中班音樂教案設(shè)計(jì)方案格式版（7篇）

第12頁共12頁中班音樂教?案設(shè)計(jì)方案?格式版活?動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)?編小樹生長?及小精靈游?戲的動(dòng)作，?培養(yǎng)幼兒的?表現(xiàn)力和創(chuàng)?造力。體?驗(yàn)合作表演?的快樂。?初步熟悉《?挪威舞曲》?的曲調(diào)通?過小樹生長?及小精靈游?戲的情節(jié)、?動(dòng)作、初步?感知樂曲的?曲式結(jié)構(gòu)和?音樂性質(zhì)。?感知多媒?體畫面的動(dòng)?感，體驗(yàn)活?動(dòng)的快樂。?樂于探索?、交流與分?享?；顒?dòng)?準(zhǔn)備小樹?、小精靈的?頭飾魔法筆?活動(dòng)過程?一、欣賞?樂曲1、?聽樂曲"小?樹和小精靈?"師：老?師這里有一?首很好聽的?曲子，我們?一起來欣賞?。2、師?講述故事，?引起幼兒興?趣。師：?這么好聽的?樂曲里，你?聽上去有什?么感覺??師：在這么?好聽得樂曲?里，還藏著?一個(gè)優(yōu)美的?故事呢?(?在一片美麗?的樹林里，?生活著一群?活潑可愛，?善良的小精?靈，他們看?小樹生長，?給小樹澆水?，為小樹唱?歌，跳舞，?和小樹游戲?，快樂地生?活著。他們?甜蜜的生活?引來了漂亮?的小仙女，?于是，小仙?女也和他們?一起游戲唱?歌，開心地?生活在一起?。)揭題：?這首樂曲的?名字就叫"?小樹和小精?靈"3、?再聽樂曲，?幫助幼兒初?步了解樂曲?的結(jié)構(gòu)和性?質(zhì)。4、?師：我們?cè)?聽這首好聽?的樂曲(提?醒幼兒可以?邊聽曲子，?邊看老師的?手勢(shì))提問?：你聽到的?樂曲里，有?時(shí)怎樣?有?時(shí)怎樣?(?快慢)慢的?樂曲表示什?么(小樹生?長)快的樂?曲呢?(小?精靈出來游?戲)師：你?知道這首樂?曲分幾段嗎??那我們?cè)?一起聽聽它?有幾段，老?師請(qǐng)出魔法?筆，小朋友?可以一邊聽?樂曲一邊看?老師的魔法?筆。(畫樂?譜)5、請(qǐng)?個(gè)別小朋友?貼出小樹跳?舞的部分和?小精靈跳舞?的部分。(?出示圖片小?樹小精靈)?二、合作?完整表演?1、男女分?角色表演。?2、自選?角色表演。?(發(fā)頭飾給?小朋友)師?及時(shí)提醒幼?兒站立的空?間適當(dāng)，動(dòng)?作的多樣，?造型的完美?。對(duì)于能力?強(qiáng)的幼兒可?以適當(dāng)鼓勵(lì)?他們兩兩生?長等。三?、結(jié)束活?動(dòng)反思：?對(duì)于初步接?觸外國作品?的我班幼兒?來說，要通?過樂曲的快?慢節(jié)奏來分?辨小樹和精?靈兩種不同?的人物形象?還是有一定?難度的。而?節(jié)奏的快與?慢，只能意?會(huì)不能用語?言表達(dá)，那?怎樣才能讓?孩子在欣賞?作品的過程?中體會(huì)不同?的節(jié)奏呢??在和孩子一?起欣賞音樂?時(shí)，我用點(diǎn)?頭，晃動(dòng)身?體來表現(xiàn)節(jié)?奏的快慢，?孩子們通過?我的提示，?馬上也用自?己的身體動(dòng)?作來表達(dá)，?有的用小手?做波浪動(dòng)作?來表示慢的?節(jié)奏，有的?用小腳快速?踏地表示快?的節(jié)奏，在?幼兒用身體?動(dòng)作表達(dá)的?過程中，孩?子意會(huì)了樂?曲中的快慢?不同，分辨?出了A段音?樂小樹生長?和B段音樂?精靈游戲的?不同意境。?總之，對(duì)?于孩子來講?，教師應(yīng)該?遵循幼兒的?年齡特點(diǎn)、?思維發(fā)展規(guī)?律，利用多?種形式來進(jìn)?行教學(xué)，才?能激發(fā)他們?對(duì)音樂活動(dòng)?的興趣。?中班音樂教?案設(shè)計(jì)方案?格式版（二?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?初步學(xué)會(huì)律?動(dòng)，在教師?的引導(dǎo)下能?