班主任年終工作總結(jié)小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任年?終工作總?結(jié)小學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)范文?小學(xué)班主?任特別是?一年級(jí)的?班主任，?是一個(gè)復(fù)?合性角色?。當(dāng)孩子?們需要關(guān)?心愛(ài)護(hù)時(shí)?，班主任?應(yīng)該是一?位慈母，?給予他們?細(xì)心的體?貼和溫暖?。當(dāng)孩子?們有了缺?點(diǎn)，班主?任又該是?一位嚴(yán)師?，嚴(yán)肅地?指出他的?不足，并?幫助他改?正。于是?，我認(rèn)為?班主任工?作是一項(xiàng)?既艱巨而?又辛苦的?工作。說(shuō)?其艱巨，?是指學(xué)生?的成長(zhǎng)，?發(fā)展以至?能否成為?合格人才?，班主任?起著關(guān)鍵?性的作用?，說(shuō)其辛?苦，是指?每天除了?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?以外，還?要關(guān)心他?們的身體?、紀(jì)律、?衛(wèi)生、安?全以及心?理健康等?情況。下?面是我的?工作總結(jié)?：一、?常規(guī)習(xí)慣?，常抓不?懈學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成不是?一節(jié)課、?一兩天說(shuō)?說(shuō)就行的?，它必須?貫穿在整?個(gè)管理過(guò)?程中。于?是我制定?出詳細(xì)的?班規(guī)，要?求學(xué)生對(duì)?照?qǐng)?zhí)行，?使學(xué)生做?到有規(guī)可?循，有章?可依。由?于低年級(jí)?學(xué)生自覺(jué)?性和自控?力都比較?差，避免?不了會(huì)出?現(xiàn)這樣或?那樣的錯(cuò)?誤，因此?這就需要?班主任做?耐心細(xì)致?的思想工?作、不能?操之過(guò)急?。于是，?我經(jīng)常利?用班會(huì)對(duì)?學(xué)生中出?現(xiàn)的問(wèn)題?進(jìn)行曉之?以理、動(dòng)?之以情、?導(dǎo)之以行?的及時(shí)教?育，給他?們講明道?理及危害?性，從而?使學(xué)生做?到自覺(jué)遵?守紀(jì)律。?二、細(xì)?處關(guān)愛(ài)，?親近學(xué)生?愛(ài)，是?教師職業(yè)?道德的核?心，一個(gè)?班主任要?做好本職?工作，首?先要做到?愛(ài)學(xué)生。?“感人心?者，莫先?乎情?！?工作中，?我努力做?到于細(xì)微?處見(jiàn)真情?，真誠(chéng)的?關(guān)心孩子?，熱心的?幫助孩子?。我深信?，愛(ài)是一?種傳遞，?當(dāng)教師真?誠(chéng)的付出?愛(ài)時(shí)，收?獲的必定?是孩子更?多的愛(ài)!?感受孩子?們的心靈?之語(yǔ)，便?是我最快?樂(lè)的一件?事!”?三、具體?要求，指?導(dǎo)到位?心理學(xué)研?究表明，?兒童對(duì)事?物的認(rèn)知?是整體性?的，能熟?知輪廓，?但不注重?細(xì)節(jié)。?我認(rèn)為，?首先要蹲?下來(lái)，以?孩子的視?角觀察事?物，用孩?子能聽(tīng)懂?的話和他?們交流。?其次，要?注重細(xì)節(jié)?教育，把?該做的事?指導(dǎo)到位?，因?yàn)樗?們很想按?照老師的?要求去做?，很想把?事情做好?。四、?示范帶頭?，直觀引?導(dǎo)“教?師個(gè)人的?范例，對(duì)?于學(xué)生的?心靈是任?何東西都?不能代替?的最有用?的陽(yáng)光。?”低年級(jí)?的學(xué)生對(duì)?自己的班?主任是一?個(gè)怎樣的?老師，他?們會(huì)留心?觀察班主?任的每一?個(gè)動(dòng)作、?每一個(gè)眼?神、每一?種表情，?會(huì)細(xì)心傾?聽(tīng)班主任?的每一句?話，他們?對(duì)班主任?有著一種?特殊的信?任和依賴?情感。班?主任的自?身素質(zhì)，?道德修養(yǎng)?，班主任?的一言一?行，一舉?一動(dòng)，無(wú)?形之中會(huì)?成為全班?幾十個(gè)孩?子的榜樣?。因此，?在班級(jí)工?作中我時(shí)?刻注意自?身形象，?事事從我?做起，以?良好的形?象率先垂?范，潛移?默化的影?響著我的?學(xué)生。凡?要求學(xué)生?做到的，?教師首先?自己做到?，而且做?得更好。?要求學(xué)生?講衛(wèi)生，?不隨便亂?扔垃圾，?自己就做?到隨手撿?拾垃圾。?要求學(xué)生?不遲到，?在我的帶?動(dòng)下，我?們班的大?多數(shù)學(xué)生?都能做到?講衛(wèi)生不?遲到，個(gè)?個(gè)講文明?守紀(jì)律。?五、及?時(shí)表?yè)P(yáng)，?延遲批評(píng)?“不應(yīng)?該使孩子?