幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（6篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園小班?語(yǔ)言教學(xué)活?動(dòng)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、結(jié)合已?有生活經(jīng)驗(yàn)?，樂(lè)于講述?吃過(guò)哪些糖?果以及吃糖?果的感受。?2、試運(yùn)?用“假如我?是天空魔法?師……”句?型表達(dá)自己?想像的各種?神奇的雨。?3、感知?天上下“糖?果雨”的樂(lè)?趣和吃糖果?的甜蜜。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?多媒體課件?活動(dòng)過(guò)程?：一、小?朋友，你們?喜歡吃糖果?嗎?都吃過(guò)?哪些糖果??為什么喜歡?吃它?(我?喜歡吃，因?為它很甜、?我喜歡吃廣?告里的那個(gè)?彩虹糖，因?為她有很多?種顏色，很?漂亮，一種?顏色一個(gè)味?道，可好吃?啦!我喜歡?吃QQ軟糖?，它軟軟的?，味道可好?了。)師?：看來(lái)，糖?果不僅外觀?漂亮，而且?味道很好，?深得大家的?歡迎，要是?小朋友剛才?說(shuō)的那些好?吃的糖果像?下雨一樣從?天上落下來(lái)?，那該多好?呀!今天我?們一起聽(tīng)一?個(gè)有趣的童?話故事《糖?果雨》。?二、師講述?故事。1?、講述故事?第一段，提?問(wèn)：有一塊?云朵飄過(guò)，?那是一塊什?么云?(教?.案出自：?屈老師.教?案網(wǎng))這塊?云下了一場(chǎng)?什么雨?有?些什么顏色?的糖果?小?孩子嘗的什?么顏色的糖?果?是什么?味道?還有?一個(gè)孩子嘗?的什么顏色?的糖果?是?什么味道??他們嘗了糖?果后說(shuō)了什?么話呀??2、講述故?事第二段，?所有的人都?到了馬路上?，他們是怎?么想的?糖?果多不多呀??(理解詞?語(yǔ)密密麻麻?)他們看到?這么多糖果?是怎么做的??(人們、?老奶奶等等?)3、糖?果雨停了后?，地上都是?什么呀?糖?果就象地毯?一樣鋪滿了?馬路，糖果?踩在腳下發(fā)?出了什么聲?音呀?(咯?咯咯咯地響?)小孩子的?書(shū)包里也都?是什么呀??老太太看見(jiàn)?這么多糖果?是怎么做的??4、講?述故事第四?段，那個(gè)城?市的人每天?都盼望著下?糖果雨?可?是下了沒(méi)??三、啟發(fā)?幼兒想像各?種神奇的雨?，運(yùn)用“假?如我是天空?魔法師……?”句型表達(dá)?自己想像的?各種神奇的?雨。師：?他們好失望?呀，那么你?們想不想來(lái)?幫助他們滿?足愿望呢??師：如果?我是天空魔?法師，我就?要下一場(chǎng)巧?克力雨。那?么你們想下?什么雨呢??提前一定是?假如我是天?空魔法師…?…四、感?知天上下“?糖果雨”的?樂(lè)趣和吃糖?果的甜蜜。?師：現(xiàn)在?有一個(gè)真正?的天空魔法?師，要來(lái)我?們班級(jí)下一?場(chǎng)糖果雨，?現(xiàn)在請(qǐng)你們?閉上眼睛，?(師撒糖果?)請(qǐng)你們把?眼睛睜開(kāi)，?現(xiàn)在快去撿?吧!撿好后?可以告訴王?老師和客人?老師：“撿?到什么顏色?的糖果，吃?到嘴里什么?味道?”?五、延伸活?動(dòng)：引導(dǎo)幼?兒用繪畫(huà)的?方式，畫(huà)出?自己喜歡的?糖果雨。?師：老師還?給你們準(zhǔn)備?了蠟筆和紙?，你們可以?