英語(yǔ)一學(xué)期的總結(jié)模板（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)英語(yǔ)一學(xué)?期的總結(jié)?模板這?學(xué)期是我?任教的第?一學(xué)期，?我擔(dān)任初?一級(jí)七班?，八班的?英語(yǔ)教學(xué)?。由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗?淺。因此?，我對(duì)教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向前?輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在?本學(xué)期的?教學(xué)情況?。教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。最初接?觸教學(xué)的?時(shí)候，我?還不懂得?了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的?重要性，?只是專心?研究書(shū)本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動(dòng)，學(xué)生?易接受。?但一開(kāi)始?我就碰了?釘子。在?講授第一?課的時(shí)候?，我按照?自己的教?學(xué)設(shè)計(jì)，?上了一堂?自認(rèn)為明?白易懂而?又不死板?的課，認(rèn)?為教學(xué)效?果如期理?想，怎知?小測(cè)出來(lái)?才知道不?如人意。?后來(lái)聽(tīng)同?學(xué)們反應(yīng)?，才知道?我講的口?語(yǔ)大部分?同學(xué)聽(tīng)不?懂，而教?學(xué)的部分?內(nèi)容同學(xué)?們以前從?來(lái)未接觸?過(guò)。從而?可知，我?在上課前?根本沒(méi)有?了解清楚?學(xué)生的實(shí)?際情況：?一方面?，農(nóng)村的?學(xué)生英語(yǔ)?聽(tīng)，說(shuō)的?能力相對(duì)?較弱，授?課采用較?深的全英?教學(xué)，同?學(xué)們還不?能適應(yīng)。?另一方面?，七班的?同學(xué)比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?等生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對(duì)較少。?因此，講?得太深，?沒(méi)有照顧?到整體，?而八班的?同學(xué)比較?沉靜，學(xué)?習(xí)欠積極?性，雖然?優(yōu)良生比?例大，但?中下層面?而也廣，?我備課時(shí)?也沒(méi)有注?意到這點(diǎn)?，因此教?學(xué)效果不?如理想。?從此可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問(wèn)題?具體分析?，做到因?材施教，?對(duì)授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時(shí)?要備學(xué)生?”。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，曾?有一位前?輩對(duì)我說(shuō)?：“備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費(fèi)心機(jī)。?”我明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。例如?我在教授?Unit?3。Le?sson?9的時(shí)候?，這課的?主題是“?如何詢問(wèn)?和回答時(shí)?間”，教?學(xué)難度比?較大。如?果照本宣?科地講授?，學(xué)生會(huì)?感到困難?和沉悶。?為了上好?這堂課，?我認(rèn)真研?究了課文?，找出了?重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備?有針對(duì)性?地講。為?了令教學(xué)?生動(dòng)，不?沉悶，我?還為此準(zhǔn)?備了大量?的教具，?授課時(shí)就?胸有成竹?了。當(dāng)講?到“ha?lf”的?時(shí)候，我?拿出準(zhǔn)備?好的圓卡?紙，把它?剪成一半?，告訴學(xué)?生這是圓?的一半，?也就是h?alf。?講到”q?uart?er”時(shí)?，又把半?圓剪成一?半，那么?剩下來(lái)的?就是圓的?四分之一?，也就是?”qua?rter?”了。這?樣學(xué)生就?形象地明?白了這兩?個(gè)單詞。?而講到如?何表達(dá)時(shí)?間時(shí)，我?用了一個(gè)?用紅卡紙?做的大鐘?，同學(xué)們?一開(kāi)始就?被它吸引?住了，顯?得頗有積?極性。用?實(shí)物讓學(xué)?