幼兒園美工活動方案標(biāo)準(zhǔn)范文（六篇）

第9頁共9頁幼兒園美工?活動方案標(biāo)?準(zhǔn)范文活?動目標(biāo)：?1、會用深?淺間隔的方?法粘貼。?2、手工活?動時能細心?耐心地進行?操作。活?動準(zhǔn)備：?1、紙剪成?的毛衣。?2、彩紙條?。3、環(huán)?境布置中有?編結(jié)好的“?毛衣”。?過程推薦：?1、師生?共同布置毛?衣角并組織?欣賞與討論?：毛衣上的?花紋漂亮嗎??是怎樣編?織的呢??2、設(shè)問：?怎樣讓毛衣?上花紋的顏?色好看?是?不是顏色越?多越好?幼?兒操作。?3、幼兒交?流、切磋：?看看誰的毛?衣好看，說?說是怎樣配?色的。4?、幼兒再操?作。互相協(xié)?作，完成作?品。5、?教師有意識?地展示幾個?幼兒的作品?，群眾觀察?討論。設(shè)?問1：那里?的毛衣都能?進商店嗎??為什么??設(shè)問2：你?的顧客喜歡?哪件毛衣??為什么?(?顏色搭配好?)請幼兒把?已經(jīng)完成、?正確的毛衣?陳列在“櫥?窗”里。?幼兒園美工?活動方案標(biāo)?準(zhǔn)范文（二?）活動目?標(biāo)：1、?培養(yǎng)幼兒喜?歡美工活動?的興趣，學(xué)?習(xí)正確的粘?貼方法，知?道將“水果?”貼在“籃?子”里.?2、體驗親?子活動和幫?助別人的快?樂。活動?準(zhǔn)備：1?、掛圖第_?___號。?2、制作?一棵畫有樹?干和樹枝的?大樹(面積?是掛圖的3?~____?倍)。3?、固體膠人?手一份，樹?葉、蝴蝶、?小鳥、蘋果?圖片若干。?4、錄音?機、磁帶。?活動過程?：1、欣?賞掛圖。?教師：“這?是一棵很開?心的大樹，?為什么開心??”(讓幼?兒猜猜)“?因為它有許?多朋友，說?說都有哪些?朋友?”?2、從另一?棵大樹處發(fā)?出哭聲，引?導(dǎo)幼兒傾聽?、尋找。“?這棵大樹為?什么哭呀??它的朋友在?哪兒呢?我?們幫它找一?找好嗎?”?啟發(fā)幼兒自?己發(fā)現(xiàn)和拾?撿小圖片。?3、請幼?兒把“朋友?”送到大樹?身邊?！按?樹和它的朋?友怎樣才能?手拉手地在?一起呢?”?教師示范?如何使用固?體膠，將圖?片粘貼上去?。教師個別?地指導(dǎo)幼兒?將圖片貼到?大樹身上。?4、教師?：“這棵大?樹也找到朋?友了，它很?高興，大樹?謝謝小朋友?，小朋友要?說什么呢??5、欣賞?大樹及其朋?友，為大樹?找到朋友而?快樂。6?、教師播放?《大樹媽媽?》的音樂，?請幼兒變成?大樹的朋友?—蝴蝶、小?鳥，與大樹?一起唱歌跳?舞。幼兒?園美工活動?方案標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?活動目標(biāo)?1、感受印?畫的特點，?大膽嘗試用?不同的方法?進行創(chuàng)作。?2、在印?畫“蝸牛”?的活動中，?讓幼兒嘗試?自主發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題。3、?鍛煉孩子們?小手肌肉的?靈活性。?活動準(zhǔn)備圖?片資料,顏?料活動過?程[導(dǎo)入?]1、通?過猜謎語的?方式向孩子?們介紹蝸牛?。-它是?身體很小的?動物。-?它總是背著?自己的家。?它是什么呢??[展開?]1、談?談關(guān)于蝸牛?你有哪些經(jīng)?歷。-你?見過蝸牛嗎??-你在?哪兒見過的?蝸牛?蝸牛?長什么樣子??-看過?蝸牛后你有?什么感想??2、談?wù)?身體小的動?物。①準(zhǔn)?備好身體小?的動物的圖?片或照片。?(蝸牛,瓢?蟲,蝴蝶,?蜻蜓等等)?②你知道?哪些身體小?的動物??③討論一下?身體小的動?物有哪些優(yōu)?點。④一?邊看身體小?的動物的圖?片一邊討論?它們的特征?。3、用?準(zhǔn)備的顏料?裝飾出蝸牛?。①用食?指和中指蘸?上顏料。?②用手指在?蝸牛的背上?印上圓圓的?手印，畫出?蝸牛花花綠?綠的家。?③給畫好的?每一只蝸牛?起一個好聽?的名字。?[結(jié)尾]?1、讓孩子?