把你們想下?的雨畫(huà)出來(lái)?。幼兒園?小班語(yǔ)言教?學(xué)活動(dòng)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)1?、嘗試以水?果的顏色為?題材創(chuàng)編兒?歌。2、?體驗(yàn)問(wèn)答式?兒歌的樂(lè)趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1、蘋(píng)?果、香蕉、?葡萄、西瓜?等水果的圖?片(正面沒(méi)?涂色，反面?涂有顏色)?。2、小?圖標(biāo)若干。?活動(dòng)過(guò)程?一、導(dǎo)入?1、“今?天呀，我們?青蛙班來(lái)了?幾個(gè)可愛(ài)的?水果寶寶。?是誰(shuí)呢?現(xiàn)?在，就請(qǐng)它?們出來(lái)和大?家見(jiàn)見(jiàn)面吧??！?、?老師出示貼?有蘋(píng)果、香?蕉、西瓜、?葡萄的水果?圖片(沒(méi)涂?顏色的一面?)，并引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出是?什么水果。?二、學(xué)習(xí)?兒歌1、?“這些水果?寶寶呀有點(diǎn)?不開(kāi)心，因?為他們沒(méi)有?漂亮的衣服?，不過(guò)沒(méi)關(guān)?系，陳老師?這有___?_種漂亮顏?色的衣服，?我們一起來(lái)?看一看是什?么顏色的。?”2、出?示____?種顏色，讓?幼兒說(shuō)一說(shuō)?，引導(dǎo)他們?學(xué)說(shuō)“紅紅?的”“黃黃?的”“綠綠?的”“紫紫?的”。3?、讓幼兒在?四種水果中?找一找，哪?個(gè)水果是紅?紅的(蘋(píng)果?)，并用好?聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)?一說(shuō)(蘋(píng)果?蘋(píng)果紅紅的?)。4、?出示圖“什?么水果紅紅?的”告訴?幼兒?jiǎn)柼?hào)表?示要?jiǎng)幽X筋?想問(wèn)題，師?問(wèn)第一句“?什么水果紅?紅的”，幼?兒完整回答?“蘋(píng)果蘋(píng)果?紅紅的”。?5、什么?水果黃黃的??幼兒找一?找，說(shuō)一說(shuō)?，并把香蕉?圖片貼到兒?歌中。6?、什么水果?綠綠的?什?么水果紫紫?的?請(qǐng)幼兒?來(lái)把西瓜圖?片和葡萄圖?片貼到兒歌?中，并把這?兩句話連起?來(lái)說(shuō)一說(shuō)。?7、告訴?兒歌名字，?完整念一遍?。8、老?師問(wèn)幼兒答?T：現(xiàn)在?陳老師想考?考我們小朋?友，我來(lái)問(wèn)?，你們來(lái)回?答我好嗎??(加上動(dòng)作?)9、幼?兒?jiǎn)柪蠋煷?三、創(chuàng)編?兒歌。1?、T：除了?兒歌中說(shuō)到?的這些水果?，還有一些?水果也想穿?上漂亮的衣?服，他們是?誰(shuí)呢?出示?其他水果圖?片，幫助幼?兒認(rèn)識(shí)這些?水果。2?、請(qǐng)幼兒從?椅子下拿出?準(zhǔn)備好的水?果圖片，然?后貼到后面?相應(yīng)顏色的?板上，在貼?的同時(shí)請(qǐng)幼?兒說(shuō)一句“?紅紅的(黃?黃的、綠綠?的、紫紫的?)”3、?展示四塊板?，老師每塊?板問(wèn)一句，?幼兒一起回?答。四、?鼓勵(lì)回家后?把其它水果?編進(jìn)兒歌，?并念給爸爸?媽媽聽(tīng)。?T：小朋友?們真聰明，?用這些水果?編成了一首?