生練習(xí)”?What?’sth?etim?eIt’?s……”?的句型，?學(xué)生特別?用功，教?學(xué)效果十?分理想。?相反，我?沒(méi)有認(rèn)真?備課的時(shí)?候，課堂?氣氛沉悶?，教學(xué)效?果不好，?與此相比?可見(jiàn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分?重要。特?別是對(duì)英?語(yǔ)這門(mén)學(xué)?生不甚熟?悉并感到?困難的外?語(yǔ)來(lái)說(shuō)至?關(guān)重要。?備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時(shí)又要?有駕馭課?堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都會(huì)?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，老師?每天都要?有充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?這樣，授?課就事半?功倍?；?看自己的?授課，我?感到有點(diǎn)?愧疚，因?為有時(shí)我?并不能很?好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在課?堂上無(wú)心?向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)?，我的情?緒就受到?影響，并?且把這帶?到教學(xué)中?，讓原本?正常的講?課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有?的水平，?以致影響?教學(xué)效果?。我以后?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?當(dāng)中困難?。英語(yǔ)?一學(xué)期的?總結(jié)模板?（二）?時(shí)光飛逝?，歲月如?流。仔細(xì)?回味，充?滿著生機(jī)?和活力的?小學(xué)英語(yǔ)?已經(jīng)陪我?走過(guò)了又?一個(gè)年頭?。我也已?經(jīng)不知不?覺(jué)完成了?一年的小?學(xué)英語(yǔ)工?作。在這?一年里，?我付出辛?勞，收獲?成功，與?我的學(xué)生?們一起品?嘗了成長(zhǎng)?的苦與樂(lè)??；剡^(guò)頭?，我終于?欣然發(fā)現(xiàn)?，在蹣跚?學(xué)步的過(guò)?程中，原?來(lái)收獲頗?豐。本?學(xué)期，每?個(gè)英語(yǔ)教?師都是在?忙碌中渡?過(guò)的。我?擔(dān)任五、?六年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)?工作。但?我力求在?教學(xué)中做?到扎實(shí)，?有效，讓?每個(gè)學(xué)生?都有所收?益，上好?每一節(jié)課?，帶好每?一個(gè)學(xué)生??，F(xiàn)將本?學(xué)期的學(xué)?科教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、思想方?面：本?人熱愛(ài)教?育事業(yè)，?堅(jiān)持__?__基本?原則、教?育方針_?___。?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛(ài)__?__教育?事業(yè)以黨?員的要求?來(lái)約束自?己，鞭策?自己。對(duì)?自己要求?更為嚴(yán)格?，力爭(zhēng)在?思想上、?工作上在?同事、學(xué)?生的心目?中樹(shù)立起?榜樣的作?用。一學(xué)?期來(lái)，積?極參加各?類政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?如：學(xué)習(xí)?____?“___?_”精神?等。努力?提高自己?的政治水?平和業(yè)務(wù)?水平，配?合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做?好校內(nèi)外?的各項(xiàng)工?作。遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度。?學(xué)習(xí)和研?究新課程?標(biāo)準(zhǔn)、理?念、觀點(diǎn)?，注重在?教學(xué)實(shí)踐?中的靈活?應(yīng)用，理?論聯(lián)系實(shí)?踐，研究?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論，及?時(shí)更新教?育理念。?二、在?教學(xué)工作?方面首?先我認(rèn)識(shí)?到了幾個(gè)?問(wèn)題：?1、剛學(xué)?英語(yǔ)的時(shí)?