班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板（3篇）

第6頁共6頁班主任教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)模板?本人就以?這學(xué)年的?工作小結(jié)?如下：?一、深入?了解學(xué)生?，搞活課?堂教學(xué)。?在課堂?教學(xué)中我?經(jīng)常創(chuàng)設(shè)?有趣的教?學(xué)情境，?讓他們在?民主、和?諧、寬松?的氛圍中?學(xué)習(xí)。還?讓他們自?主探索，?質(zhì)疑，提?出有用的?數(shù)學(xué)問題?，以此培?養(yǎng)他們提?問題，解?決問題的?能力。課?堂上經(jīng)常?采用組與?組之間的?競賽形式?，讓他們?在你追我?趕的氛圍?中積極學(xué)?習(xí)，提高?課堂的教?學(xué)效率。?二、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)，抓?好班級管?理。要?做好班主?任工作，?并不是件?容易事，?因?yàn)榘嘀?任工作繁?雜、瑣碎?的事較多?，如果掌?握不好方?法，會做?很多重復(fù)?性工作。?魏書生老?師曾說過?，一件事?有一百種?做法。因?此，我在?工作之余?，認(rèn)真鉆?研魏書生?老師的班?級管理經(jīng)?驗(yàn)，積極?進(jìn)行實(shí)踐?，同時虛?心請教同?組的老師?，力求把?每件事處?理好。開?學(xué)初，我?與學(xué)生一?起學(xué)習(xí)《?小學(xué)生守?則》《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》。我還?利用本班?的學(xué)習(xí)園?地為他們?提出《班?級公約》?，并與他?們一起學(xué)?習(xí)。組建?了班干部?集體，確?立了組長?輪流順序?，利用《?怎樣當(dāng)好?班干部》?主題班會?，教給學(xué)?生明確工?作的方法?，并制定?了獎懲措?施。三?、培養(yǎng)學(xué)?生的集體?榮譽(yù)感。?本學(xué)期?我們班獲?得了三次?流動紅旗?，這與孩?子們的努?力是分不?開。這有?利于培養(yǎng)?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?。每次獲?得文明班?級，孩子?們都很興?奮。四?、多與家?長聯(lián)系，?取得他們?的支持。?要想教?育好我們?的孩子，?只靠我們?老師的力?量是不夠?的，還得?爭取家長?的支持與?配合。平?時多與學(xué)?生的家長?聯(lián)系，在?外見面時?多聊一聊?我們的孩?子，與他?們達(dá)成一?致，以便?更好地教?育我們的?孩子。在?這一次的?家長會上?，我們班?還有兩名?家長介紹?了如何在?家輔導(dǎo)孩?子的經(jīng)驗(yàn)?，真是很?難得，也?得到了廣?大家長的?贊許。?盡管，班?主任的工?作千頭萬?緒，我還?是會一邊?學(xué)習(xí)理論?知識，一?邊實(shí)踐，?以更好地?為我們的?孩子服務(wù)?。班主?任教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)模?板（二）?班主任?老師工作?是一門科?學(xué)，要勝?任它，必?須具備一?定的基本?功，至少?應(yīng)有以下?四種能力?：1、?了解學(xué)生?的能力?2、以言?動心的說?服能力。?班主任?老師的主?要工作方?式是“說?”?！罢f?”的藝術(shù)?在于以理?服人，以?情動人，?使“說”?具有針對?性、啟發(fā)?性和感染?性。針對?學(xué)生的思?想脈搏和?心理特征?說話，可?引起學(xué)生?的思考，?打動學(xué)生?的心靈。?同時，在?說時必須?善于控制?和調(diào)節(jié)自?己的感情?。我在做?學(xué)生的思?想工作時?，感到這?是一個較?復(fù)雜的系?統(tǒng)工程，?這與我們?班主任老?師的素質(zhì)?密切相關(guān)?。作為當(dāng)?代理想班?主任老師?應(yīng)具備以?下十種素?質(zhì)：(?1)政治?素質(zhì)(2?)道德素?質(zhì)(3)?職業(yè)素質(zhì)?(4)思?維素質(zhì)(?5)心理?素質(zhì)(6?)理論素?質(zhì)(7)?知識素質(zhì)?(8)言?語素質(zhì)(?9)能力?素質(zhì)(1?0)身體?素質(zhì)。近?幾年來，?學(xué)生的思?想工作越?來越難做?，深感僅?有滿腔熱?情和愛心?是不能奏?效的，必?須努力按?以上十種?素質(zhì)提高?自己，盡?快成為“?e時代”?合格的班?主任老師?。3、?形成班集?體的組織?能力。?這要求班?主任老師?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際，?從培養(yǎng)學(xué)?生的德智?體美勞全?面發(fā)展的?“遠(yuǎn)景”?出發(fā)，及?時地、遞?進(jìn)性地向?班集體提?出鮮明、?生動、富?有感召力?的“遠(yuǎn)景?目標(biāo)”，?還要幫助?促進(jìn)同學(xué)?之間的團(tuán)?結(jié)友愛。?我班這學(xué)?期積極參?加學(xué)校的?籃球賽，?并獲得年?級第三名?;為生重?病的楊喜?燕同學(xué)舉?行了一次?“人人為?我，我為?人人”的?愛心捐款?活動，這?些活動不?僅促進(jìn)了?同學(xué)之間?的團(tuán)結(jié)友?