新兒歌，還?有許多水果?也能編進(jìn)兒?歌中的，回?家讓爸爸媽?媽幫我們記?下來(lái)好嗎??幼兒園小?班語(yǔ)言教學(xué)?活動(dòng)方案（?三）【活?動(dòng)設(shè)計(jì)】?動(dòng)物是自然?界的精靈，?他和我們?nèi)?類(lèi)共同生活?在這個(gè)地球?上，同我們?的生存有著?密切的關(guān)系?，孩子們對(duì)?動(dòng)物也很感?興趣，因此?我班開(kāi)展了?可愛(ài)的小動(dòng)?物的主題活?動(dòng)，主題進(jìn)?行活動(dòng)中的?一個(gè)早晨，?小朋友們正?在做操，有?一只小鳥(niǎo)在?旁邊的空地?上跳來(lái)跳去?，這引起了?孩子們極大?的興趣，有?些孩子停止?了作操，在?觀察它，有?些孩子在高?興地竊竊私?語(yǔ)，也有的?隨手撿起了?地上的小石?子去砸它。?在以后的幾?天內(nèi)小鳥(niǎo)經(jīng)?常飛來(lái)，孩?子們也依舊?如此，對(duì)于?小班的孩子?想跟他單純?地講道理，?很難讓他們?理解，即使?理解這種行?為不是來(lái)源?于自身的情?感推動(dòng)，而?是外在的約?束也很難持?久。由此我?想到了這首?兒歌，這首?兒歌充滿著?童趣，也體?現(xiàn)著小朋友?與小鳥(niǎo)之間?朋友似地親?密地感情。?加之___?_月底到_?___月初?正逢一年一?度的愛(ài)鳥(niǎo)周?的活動(dòng)，這?正是一個(gè)讓?孩子了解鳥(niǎo)?類(lèi)，建立愛(ài)?護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)?類(lèi)的好的教?育機(jī)會(huì)。因?此我以這首?兒歌為藍(lán)本?自己設(shè)計(jì)了?本次活動(dòng)。?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?體會(huì)詩(shī)歌中?小鳥(niǎo)和“我?”之間的親?密關(guān)系，知?道要保護(hù)環(huán)?境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)?類(lèi)。2、?能在圖示的?提醒下，學(xué)?習(xí)朗誦兒歌?。3、能?根據(jù)角色的?變換，做出?相應(yīng)的動(dòng)作?，進(jìn)行游戲??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】小鳥(niǎo)?紙偶、圖示?一副。【?活動(dòng)過(guò)程】?一、出示?紙偶，引起?幼兒興趣。?1、出示?紙偶，引起?幼兒興趣“?小鳥(niǎo)你好!?歡迎你，你?有什么事嗎?”(傾聽(tīng)的?樣子)“哦?!小鳥(niǎo)說(shuō)它?今天早上在?學(xué)我們做操?，而且他把?它畫(huà)了下來(lái)?，請(qǐng)小朋友?們看，他都?學(xué)了些什么??”(自評(píng)?：小班孩子?的想象力豐?富，在他們?的眼里一切?都是有生命?的，哪怕是?一個(gè)紙偶，?一個(gè)虛構(gòu)的?角色都會(huì)引?起他們的情?感共鳴，因?此在這里我?將小鳥(niǎo)從兒?歌中提出作?為整個(gè)活動(dòng)?的主角，引?起下文)?二、看圖示?，學(xué)習(xí)兒歌?1、出示?圖示，分句?學(xué)習(xí)?！?哎呀!畫(huà)的?真好，誰(shuí)來(lái)?說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)學(xué)?