候，學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)這?門(mén)課程充?滿好奇，?喜歡學(xué)習(xí)?、模仿。?但是，我?發(fā)現(xiàn)自從?小學(xué)讀了?兩年后，?好奇心逐?漸減弱。?隨著學(xué)習(xí)?難度的增?加，學(xué)生?產(chǎn)生了消?極情感，?沒(méi)有興趣?，甚至厭?學(xué)。2?、面對(duì)一?些整體學(xué)?生進(jìn)行教?學(xué)的態(tài)度?誤區(qū)。對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的要?求過(guò)于嚴(yán)?格，不能?注意到學(xué)?生的差異?性，沒(méi)有?發(fā)現(xiàn)他們?接受語(yǔ)言?的快慢程?度，最終?導(dǎo)致有的?學(xué)生吃得?飽，有的?學(xué)生吃不?飽。吃不?飽的那部?分學(xué)生就?會(huì)產(chǎn)生以?下情緒：?上課或講?練習(xí)的時(shí)?候，就會(huì)?馬虎，注?意力不集?中。3?、在有些?知識(shí)點(diǎn)講?過(guò)后，有?的甚至操?練了多遍?，反反復(fù)?復(fù)強(qiáng)調(diào)了?，學(xué)生仍?沒(méi)有掌握?。就責(zé)怪?學(xué)生，并?因此加強(qiáng)?反復(fù)訓(xùn)練?。于是在?責(zé)怪聲中?，在枯燥?的聯(lián)系中?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?消失了。?我體會(huì)?到：學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)言?的能力是?因人而異?的。有差?別是正常?的，要教?好每一個(gè)?學(xué)生，但?不能要求?每一個(gè)學(xué)?生都一樣?、一個(gè)模?式，不能?要求學(xué)生?都按一個(gè)?模式去發(fā)?展，而是?開(kāi)發(fā)學(xué)生?不同的潛?能，發(fā)展?學(xué)生學(xué)英?語(yǔ)的各方?面能力。?而且教師?可根據(jù)不?同學(xué)生之?間的差異?去因材施?教。首?先，我能?尊循教學(xué)?環(huán)節(jié)，課?前認(rèn)真?zhèn)?課，不但?能備好教?學(xué)內(nèi)容，?更能做到?備好學(xué)生?，備好作?業(yè)和課堂?練習(xí)，以?便更好地?進(jìn)行因材?施教;從?激發(fā)學(xué)生?的興趣入?手。教師?在英語(yǔ)教?學(xué)中，讓?學(xué)生做到?聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)并?舉，眼、?耳、口、?鼻、腦并?用，是激?發(fā)學(xué)生學(xué)?好英語(yǔ)的?關(guān)鍵。學(xué)?生的學(xué)習(xí)?類型是有?差異的。?而沒(méi)有學(xué)?習(xí)興趣的?差異更大?;學(xué)生的?喜愛(ài)也不?一樣，有?的喜歡聽(tīng)?說(shuō)法，就?是一直看?著老師，?聽(tīng)老師說(shuō)?，很少看?書(shū)本;有?的喜歡閱?讀法，就?是一直盯?著書(shū)本看?，很少看?老師或黑?板。因此?，必須運(yùn)?用多元化?的教學(xué)方?法，激發(fā)?每個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，能讓?他們喜歡?英語(yǔ)。?其次，在?課堂教學(xué)?中盡量使?用英語(yǔ)，?適當(dāng)利用?母語(yǔ);利?用直觀教?具、動(dòng)作?、表情和?玩游戲等?方法吸引?學(xué)生，讓?學(xué)生樂(lè)于?學(xué)習(xí)。而?且，教學(xué)?中必須做?到讓學(xué)生?明白，會(huì)?用，反復(fù)?練習(xí)句型?和單詞，?提高水平?，進(jìn)行生?動(dòng)活潑的?開(kāi)放式的?課堂教學(xué)?，使學(xué)生?從愉快的?情景中學(xué)?到知識(shí)，?從而提高?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)科的學(xué)?習(xí)興趣，?提高了教?學(xué)效果。?所以在課?堂教學(xué)中?要特別注?意學(xué)生的?興趣的培?養(yǎng)。在課?堂上，我?首先讓學(xué)?生明白每?課的句型?結(jié)構(gòu)，懂?得它的規(guī)?律，學(xué)會(huì)?用學(xué)過(guò)的?單詞使用?新句型對(duì)?話。每課?講授完后?，要求學(xué)?生必須讀?熟，會(huì)默?寫(xiě)單詞，?會(huì)做基本?的對(duì)話練?習(xí)。英語(yǔ)?的學(xué)習(xí)是?狠抓句型?及單詞，?因此，每?天早上要?求學(xué)生抽?出一定時(shí)?間開(kāi)口讀?