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、看圖理解兒歌1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。教師：好聽嗎？幼兒：好聽。教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。幼兒和教師一起念。4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？指名回答。教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。幼兒和教師一起讀。5、小朋友讀得真好，目前我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真快樂，假如加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？7、師幼共同完整地用動作來演出、朗誦詩歌四、創(chuàng)編詩歌1、咦，太陽出來了，尚有誰醒來了？指名說。2、月亮出來了，尚有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到后來和你的好朋友說一說，假如是醒來了的就貼在太陽的身邊，假如是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。四、游戲：白天和夜晚1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們樂意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了）2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。太陽和月亮太陽出來了，月亮出來了，小鳥醒來了，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了，小朋友醒來了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。幼稚園小班語言活動：小鴨找朋友活動目的：1.學(xué)說禮貌用語“請”、“對不起”。2.樂意參與活動，感受禮貌交往的快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾活動重難點：初步學(xué)說：“請你和我一起玩好嗎？”、“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！被顒舆^程：1.導(dǎo)入幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!音樂停，小朋友們請坐吧。出示小鴨玩具，引起幼兒愛好。今天老師為小朋友請來了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧，“小鴨子，你好”“小朋友們好”小朋友，你懂得我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我尚有一種本領(lǐng)呢（會游泳）。(假如孩子答不出，老師可做動作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。今天小鴨子認(rèn)識了小朋友可真快樂，小鴨子還想找某些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢？你想不想懂得？想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。教師講述故事《小鴨找朋友》：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一種朋友。一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”一只小兔從池塘邊通過，小鴨連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”一只小貓從池塘邊路過，小鴨連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！币恢磺嗤軓某靥吝吢愤^，小鴨連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂！老師講完故事后提問：小鴨找朋友的時候，碰到了哪些小動物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最終小鴨子和誰一起玩了？（小青蛙）為何？（小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳）小鴨子碰到小動物時怎么說的？（請你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出祈求時用了“請”，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動物又是怎么說的？（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小動物們很有禮貌，在拒絕祈求時會用對不起….）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，目前我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）3.播放課件，分段欣賞故事。教師飾演小鴨子，小朋友集體飾演其他小動物，演出故事，純熟對話“請你和我一起玩好嗎？”“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！闭堄變赫f出其中的禮貌用語。（小朋友在演出時要模仿小動物）4.分角色演出故事今天老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，目前小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這樣多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。1）教師飾演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾飾演小動物。（演出一次）2）找能力強(qiáng)的小朋友飾演小鴨子。（演出一次）3）討論討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了，小鴨子應(yīng)當(dāng)怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）由于他們都會（游泳）。6.創(chuàng)設(shè)生活情景，鞏固運用禮貌用語。情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？是，老師好，請進(jìn)。情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？對不起，不是。對不起，打擾了。6.活動結(jié)束今天有禮貌的小鴨子找到了這樣多好朋友真開心啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲，請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好老師真快樂，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。教學(xué)反思幼稚園語言教學(xué)活動，要討教師為幼兒發(fā)明一種自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