了那些動(dòng)作?，它是怎么?學(xué)的?”分?句說(shuō)說(shuō)。(?幼兒回答)?2、教師?完整地朗誦?兒歌?！?我把你們的?話和在一起?編了一首兒?歌，就叫做?小鳥(niǎo)學(xué)做操?，念給你們?聽(tīng)一聽(tīng)”。?(教師完整?朗誦一遍)?“我念得?好不好?小?鳥(niǎo)親了我一?下，我真得?意。你想讓?小鳥(niǎo)親親你?嗎?現(xiàn)在請(qǐng)?你在下面看?著圖示自己?說(shuō)說(shuō)”3?、幼兒自己?看圖示嘗試?朗誦。(?自評(píng)：在這?個(gè)環(huán)節(jié)中我?選擇圖示來(lái)?幫助幼兒記?憶兒歌，因?為在這之前?我上過(guò)兩節(jié)?兒歌學(xué)習(xí)的?課，一節(jié)是?《牽牛花爬?高樓》一節(jié)?是《春天》?，同樣都是?兒歌學(xué)習(xí)，?且兒歌的難?易程度差不?多，為什么?幼兒掌握情?況卻相差很?多，前者采?用的是簡(jiǎn)單?的提示，而?后者是一副?完整且構(gòu)圖?優(yōu)美的畫(huà)，?可是幼兒掌?握卻不好，?我反思后想?是不是因?yàn)?前者提示有?一定的順序?性，而后者?因?yàn)闃?gòu)圖的?需要，出現(xiàn)?的景物沒(méi)有?順序，一會(huì)?看左，一會(huì)?看右，一會(huì)?下，一會(huì)上?，因?yàn)橐暰€?不停的轉(zhuǎn)移?而分散了幼?兒對(duì)兒歌內(nèi)?容的關(guān)注，?為了證實(shí)我?的想法，我?在這節(jié)課中?采用了圖示?的提示，讓?孩子通過(guò)有?序的場(chǎng)景排?列，重點(diǎn)部?分紅顏色的?強(qiáng)調(diào)來(lái)幫助?幼兒自己學(xué)?習(xí)。)三?、圍繞課題?，提升主題??！靶▲B(niǎo)?為什么喜歡?跟我們做朋?友呢?”(?幼兒回答)?小結(jié)幼兒?的話：因?yàn)?我們愛(ài)護(hù)小?鳥(niǎo)所以小鳥(niǎo)?才愿意和我?們一起游戲?。(自評(píng)?：這節(jié)課的?主題內(nèi)涵—?就是讓幼兒?體會(huì)兒歌中?小朋友與小?鳥(niǎo)之間親密?的伙伴關(guān)系?，通過(guò)問(wèn)題?的提出讓幼?兒思考應(yīng)該?采用什么樣?的方式同小?鳥(niǎo)相處，通?過(guò)自己講述?和傾聽(tīng)同伴?講述讓幼兒?相互了解保?護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的好?辦法，進(jìn)而?了解要保護(hù)?鳥(niǎo)類(lèi)同鳥(niǎo)類(lèi)?成為好伙伴?。)四、?游戲游戲?：“小鳥(niǎo)學(xué)?作操，你們?來(lái)做小鳥(niǎo)，?我來(lái)當(dāng)這個(gè)?小朋友，一?起游戲。”?師生分角色?游戲。結(jié)?束：小鳥(niǎo)飛?吧飛吧飛到?外面去吧!?幼兒園小?班語(yǔ)言教學(xué)?活動(dòng)方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1、?讓寶寶們知?道我們也是?幸福的。?2、通過(guò)語(yǔ)?言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。3、?能仔細(xì)傾聽(tīng)?故事，理解?主要的故事?情節(jié)。