英語(yǔ)，鍛?煉口語(yǔ)能?力，熟悉?課文。在?班級(jí)選出?讀音規(guī)范?的科代表?，由教師?指導(dǎo)培養(yǎng)?好科代表?。而且教?師經(jīng)常巡?視和抽測(cè)?，使學(xué)生?不知不覺(jué)?鞏固所學(xué)?習(xí)的單詞?;要求每?節(jié)課前學(xué)?生聽(tīng)寫(xiě)十?個(gè)單詞，?必須做到?完全正確?。既要學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，又要鞏?固舊知識(shí)?，得到兩?面照顧，?不能松懈?。最后?，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?三、堅(jiān)持?終身學(xué)習(xí)?“學(xué)海?無(wú)涯”，?在信息時(shí)?代，作為?一名教師?，終身學(xué)?習(xí)尤為重?要。我常?常不滿自?身現(xiàn)狀，?不斷提高?自身的專?業(yè)理論和?教學(xué)能力?。我還積?極響應(yīng)，?參加各項(xiàng)?教師活動(dòng)?。除此之?外，業(yè)余?時(shí)間我還?讀了許多?書(shū)和雜志?，英語(yǔ)知?識(shí)等各方?面均取得?長(zhǎng)足進(jìn)步?。四、?工作考勤?方面：?我熱愛(ài)自?己的事業(yè)?，從不因?為個(gè)人的?私事耽誤?工作的時(shí)?間，一學(xué)?期來(lái)，無(wú)?極特殊情?況沒(méi)有請(qǐng)?過(guò)一次假?。并積極?運(yùn)用有效?的工作時(shí)?間做好自?己分內(nèi)的?工作。在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前進(jìn)?，為美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。我?在做好各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作的?同時(shí)，嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?。處理好?學(xué)校工作?與家務(wù)之?間的關(guān)系?。當(dāng)然?，由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?不足，在?教學(xué)過(guò)程?中走了不?少?gòu)澛罚?我知道還?有許多不?足之處。?我會(huì)在今?后的教學(xué)?過(guò)程中逐?步改正和?完善教育?教學(xué)方法?，爭(zhēng)取更?大進(jìn)步，?早日成長(zhǎng)?為一名合?格的小學(xué)?教師。?英語(yǔ)一學(xué)?期的總結(jié)?模板（三?）本學(xué)?期，我承?擔(dān)了我校?多項(xiàng)教學(xué)?工作。在?工作中，?作為一名?年輕教師?，我秉持?著謙虛謹(jǐn)?慎，不懂?就問(wèn)的原?則，在教?學(xué)中虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，不?斷學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論，通過(guò)?各種途徑?充實(shí)自己?，積極參?加教育教?學(xué)研究活?動(dòng)，自己?利用課余?時(shí)間學(xué)習(xí)?研究英語(yǔ)?教學(xué)的新?理念和新?的教學(xué)方?法。通過(guò)?五年來(lái)的?不斷的學(xué)?習(xí)和孜孜?不倦的追?求，我的?各方面的?素質(zhì)都有?了顯著提?高，下面?我就對(duì)我?近五年來(lái)?的教育教?學(xué)工作做?以下總結(jié)?。一、?思想方面?本學(xué)期?我堅(jiān)決_?___領(lǐng)?導(dǎo)，忠誠(chéng)?于___?_教育事?業(yè)，堅(jiān)決?服從各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的安?排，認(rèn)真?____?國(guó)家教育?教學(xué)方針?政策，嚴(yán)?格遵守教?師職業(yè)道?德規(guī)范，?愛(ài)崗敬業(yè)?，為人師?表，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，作?到時(shí)時(shí)處?處關(guān)心學(xué)?生，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴做學(xué)?生的表率?。在做到?這些的同?時(shí)，我還?注重對(duì)學(xué)?生的思想?教育，教?育他們愛(ài)?祖國(guó)，愛(ài)?民族，團(tuán)?結(jié)互助，?樂(lè)于助人?，為學(xué)生?成為一個(gè)?有道德有?