愛，而且?還提高了?班集體的?凝聚力。?4、指?導(dǎo)班集體?活動的能?力?？?之作為新?時代的班?主任老師?，我的工?作還不到?位，還須?以理想班?主任老師?應(yīng)具備的?十種素質(zhì)?來努力嚴(yán)?格要求自?己，不斷?完善自己?，使自己?真正成為?所有學(xué)生?愛戴，所?有家長敬?重和放心?的班主任?老師。?班主任教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)模板（?三）一?個學(xué)期又?過去了，?在本學(xué)期?中，我主?要做了以?下一些工?作：一?、讓全體?同學(xué)都來?參與班級?管理本?學(xué)期我們?班實(shí)施了?班長輪流?制，我在?班里進(jìn)行?廣泛的動?員，鼓勵?每個同學(xué)?樹立起自?信，尤其?注意那些?內(nèi)向的學(xué)?生，引導(dǎo)?他們正確?認(rèn)識自己?，增強(qiáng)自?信心和進(jìn)?取心。要?求每個同?學(xué)在值日?的這一天?，都要以?積極的態(tài)?度安排好?班級的大?水事務(wù)，?早讀、作?業(yè)本的收?發(fā)、默寫?以及個人?衛(wèi)生等;?管理好班?級同學(xué)的?行為規(guī)范?，如要求?同學(xué)上課?遵守紀(jì)律?，下課不?追逐打鬧?，不說粗?話、臟話?等。同時?，每個同?學(xué)在值日?的這一天?都應(yīng)以身?作則，不?打擊、報?復(fù)同學(xué)，?不包庇同?學(xué)。有些?成績不太?好，紀(jì)律?性差的同?學(xué)平時在?班級中得?到鍛煉的?機(jī)會不多?，甚至在?同學(xué)們心?中的形象?并不好，?為了調(diào)動?這些同學(xué)?的積極性?，幫助他?們重新塑?造形象，?我就設(shè)置?一些特殊?的崗位。?如頑皮好?動陳裕禾?同學(xué)，他?特別愛勞?動，也會?勞動，請?他擔(dān)任教?室窗臺的?衛(wèi)生工作?，他每天?早上一來?就積極地?帶頭干，?同學(xué)們自?然也不甘?落后，常?受到老師?的表揚(yáng)。?陳裕禾同?學(xué)有了自?信心，得?到了同學(xué)?們的肯定?，勁頭更?足了。周?炎同學(xué)成?績雖然不?好，可他?動作快，?為同學(xué)們?服務(wù)的熱?情高，所?以安排他?負(fù)責(zé)飲水?機(jī)日常的?開和關(guān)，?以及提醒?高年級同?學(xué)幫忙換?水的工作?。二、?教學(xué)生動?手創(chuàng)造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境優(yōu)?美的學(xué)習(xí)?工作環(huán)境?，使人心?情舒暢，?精神振奮?，我要求?學(xué)生每天?做到室內(nèi)?外衛(wèi)生兩?清潔，讓?每個學(xué)生?帶一塊抹?布放在位?置上，早?上學(xué)生進(jìn)?班第一件?事，就是?搞好環(huán)境?衛(wèi)生，先?用擦布桌?椅，然后?坐下來讀?書，門窗?、黑板、?清潔區(qū)分?工明確，?各負(fù)其責(zé)?，由班衛(wèi)?生委員檢?查桌面、?桌內(nèi)、室?內(nèi)外的衛(wèi)?生，課間?做到不亂?扔紙屑，?見到地上?有紙馬上?撿起來。?使每個學(xué)?生養(yǎng)成講?衛(wèi)生的好?習(xí)慣，既?培養(yǎng)了每?個學(xué)生關(guān)?心熱愛勞?動的品質(zhì)?，又保持?了環(huán)境的?清潔。?三、把一?顆愛心捧?給學(xué)生?熱愛，尊?重學(xué)生既?是教師高?尚師德的?集中反映?，也是教?師取得成?功的關(guān)鍵?所在。教?師對學(xué)生?的愛決不?是無原則?的遷就，?偏袒，而?是體現(xiàn)在?對學(xué)生的?嚴(yán)格要求?上，愛之?深，求之?嚴(yán)，我總?是以熱愛?學(xué)生為前?提，愛中?寓嚴(yán)、嚴(yán)?中注愛、?嚴(yán)愛相濟(jì)?、全面要?求。例如?，在平時?的學(xué)習(xí)活?動中有的?班干部不?能嚴(yán)格要?求自己，?上課不守?紀(jì)律，與?同學(xué)打鬧?，學(xué)習(xí)不?示求上進(jìn)?的現(xiàn)象，?我就找他?交談，幫?助教育，?使其盡快?改正，對?個別既調(diào)?皮學(xué)習(xí)差?的學(xué)生，?不是置之?不理放任?自流，總?是想盡辦?法創(chuàng)造條?件，耐心?幫助他們?，鼓勵他?們上進(jìn)。?四、做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作五、?使優(yōu)等生?更優(yōu)由?于優(yōu)等生?具備一般?學(xué)生所不?及的能力?，所以，?對他們的?目標(biāo)要求?，應(yīng)適當(dāng)?高些。我?總是重視?指導(dǎo)學(xué)生?對已有的?成績既知?其然，并?知其所以?然，根據(jù)?學(xué)生的心?理動向，?幫助他們?正確地總?結(jié)原因，?正確地看?待已有的?成績。提?高要求，?對某項(xiàng)工?作提出不?同的評價?標(biāo)準(zhǔn)，一?般學(xué)生通?得過，而?對優(yōu)等生?則不予通?過，迫使?他“跳一?跳”。有?時還可以?把一些比?較難做的?事情有意?交給他們?，逼其開?拓思路，?另辟蹊徑?。對于優(yōu)?等生的缺?點(diǎn)，不采?用直來直?去的批評?。優(yōu)等生?的自制水?平一般較?高，然而?，他們的?自