們把自己完?成的作品介?紹給朋友們?2、總結(jié)?活動幼兒?園美工活動?方案標(biāo)準(zhǔn)范?文（四）?活動目標(biāo)：?1、初步?學(xué)習(xí)用彈珠?滾畫的方法?，繪制美麗?的圍巾。?2、學(xué)習(xí)使?用紅、黃、?藍三原色作?畫，并在反?復(fù)的操作游?戲中感受發(fā)?現(xiàn)色彩的變?化。3、?感受用滾動?彈珠的方法?作畫的樂趣?，培養(yǎng)參加?美術(shù)活動的?樂趣。4?、培養(yǎng)幼兒?良好的作畫?習(xí)慣。5?、體驗想象?創(chuàng)造各種圖?像的快樂。?活動準(zhǔn)備?:1、剪?成圍巾形狀?的作業(yè)紙，?玻璃彈珠(?數(shù)量可以多?一些，在活?動前就放進?裝好顏料的?容器里。)?，已調(diào)好的?適合滾珠畫?的紅、黃、?綠____?種水粉顏料?，能盛1顆?玻璃彈珠大?小的勺子，?較深一些的?裝顏料容器?等人手__?__份;抹?布和桌布每?組____?塊。2、?娃娃一只，?紅即時貼剪?的嘴角下垂?和上揚的嘴?各一3、?小椅子排在?教室中間，?桌子上放操?作材料放在?教室邊上。?4、范例?____份?。5、幼?兒用書。?活動過程：?1、出示?貼著嘴角下?垂嘴的娃娃?。師:小?朋友們看，?今天娃娃來?和我們一起?玩，咦?娃?娃怎么不開?心?老師來?問問，噢，?原來娃娃媽?媽給娃娃一?塊沒有花的?圍巾，娃娃?不喜歡。出?示白布一條?，小朋友我?們來幫幫娃?娃把圍巾變?漂亮。咦，?這又是誰來?了?出示彈?珠，彈珠你?來干嘛?你?要和小朋友?一起幫娃娃?把圍巾變漂?亮，小朋友?你們愿意嗎??幼兒:?愿意師:?那怎么幫娃?娃呢?2?、教師示范?講解用彈珠?滾畫的方法?。1)教?師引導(dǎo)幼兒?觀察繪畫工?具。教師?：請小朋友?看一看，桌?子上放了哪?些東西?哦?，有放了一?條白色圍巾?的盤子，有?小勺子，還?有浸在顏料?碗里的玻璃?彈珠。有哪?些顏色的顏?料呢?2?)教師示范?用玻璃彈珠?繪畫方法。?教師：用?小勺子從裝?著你喜歡的?顏料的小碗?里撈一顆玻?璃彈珠，輕?輕地放在你?裝有圍巾的?盤子里。然?后把小勺子?放回原處，?用兩只手端?起盤子，輕?輕地晃一晃?，玻璃彈珠?就會自己在?白色圍巾上?畫畫了。畫?完后用小勺?子把玻璃彈?珠放回剛才?的小碗里。?3、引導(dǎo)?幼兒自由繪?畫。(1?)教師交代?繪畫的內(nèi)容?和要求。?教師：玻璃?彈珠自己畫?畫的時候，?需不需要小?朋友用小手?幫忙?幼?兒：需要?教師：現(xiàn)在?呢,小朋友?可以手拿玻?璃彈珠，在?你的白圍巾?上畫畫了?(2)幼兒?繪畫，教師?指導(dǎo)幼兒完?成作品。?教師：用玻?璃彈珠的時?候，小朋友?可以試著向?前畫、向后?畫、向左畫?、向右畫，?還可以繞圈?畫，看看玻?璃彈珠畫出?的畫有什么?變化。(?3)引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)晾曬?作品。我?們帶著“小?圍巾”到外?面曬曬太陽?吧?；顒?反思：在?滾珠畫活動?中，孩子們?用老師提供?的三原色顏?料和彈珠自?由在畫紙上?自由滾畫，?探索三原色?在畫紙上的?神奇變化。?孩子們講述?的興趣很濃?，我就把孩?子們的作品?張貼在了作?品展示欄中?，孩子們看?到作品的那?叫一個興奮?啊，七嘴八?舌地討論著?，“呀，快?看呀，這是?我的作品，?你看紅色和?藍色線合在?一起的地方?變成紫色的?了”，“我?的也變了，?是紅色和黃?色合在一起?變成的橙色?呢……”?看著孩子們?開心的樣子?，我不禁反?思：為什么?孩子們會對?這些畫產(chǎn)生?強烈的興趣?呢?我覺得?這想主要有?以下幾點原?因：一是由?于這些作品?是孩子親自?動手操作的?，也是自主?探索后發(fā)現(xiàn)?的神奇變化?，因此他們?會有一些小?小的成就感?。二是由于?這三原色的?變化像魔術(shù)?一樣神奇有?趣，更大地?激發(fā)了孩子?的興趣讓孩?子能夠積極?參與，主動?探索。三是?每位幼兒在?操作時選擇?