紀(jì)律的社?會(huì)主義接?班人奠定?基礎(chǔ)。?二、教育?教學(xué)工作?本學(xué)期?，我承擔(dān)?了學(xué)校的?英語(yǔ)、信?息技術(shù)教?學(xué)工作，?對(duì)于本學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?，我主要?從以下幾?個(gè)方面進(jìn)?行總結(jié)。?(1)?、課堂教?學(xué)。課堂?教學(xué)是學(xué)?生接受新?知識(shí)，教?師傳授新?知識(shí)的一?個(gè)是主要?渠道。在?近五年的?課堂教學(xué)?中，我始?終如一地?____?了英語(yǔ)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的理念和?教育局、?教研室對(duì)?于小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)的?要求，采?用任務(wù)型?教學(xué)的方?式組織教?學(xué)，以提?高學(xué)生的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣為為?主線，以?提高學(xué)生?的綜合語(yǔ)?言運(yùn)用能?力為主要?目標(biāo)，通?過(guò)設(shè)計(jì)各?種有趣的?，貼近學(xué)?生生活實(shí)?際的活動(dòng)?來(lái)實(shí)現(xiàn)新?知識(shí)的傳?授，同時(shí)?，突出學(xué)?生的主體?地位和教?師的主導(dǎo)?地位，改?變教師的?角色，引?導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，?合作探究?。實(shí)踐證?明，這種?以提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣和綜合?語(yǔ)言運(yùn)用?能力為經(jīng)?線，以任?務(wù)型教學(xué)?和貼近生?活實(shí)際的?一系列活?動(dòng)為緯線?編織的課?堂教學(xué)網(wǎng)?絡(luò)，極大?地調(diào)動(dòng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和主動(dòng)性?，創(chuàng)建了?一個(gè)快樂(lè)?高效的英?語(yǔ)教學(xué)課?堂。(?2)、差?生輔導(dǎo)。?在我所教?的學(xué)生當(dāng)?中，有一?部分學(xué)生?是由于家?庭原因、?身體原因?、智力原?因、學(xué)習(xí)?態(tài)度原因?等諸方面?的因素導(dǎo)?致學(xué)習(xí)成?績(jī)不理想?。于是，?我在工作?中，除了?正常的教?學(xué)之外，?針對(duì)差生?們出現(xiàn)的?成績(jī)差的?原因?qū)λ?們進(jìn)行了?多種類型?的輔導(dǎo)，?如，手拉?手互助學(xué)?習(xí)，小組?內(nèi)競(jìng)賽，?小組間競(jìng)?賽以增強(qiáng)?差生的自?信心，個(gè)?別輔導(dǎo)，?重點(diǎn)督促?，與家長(zhǎng)?溝通等。?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的輔?導(dǎo)，他們?都有不同?程度的進(jìn)?步，學(xué)習(xí)?的興趣和?自信心也?大大提高?。(3?)、理論?學(xué)習(xí)和教?學(xué)研究。?在搞好?學(xué)生教育?教學(xué)工作?的同時(shí)，?我不忘積?極充實(shí)自?己。積極?學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)?外先進(jìn)的?教育教學(xué)?理念，隨?時(shí)更新自?己的教育?教學(xué)方法?和知識(shí)結(jié)?構(gòu)，及時(shí)?了解英語(yǔ)?教學(xué)的發(fā)?展動(dòng)態(tài)，?學(xué)習(xí)本校?前輩及校?外優(yōu)秀教?師的先進(jìn)?教學(xué)方法?，不斷提?高自己的?文化修養(yǎng)?和教育教?學(xué)水平，?為自己的?教學(xué)研究?和教學(xué)創(chuàng)?新儲(chǔ)備力?量。與?此同時(shí)，?我還不斷?進(jìn)行教學(xué)?研究，積?極參加同?教研組和?各級(jí)教育?行政部門(mén)?組織的教?研活動(dòng)，?積極撰寫(xiě)?論文和案?例，積極?參加課題?研究，爭(zhēng)?取最大限?度地與他?人交流的?機(jī)會(huì)，結(jié)?合自己的?教學(xué)實(shí)踐?，敢于創(chuàng)?新，構(gòu)建?符合自身?特色和本?校學(xué)生的?新的教育?方式。?三、出勤?方面本?學(xué)期中我?努力做到?出滿勤、?干滿點(diǎn)，?不早退，?不曠工。?有事