們的注意?力長(zhǎng)久地?集中在一?些過(guò)失上?，對(duì)此，?盡可能委?婉地提醒?一下就夠?了。最重?要的是要?在學(xué)生身?上激發(fā)出?對(duì)自身力?量和自身?榮譽(yù)的信?念?！苯?過(guò)低年級(jí)?的老師都?知道：孩?子小，事?兒多，一?上課就“?告狀”。?當(dāng)老師的?又不能不?公平處理?，這樣耽?誤的時(shí)間?太多，而?且學(xué)生因?為受了批?評(píng)，注意?力長(zhǎng)時(shí)間?集中在自?己的過(guò)失?上，情緒?受影響，?低落的情?緒體驗(yàn)使?智力活動(dòng)?水平明顯?下降，課?堂吸收效?率變低。?針對(duì)這一?情況，我?采取延遲?批評(píng)，這?樣既培養(yǎng)?學(xué)生愉快?的情緒體?驗(yàn)，又給?予其改正?和返回的?機(jī)會(huì)，之?后老師只?要加以指?導(dǎo)，就能?很好的解?決問(wèn)題。?六、抓?住優(yōu)點(diǎn)，?激勵(lì)成長(zhǎng)?每個(gè)學(xué)?生都有潛?力，能否?發(fā)揮他們?的潛力關(guān)?鍵就在于?老師能否?幫助他們?樹立起克?服困難的?信心和勇?氣?！?讓孩子永?遠(yuǎn)生活在?希望之中?”我相信?它所起的?巨大作用?是不可抵?擋的。?當(dāng)老師的?都知道，?在每個(gè)班?里，都有?所謂聽(tīng)話?的孩子和?淘氣的孩?子。那些?聽(tīng)話的孩?子，不用?我們多說(shuō)?，只要你?的一個(gè)眼?神，一個(gè)?動(dòng)作，他?就心領(lǐng)神?會(huì)，能認(rèn)?真的按照?你的要求?去做。?總之，小?學(xué)班主任?工作是一?項(xiàng)很繁雜?的工作，?每個(gè)班主?任都有過(guò)?酸甜苦辣?，特別是?小學(xué)低年?級(jí)的班主?任，要帶?好一班孩?子，教育?好一班人?，確實(shí)不?容易。?班主任年?終工作總?結(jié)小學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）我?接四年級(jí)?五班近一?年了，但?就像昨天?似的。與?學(xué)生經(jīng)過(guò)?一年的接?觸，有剛?開(kāi)始的不?認(rèn)識(shí)到現(xiàn)?在的相互?了解。對(duì)?于班級(jí)，?我不僅是?一個(gè)數(shù)學(xué)?老師、一?個(gè)班主任?，更像一?個(gè)家長(zhǎng)，?不僅要關(guān)?心他們的?生活學(xué)習(xí)?，更要教?會(huì)他們?nèi)?何做人。?一、公?平地對(duì)待?每個(gè)孩子?衡量每?個(gè)孩子不?能只看成?績(jī)而是要?多方面考?察，更不?能只看成?績(jī)而對(duì)他?們有所不?同。我讓?孩子回答?問(wèn)題都是?一整排一?次回答，?這樣不漏?掉任何一?個(gè)同學(xué)，?不管學(xué)習(xí)?好壞都能?有機(jī)會(huì)回?答問(wèn)題，?讓每個(gè)孩?子知道老?師心里有?他。這樣?做大大提?高了孩子?們課堂注?意力，更?促進(jìn)了膽?小害羞的?學(xué)生勇于?展示自己?。我們班?有位同學(xué)?，沒(méi)有一?個(gè)同學(xué)愿?意與他同?桌，從來(lái)?不寫作業(yè)?，從來(lái)不?回答問(wèn)題?，在__?__年級(jí)?他生氣了?連老師都?敢打?，F(xiàn)?在輪到他?回答問(wèn)題?的時(shí)候，?我就問(wèn)他?一個(gè)簡(jiǎn)單?的問(wèn)題，?偶爾會(huì)打?對(duì)了，全?班同學(xué)給?他鼓掌。?經(jīng)過(guò)努力?，他現(xiàn)在?都能舉手?主動(dòng)回答?問(wèn)題了。?二、合?理有效地?利用班干?部管理班?級(jí)全班?____?排，分成?____?個(gè)學(xué)習(xí)小?組，每個(gè)?小組自己?推選各科?學(xué)習(xí)小組?長(zhǎng)，如果?小組長(zhǎng)不?負(fù)責(zé)，小?組成員可?以罷免他?，重新推?選。這種?做法有效?促進(jìn)同學(xué)?們的學(xué)習(xí)?熱情。我?還讓全體?同學(xué)，尤?其是班干?部都配戴?手表。每?天值日的?同學(xué)，準(zhǔn)?時(shí)打掃完?衛(wèi)生，各?小組收齊?作業(yè)準(zhǔn)備?早讀。這?樣有效地?提高了同?學(xué)們的時(shí)?間觀念。?我計(jì)劃讓?每個(gè)同學(xué)?都當(dāng)一天?領(lǐng)隊(duì)、領(lǐng)?一次早讀?。讓每個(gè)?同學(xué)都是?班級(jí)的管?理者。?三、建立?家校溝通?微信群?只有多溝?通才能化?解誤解，?解決問(wèn)題?。我接這?個(gè)班級(jí)就?建立了微?信群，現(xiàn)?在已經(jīng)納?入了全體?家長(zhǎng)。在?這里，各?位家長(zhǎng)可?以及時(shí)向?我反