較準(zhǔn)確地隨?音樂做動(dòng)作?。2、讓?幼兒體驗(yàn)與?同伴共舞，?交流情感的?歡樂，感受?舞蹈的優(yōu)美?。3、熟?悉樂曲旋律?，并用相應(yīng)?的動(dòng)作進(jìn)行?表演。4?、通過肢體?律動(dòng)，感應(yīng)?固定拍。?教學(xué)準(zhǔn)備：?音樂CD?，茉莉花圖?片。教學(xué)?過程：一?、認(rèn)識(shí)茉莉?花1、茉?莉花的味道?。師：你?們聞到了什?么香味了嗎??師：是?什么東西的?香味呢?這?是什么花??2、茉莉?花的顏色。?師：你覺?得它是什么?顏色的??師：我們一?起來看一看?，葉子是綠?綠的，花朵?是白色的。?二、引導(dǎo)?幼兒欣賞音?樂，感受樂?曲的旋律。?1、完整?欣賞音樂。?師：好聽?嗎?聽了這?首歌曲，你?有什么樣的?感覺?2?、邊看圖片?邊欣賞音樂?(A段)。?師：你們?看出來，圖?片是什么時(shí)?候出來的嗎??師：一?句話一幅圖?，這里有幾?幅圖?原來?第一段有_?___句，?就有___?幅圖。三?、鼓勵(lì)幼兒?表現(xiàn)茉莉花?的動(dòng)作造型?。1、看?圖片做動(dòng)作?。師：涂?上的茉莉花?都是一樣的?嗎?哪里不?一樣?師?：我們先來?看看這一張?(花蕾)。?誰來學(xué)一學(xué)??如果把我?們的身體作?為花蕾可以?怎樣呢??師：這張呢??可以用什?么動(dòng)作??師：畫面上?有幾朵?那?我們同伴間?可以怎樣來?表現(xiàn)，誰來?試一試呢??師：如果?我們所有的?小朋友都來?表現(xiàn)一朵茉?莉花，可以?怎么樣呢??師：這張?呢?在采花?呢?能不能?采?歌曲里?是怎么唱的??2、跟?隨音樂來表?現(xiàn)。師：?我們一起來?做一朵茉莉?花好嗎??三、欣賞B?段和C段音?樂。1、?B段音樂請(qǐng)?幼兒兩兩合?作來表現(xiàn)茉?莉花花開的?造型。2?、C段蝴蝶?飛來了。?師：茉莉花?開得好香啊?，看!把誰?都吸引來啦??3、完?整地欣賞音?樂，幼兒隨?音樂用動(dòng)作?來表現(xiàn)。?(1)教師?當(dāng)蝴蝶點(diǎn)到?誰，誰就起?來開放。?(2)請(qǐng)一?名幼兒當(dāng)蝴?蝶。4、?游戲：給每?位幼兒發(fā)一?張餐巾紙，?用來扮演雪?白的茉莉花?。請(qǐng)不分幼?兒扮演茉莉?花，不分幼?兒在C段扮?演蝴蝶。?四、小結(jié)?師：民族的?就是世界的?，茉莉花不?僅是中國的?藝術(shù)瑰寶，?更是世界的?藝術(shù)瑰寶，?讓我們把茉?莉花唱響全?世界。活?動(dòng)反思《?茉莉花》這?首樂曲非常?優(yōu)美，它是?一首廣為流?傳的中國的?江南民歌。?但對(duì)于我們?北方的孩子?來說，他們?對(duì)茉莉花的?認(rèn)識(shí)還是膚?淺的陌生的?。那么如何?讓幼兒欣賞?，從哪方面?欣賞?于是?我們煞費(fèi)苦?心，認(rèn)真分?析歌曲內(nèi)容?、旋律性質(zhì)?。最后決定?從情感的熏?陶入手，讓?幼兒把自己?想象成一朵?朵形態(tài)各異?，充滿思想?的茉莉花。?本次活動(dòng)?孩子們積極?參與投入，?陶醉其中。?充分調(diào)動(dòng)了?幼兒的積極?性、主動(dòng)性?。做到了各?領(lǐng)域的有機(jī)?結(jié)合相互滲?透。由淺入?深層層遞進(jìn)?，每個(gè)環(huán)節(jié)?過渡自然得?當(dāng)，都有小?結(jié)與教育意?義。讓學(xué)生?們喜愛民族?歌曲《茉莉?花》使他們?知道：只有?民族的才是?世界的。?不足：由?于著急走流?程，忽視了?某些細(xì)節(jié)。?在看圖提問?枯萎茉莉花?時(shí)，沒有引?導(dǎo)幼兒表達(dá)?出枯萎茉莉?花的心情。?有些語言組?織不是很精?練。在以后?的活動(dòng)中，?一定要沉下?心來備好每?個(gè)環(huán)節(jié)，真?正面對(duì)孩子?，把每個(gè)環(huán)?節(jié)都要考慮?周到。在研?究中學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)中成?