的原料不同?，所以作品?體現(xiàn)的結(jié)果?也不同，因?此他們愿意?聚在一起交?流自己的發(fā)?現(xiàn)與成果。?幼兒園美?工活動方案?標(biāo)準(zhǔn)范文（?五）準(zhǔn)備?1、教室?里布置“風(fēng)?箏展”，課?前帶幼兒參?觀、欣賞過?各種風(fēng)箏，?了解風(fēng)箏的?基本特征。?2、幼兒?課前已經(jīng)知?道并練習(xí)過?用不同的方?法剪出兩個?一樣的圖形?。3、教?師制作好的?風(fēng)箏面若干?，一只采用?的裝飾材料?顏色和馬夾?袋底色差不?多;一只圖?案排列比較?凌亂，分布?不均勻;還?有一只顏色?深淺搭配清?晰，圖案分?布均勻。?4、人手一?只馬夾袋、?剪刀、膠水?。5、每?組放有各種?彩紙(皺紋?紙、自粘紙?、手工紙、?泡沫紙);?剪好的幾何?圖形若干;?幾支鉛筆。?過程一?、帶幼兒進?教室，自由?欣賞各種風(fēng)?箏。(__?__分鐘)?1、幼兒?自由欣賞各?種風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語?：“哇!這?么多的風(fēng)箏?，我們一起?來看看!”?2、幼兒?自由的和同?伴交流，教?師在旁傾聽?。(如有幼?兒提到喜歡?風(fēng)箏對稱的?話，就請他?在集體面前?說說，可直?接引出下一?個環(huán)節(jié))?教師引導(dǎo)語?：請和你的?好朋友說說?你喜歡那個?風(fēng)箏?為什?么喜歡它??二、引導(dǎo)?幼兒感受風(fēng)?箏的對稱美?。(___?_分鐘)?過渡語：小?朋友剛才都?找到了自己?喜歡的風(fēng)箏?，徐老師這?里也有一只?我喜歡的風(fēng)?箏。1、?出示一只圖?案對稱的風(fēng)?箏。教師?引導(dǎo)語：你?們覺得它怎?么樣?(幼?兒自由發(fā)表?意見)2?、引導(dǎo)幼兒?感受這只風(fēng)?箏的左邊和?右邊的形狀?和圖案都是?一樣的。?教師引導(dǎo)語?：請小朋友?看看這只風(fēng)?箏左邊的翅?膀和右邊的?翅膀，你發(fā)?現(xiàn)了什么??翅膀上的圖?案呢?『一?樣在哪里??(引導(dǎo)幼兒?說出圖案的?大小、顏色?、形狀和位?置都是一樣?的，還是教?師直接說出?比較好)』?三、幼兒?討論如何裝?飾風(fēng)箏面。?(____?分鐘)教?師引導(dǎo)語：?這些風(fēng)箏真?漂亮，我們?也來做一只?漂亮的風(fēng)箏?好嗎?1?、教師出示?制作好的幾?只風(fēng)箏面，?請幼兒比較?怎樣裝飾可?能看。教?師引導(dǎo)語：?(1)你?最喜歡哪只?風(fēng)箏?為什?么?(引導(dǎo)?幼兒觀察比?較，三只風(fēng)?箏的優(yōu)點和?缺點)(?2)怎樣才?能剪出兩個?一樣的圖形?。四、幼?兒制作風(fēng)箏?面。教師?引導(dǎo)語：請?小朋友用自?己喜歡的彩?紙剪出各種?漂亮的圖形?把自己的風(fēng)?箏裝飾的最?漂亮。(原?本我設(shè)想要?用舊圖書、?掛歷紙，但?是如果要求?幼兒對稱裝?飾的話，只?能用各種紙?了)1、?幼兒做到一?半時，教師?可請幾位能?力強一點的?幼兒，用鉛?筆畫自己喜?歡的圖案進?行剪貼。?2、做的快?的幼兒可以?幫助做的慢?的幼兒。?3、請客人?老師幫助幼?兒一起把線?系在風(fēng)箏上?。(馬夾帶?的拎手上)?五、帶幼?兒去放風(fēng)箏?。(沒有做?好的幼兒可?以繼續(xù)做)?(____?分鐘)小?朋友可以一?起去操場上?放風(fēng)箏，比?一比誰的風(fēng)?箏最漂亮。?目標(biāo)1?、引導(dǎo)幼兒?初步感受風(fēng)?箏的對稱美?。2、啟?發(fā)幼兒大膽?想象、創(chuàng)造?，運用多種?材料裝飾風(fēng)?箏面。3?、使幼兒體?驗到成功的?喜悅。幼?兒園美工活?動方案標(biāo)準(zhǔn)?范文（六）?材料準(zhǔn)備?：四個牛奶?盒、剪刀、?雙面膠、彩?紙、瓶子的?蓋。制作?過程：