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、《幸福?的小狐貍》?2、小狐?貍布偶活?動(dòng)過(guò)程1?、小狐貍布?偶—我是?一只幸福的?小狐貍，寶?寶們和我一?起去感受幸?福吧!2?、聽(tīng)《幸福?的小狐貍》?—我每天?生活的很高?興，可幸福?了，有吃好?吃的，有好?朋友一起玩?……3、?提問(wèn)—小?狐貍春天有?什么幸福啊??(有好吃?的飯，聽(tīng)風(fēng)?鈴聲音。)?—夏天的?幸福那?(?能采果子，?當(dāng)零食吃。?)—秋天?的幸福是什?么?(儲(chǔ)存?青菜，晴好?朋友吃。)?—冬天的?幸福又是什?么那?(能?和好朋友一?起玩堆雪人?，可以烤食?物和睡覺(jué)。?)4、說(shuō)?說(shuō)自己的幸??！『?貍有這么多?幸福，那寶?寶們幸福不?啊?(教師?要引導(dǎo)寶寶?回答問(wèn)題)?—寶寶每?天在家有全?家人來(lái)愛(ài)你?們，還可以?上學(xué)，在幼?兒園里有好?多的小朋友?玩，家人也?會(huì)給我們買(mǎi)?好吃的，是?不是我們也?是幸福的。?幼兒園小?班語(yǔ)言教學(xué)?活動(dòng)方案（?五）【設(shè)?計(jì)意圖】?親近動(dòng)物，?喜歡有生命?的小精靈，?是幼兒尤其?是小班幼兒?鮮明的心理?特征之一，?也是小班生?命教育的一?個(gè)重要內(nèi)容?，因此，設(shè)?計(jì)本節(jié)課《?雞媽媽的翅?膀》，通過(guò)?欣賞散文，?體驗(yàn)散文中?母雞對(duì)小雞?的喜愛(ài)，感?受媽媽對(duì)孩?子的愛(ài)。?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、初?步感受散文?的主要內(nèi)容?，感受散文?的節(jié)奏和韻?律。(重點(diǎn)?)2、初?步學(xué)習(xí)朗誦?散文，學(xué)說(shuō)?重疊詞：烏?黑烏黑、金?燦燦、雪白?雪白。(難?點(diǎn))3、?欣賞散文，?體驗(yàn)散文中?母雞對(duì)小雞?的喜愛(ài)，感?受媽媽對(duì)孩?子的愛(ài)。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、教?學(xué)課件PP?T、視頻?2、雞媽媽?和小雞的頭?飾。雞媽媽?的翅膀【?活動(dòng)過(guò)程】?一、出示?圖片(請(qǐng)幼?兒欣賞圖片?)1、提?問(wèn)：圖片中?有誰(shuí)?(雞?媽媽、小雞?)2、引?導(dǎo)幼兒觀察?小雞的顏色?。二、欣?賞課件，初?步理解散文?內(nèi)容。1?、教師有感?情的朗誦散?文，幫助幼?兒了解詩(shī)歌?內(nèi)容。2?、提問(wèn)：雞?媽媽的翅膀?是什么樣的??翅膀下藏?的小花花是?什么?3?、提問(wèn)：小?黑花是怎樣?的?小黃雞?和小白雞呢??三、幼?兒跟著教師?有感情的朗?誦散文。?四、情感體?驗(yàn)，表演散?文。1、?提問(wèn)：雞媽?媽為什么要?翅膀下藏著?許多小花花??媽媽是怎?樣保護(hù)你們?的?2、?請(qǐng)個(gè)別幼兒?帶頭飾：小?黑雞，小黃?雞，小白雞?。學(xué)說(shuō)重疊?詞：烏黑烏?黑、金燦燦?、雪白雪白?。3、教?師扮演雞媽?媽?zhuān)吀S?老師朗誦散?文，邊自由?做動(dòng)作表演?。【活動(dòng)?反思】本?節(jié)課我運(yùn)了?PPT讓幼?兒能理解散?文的內(nèi)容，?并出示了字?寶寶讓幼兒?學(xué)習(xí)重疊詞?