幼兒園大班語言教學(xué)方案案樣本（四篇）

第7頁共7頁幼兒園大班?語言教學(xué)方?案案樣本?活動目標(biāo)：?1、發(fā)展?幼兒進(jìn)行初?步的即時演?講的能力和?水平進(jìn)行情?境表演的能?力，提高幼?兒的語言表?達(dá)能力。?2、培養(yǎng)幼?兒關(guān)心集體?、熱愛集體?的感情。?3、提高幼?兒的組織協(xié)?調(diào)能力，并?協(xié)助老師進(jìn)?行班級的日?常管理，增?強(qiáng)幼兒的自?信心?；?動準(zhǔn)備：?1、事先用?別班幼兒排?練幾組情境?表演：如：?兩個幼兒爭?搶玩具而打?起來的情境?，一個幼兒?摔倒了而大?哭的情境等?。(因幼兒?能力有限而?不能很好完?成得，也可?請幾位老師?表演。)?2、事先讓?家長了解競?選班長的信?息，幼兒可?在家長的幫?助下，在家?中準(zhǔn)備好自?己的競職演?說。3、?從外班請來?幾位小評委?，對參選的?幼兒進(jìn)行評?定。活動?過程：一?、教師宣布?本次活動的?內(nèi)容是“競?選小班長”?。教師：?小朋友們，?今天老師有?個好消息告?訴你們，我?發(fā)現(xiàn)最近咱?們班的每個?小朋友都特?別能干，所?以呢，老師?想從你們中?間選幾個小?班長，來幫?老師的忙，?你們愿意嗎??幼兒：?愿意。老?師：那老師?希望每個小?朋友都積極?地報名哦，?老師相信你?們都是最棒?的!(評?析：教師的?鼓勵話語，?具有很大的?激勵性，孩?子們都開始?躍躍欲試了?。)二、?幼兒進(jìn)行選?舉，并說明?理由。老?師：下面請?小朋友們說?說吧，你可?以選別人，?也可以選自?己。但要說?出為什么選?他或者自己?的原因啊。?幼兒自由?發(fā)言，說出?選別人或是?自己的原因?。老師：?剛才小朋友?們都說了選?別人或者自?己的原因，?現(xiàn)在我們請?大家選出得?小朋友和自?己選自己的?小朋友到前?邊來。小朋?友們歡迎!?(初選出?四位小朋友?)(評析：?通過幼兒選?別人或者自?己當(dāng)小班長?的過程，無?形中提出了?好多關(guān)于當(dāng)?好小班長的?規(guī)條，比起?老師明文規(guī)?定的內(nèi)容，?效果要好的?多。)三?、教師請出?外班的小評?委們，對選?舉出的幼兒?進(jìn)行“考核?”。老師?：小朋友們?，你們知道?嗎，當(dāng)一個?小班長可不?是一件容易?的事情。它?不但需要我?們愛自己的?班級，更重?要的是知道?怎么做。下?面老師就來?考考你們。?我們還特意?從大二班請?來了幾個小?評委，現(xiàn)在?，我們用熱?烈的掌聲歡?迎他們的到?來吧。(?幼兒鼓掌，?小評委入席?。)(評析?：從外班請?來了“小評?委”這種形?式對于孩子?來說，真的?很稀奇，不?但外來的小?評委會很盡?力，而本班?的寶貝們也?會更出色的?表現(xiàn)的。而?老師此時看?起來似乎已?不重要了，?孩子們已融?入到整個氣?氛中了。)?進(jìn)行情境表?演，讓競選?的小選手們?說說自己的?看法，并融?入到情境中?，進(jìn)行表演?。老師也要?鼓勵沒有參?加競選的小?朋友們也出?謀劃策。?1、情境一?：兩個幼兒?玩玩具，玩?著玩著，爭?搶起來，還?打了起來。?老師：不?好啦，他們?打起來了，?可是老師現(xiàn)?在也不在他?們身邊，如?果你看見了?，你該怎么?辦?競選?的幼兒說出?自己的看法?和做法。?2、情境二?：一個小朋?友摘我班種?植園的花，?被發(fā)現(xiàn)了。?老師：小?朋友們，我?們每個人都?應(yīng)該愛護(hù)花?草，這個小?朋友摘了我?們的花，怎?么辦呢??競選的幼兒?說自己看法?。3、情?境三：午睡?時間，一個?小朋友不但?自己不睡覺?，還和別的?小朋友偷著?說話，你發(fā)?現(xiàn)了，怎么?辦?競選?的幼兒說自?己的想法和?看法。4?、情境四：?一個小朋友?摔倒了，并?且哭了。你?發(fā)現(xiàn)了，怎?么辦?競?選的幼兒說?自己的看法?。幼兒園?大班語言教?學(xué)方案案樣?本（二）?活動目標(biāo)：?1.能較?連貫得朗誦?散文詩，體?驗(yàn)其中優(yōu)美?的意境和豐?富的想象。?2.理解?詞語：綠綠?的、高高的?、清清的、?甜甜的和樂?呵呵的。?3.學(xué)會有?感情地朗誦?詩歌，大膽?參與討論。?4.萌發(fā)?對文學(xué)作品?的興趣。?5.引導(dǎo)幼?兒在詩歌中?學(xué)習(xí)，感悟?生活?；?動重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：理?解詞語：綠?綠的、高高?的、清清的?、甜甜的和?樂呵呵的。?