：烏黑烏黑?，金燦金燦?，雪白雪白??；顒?dòng)中還?采用了游戲?的形式，進(jìn)?一步鞏固理?解散文的內(nèi)?容。游戲活?動(dòng)中，幼兒?表現(xiàn)得積極?有趣，能跟?著老師念散?文，并能大?膽地舉手回?答問(wèn)題，大?膽地參與到?游戲中。不?足的是：教?師的引導(dǎo)語(yǔ)?還有待加強(qiáng)?。如：通過(guò)?語(yǔ)言讓幼兒?更能理解重?疊詞：烏黑?烏黑，金燦?金燦，雪白?雪白。可以?通過(guò)參照物?讓幼兒理解?。本次活?動(dòng)我把握好?活動(dòng)的重難?點(diǎn)，通過(guò)多?媒體圖片和?結(jié)合幼兒的?生活經(jīng)驗(yàn)，?初步讓幼兒?了解散文內(nèi)?容，并學(xué)習(xí)?重疊詞烏黑?烏黑，金燦?金燦，雪白?雪白。通過(guò)?師幼互動(dòng)問(wèn)?答，幼兒對(duì)?顏色和形容?詞了解比較?好。最后環(huán)?節(jié)，采用了?游戲的形式?，進(jìn)行了分?組及集體教?學(xué)，進(jìn)一步?鞏固理解散?文的內(nèi)容。?游戲活動(dòng)中?幼兒表現(xiàn)積?極?？梢愿?善的是：教?具方面：雞?媽媽的翅膀?可以做大一?點(diǎn)，讓幼兒?感覺(jué)真的像?藏在媽媽的?翅膀下面。?幼兒園小?班語(yǔ)言教學(xué)?活動(dòng)方案（?六）活動(dòng)?目標(biāo):1?.感受兒歌?的語(yǔ)流節(jié)奏?和韻腳的重?復(fù),讀準(zhǔn)“?sh”(閃?)。2.?通過(guò)觀看、?傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒?歌,進(jìn)而仿?編兒歌。?3.萌發(fā)表?演的興趣,?愿意用完整?的句子表達(dá)?自己的想法??；顒?dòng)準(zhǔn)?備:用布?和盒子做成?一個(gè)小小的?表演臺(tái)放在?桌子上。?小手、星星?、風(fēng)車(chē)、小?狗和小花的?圖片。活?動(dòng)過(guò)程:?(一)教師?手指游戲?qū)?入,學(xué)說(shuō)“?我有一雙小?小手”“我?有十個(gè)手指?頭”。1?.表演臺(tái)上?玩手指游戲?然后伸出手?問(wèn)幼兒。?教師:這是?什么?幼?兒:兩只手?。教師:?我有幾只手??幼兒:?兩只手。?教師:兩只?手也叫一雙?手,我有一?雙手。你有?幾雙手??幼兒:我有?一雙手。?教師:什么?樣的手??幼兒:小小?的。教師?:我有一雙?小小手。我?們一起來(lái)學(xué)?學(xué)。2.?繼續(xù)學(xué)習(xí)句?式“我有十?個(gè)手指頭”?。教師:?我有幾個(gè)手?指頭?一起?來(lái)數(shù)數(shù)。?幼兒:十個(gè)?手指頭。?教師:我有?十個(gè)手指頭?。一起學(xué)學(xué)?。3.通?過(guò)玩“開(kāi)火?車(chē)”的游戲?,大家一起?學(xué)說(shuō)“我有?一雙小小手?”、“我有?十個(gè)手指頭?”。(二?)啟發(fā)幼兒?通過(guò)做動(dòng)作?來(lái)學(xué)習(xí)兒歌?。1.教?師邊做動(dòng)作?邊朗誦兒歌?(兩遍)。?____?個(gè)別幼兒回?答,教師出?示相應(yīng)的圖?片。教師?:我的小手?不得了,會(huì)?變魔術(shù)。剛?才它變成了?什么呢??幼兒:變成?星星。教?師:變成星?星怎么樣??幼兒:閃?呀閃。教?師:你能把?這一句話說(shuō)?完整嗎??幼兒:變成?星星閃呀閃?。