難點(diǎn)：能?較連貫得朗?誦散文詩，?體驗(yàn)其中優(yōu)?美的意境和?豐富的想象?。活動準(zhǔn)?備：物質(zhì)?：散文詩掛?圖、動物叫?聲：蟬、蟋?蟀和青蛙的?叫聲。知?識：已有的?生活經(jīng)驗(yàn)。?活動過程?：一、導(dǎo)?入：播放?動物叫聲：?蟬、蟋蟀和?青蛙的聲音?，請幼兒聽?，說說這是?什么聲音??誰的叫聲??一起學(xué)一學(xué)?。二、展?開：1.?討論：什么?季節(jié)才會有?這些動物??小結(jié)：夏天?，這些動物?會唱歌。?2.出示掛?圖，朗誦散?文詩《夏天?的歌》，通?過提問幫助?幼兒理解內(nèi)?容。(1?)散文詩中?哪些動物會?唱歌?它們?是怎樣唱的??在哪里唱?的?引導(dǎo)幼?兒用散文詩?中的語言進(jìn)?行描述。?(2)夏天?的歌還體現(xiàn)?在哪里?用?散文詩中的?語言進(jìn)行描?述。3.?請幼兒隨教?師小聲朗誦?散文詩，初?步感受散文?詩中的意境?和豐富的想?象。4.?啟發(fā)幼兒說?說自己喜歡?散文詩中哪?些句子?學(xué)?習(xí)形容詞：?綠綠的、高?高的、清清?的、甜甜的?和樂呵呵的?。___?_分組采用?一問一答形?式朗誦散文?詩。6.?鼓勵幼兒自?由結(jié)伴朗誦?散文詩。?三、延伸：?仿編散文?詩《夏天的?歌》，夏天?的歌除了知?了、青蛙的?歌聲，還體?現(xiàn)在哪里??幼兒園大?班語言教學(xué)?方案案樣本?（三）活?動目標(biāo)：?1、激發(fā)創(chuàng)?編詩歌的愿?望，嘗試使?用詩歌的語?言創(chuàng)編《云?彩和風(fēng)兒》?，并能自信?地講述創(chuàng)編?內(nèi)容。2?、培養(yǎng)幼兒?想象的豐富?性，思維的?獨(dú)創(chuàng)性，增?強(qiáng)幼兒的自?信心和積極?向上的情感?。3、通?過感受詩歌?優(yōu)美地意境?，培養(yǎng)幼兒?熱愛大自然?的情感。?活動準(zhǔn)備：?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：活動前，?幼兒已多次?觀察過云彩?的變化，對?云的形成有?了初步的了?解。已欣?賞過散文《?云彩和風(fēng)兒?》材料準(zhǔn)?備：多媒體?教具一套。?已運(yùn)用多種?材料和不同?的方法表現(xiàn)?了云的形態(tài)?，并制作成?云彩畫。?活動重點(diǎn)：?感受散文詩?的語言美和?意境美。?活動難點(diǎn)：?培養(yǎng)幼兒的?欣賞能力，?發(fā)展言語表?達(dá)能力，嘗?試創(chuàng)編。?活動過程?一、談話：?我制作的云?彩。1、?觀看云彩壁?畫，幼兒介?紹自己前段?時間制作的?云朵，說說?制作的云朵?像什么。?2、運(yùn)用多?媒體教具引?導(dǎo)幼兒觀察?各種各樣的?云。師：?“現(xiàn)在，我?們再來看看?千變?nèi)f化云?，看一看這?些云像什么??”(配樂?欣賞詩歌：?云彩和風(fēng)兒?)二、討?論云彩變?了些什么??云彩為什么?有趣?為什?么云彩會變??三、配?樂朗誦《云?彩和風(fēng)兒》?。四、游?戲創(chuàng)編詩歌?：會變的云?彩1、幼?兒用動作來?表現(xiàn)云彩。?老師扮“風(fēng)?兒”，幼兒?扮“云彩”?。“風(fēng)兒”?一吹，“云?彩”就變出?不同造型來?，用詩歌的?語言表達(dá)云?彩的變化。?2、幼兒?分組進(jìn)行創(chuàng)?編詩歌活動?。五、延?伸活動：?在語言角定?制一本詩歌?本，供幼兒?繼續(xù)詩歌的?創(chuàng)編。在?表演角活動?時，可以繼?續(xù)進(jìn)行游戲?，表演云彩?的變化。?幼兒園大班?語言教學(xué)方?案案樣本（?四）活動?目的：1?.使幼兒知?道月亮?xí)r圓?時缺，引起?幼兒觀察月?亮的興趣。?2.學(xué)習(xí)?詞：量、衣?裳、可惜。?活動準(zhǔn)備?：月亮不?同時期的圖?片實(shí)物投影?儀活動過?程：1.?提問引起幼?兒興趣：在?晴朗的晚上?，天上回看?見什么呢??(月亮、星?星)月亮是?什么形狀的??2.教?：月亮姑娘?她很愛美，?一直都想穿?上美麗的衣?裳，可是怎?么也沒辦法?，小朋友想?不想知道是?怎么回事呢??3.教?師講述故事?《月亮姑娘?做衣裳》，?邊講邊出示?圖片。4?.在講完以?后，請小朋?友想一想，?為什么月亮?姑娘的衣服?一直都穿不?上呢?(因?為月亮每天?都在變化，?所以穿不上?)5.復(fù)?述故事，聽?完以后討論?：小朋友有?什么方法可?以讓月亮姑?娘穿上美麗?的衣裳呢??請小朋友開?動腦筋想辦?