長，做個(gè)有?心人、用心?人。中班?音樂教案設(shè)?計(jì)方案格式?版（三）?目標(biāo)：1?、能用自然?好聽的聲音?唱歌。2?、能感知A?B兩段音樂?的不同，并?唱出A段歡?快的音樂，?B段優(yōu)美的?音樂。活?動(dòng)過程：?(一)、入?室律動(dòng)(?二)、復(fù)習(xí)?歌曲《好媽?媽》(三?)、歌唱：?《郊游》?(1)教師?與幼兒一齊?回憶郊游的?快樂，引導(dǎo)?幼兒說唱歌?詞。(2?)放錄音帶?《郊游》，?引導(dǎo)幼兒聽?出有兩段“?不同的”音?樂。(3?)學(xué)唱歌曲?，教師用不?同的動(dòng)作帶?幼兒唱歌，?讓幼兒感知?歌曲的節(jié)奏?和AB兩段?不同的“情?緒”。(?4)教師與?幼兒一齊按?歌詞合節(jié)奏?地進(jìn)行歌表?演。(三?)、音游：?《小花貓和?小老鼠》?(四)、出?室律動(dòng)：《?小白船》?環(huán)境材料：?錄音機(jī)、?錄音帶、貓?和老鼠的頭?飾。中班?音樂教案設(shè)?計(jì)方案格式?版（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1.感受歌?曲輕松活潑?的意境，嘗?試用歌聲表?達(dá)小青蛙快?樂逍遙的心?情。2.?能調(diào)動(dòng)情感?和想象投入?“找害蟲”?游戲中，并?根據(jù)指令要?求回到原位?。3.體?驗(yàn)猜測(cè)蟲子?的樂趣和猜?測(cè)成功的喜?悅。4.?感受旋律的?氣氛以及和?同伴一起參?加集體音樂?活動(dòng)的樂趣?。5.培?養(yǎng)幼兒的音?樂節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.歌曲音?樂《小青蛙?》。2.?布置三個(gè)草?地，草地里?藏著自制的?小蟲子。?3.寫著號(hào)?數(shù)的小杯子?____個(gè)?，蟲子造型?的糖果若干??；顒?dòng)過?程一、創(chuàng)?設(shè)情景，引?入歌曲。?1.提出“?咕呱”叫聲?，引起幼兒?對(duì)青蛙角色?的猜想。?2.完整清?唱歌曲，讓?幼兒初步感?受歌曲及歌?詞內(nèi)容。?二、提出練?習(xí)找蟲子技?能的游戲情?景，在游戲?的過程中初?步習(xí)得歌曲?。1.提?出練習(xí)“找?蟲子”的游?戲情景。?2.和幼兒?一起玩“找?蟲子”的游?戲3—5遍?。3.根?據(jù)幼兒在游?戲過程中歌?唱的情況解?決重難點(diǎn)問?題。三、?增加游戲挑?戰(zhàn)，引出三?塊草地的游?戲情景，請(qǐng)?幼兒在游戲?過程中進(jìn)一?步學(xué)習(xí)歌曲?，并有感情?的演唱。?1.講解玩?法，提出要?求。2.?跟唱歌曲，?學(xué)習(xí)捉蟲。?3.反思?游戲，再提?要求。四?、引出“快?樂逍遙”的?歌詞，并請(qǐng)?幼兒進(jìn)一步?理解和體驗(yàn)?，有感情的?演唱。中?班音樂教案?設(shè)計(jì)方案格?式版（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、復(fù)?習(xí)鞏固踵趾?小跑步，愿?意大膽表現(xiàn)?舞蹈《采蘑?菇的小姑娘?》。2、?根據(jù)歌詞創(chuàng)?編不同方向?的采蘑菇的?動(dòng)作。3?、知道找地?方舞蹈，與?同伴共享空?間。4、?感受音樂的?歡快熱烈的?情緒。5?、經(jīng)過舞蹈?活動(dòng)促進(jìn)全?身運(yùn)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、教學(xué)?掛圖、教學(xué)?CD。2?、鈴鼓四個(gè)?、碰鈴兩對(duì)?、園舞板四?對(duì)，圖片-?園地和孩子?。活動(dòng)過?程：1、?圖片導(dǎo)入，?激發(fā)幼兒興?趣。教師?：圖片上的?小朋友在什?么地方?他?們高興嗎??他們高高?興興的要去?干什么呢??(啟發(fā)幼兒?想象。)?2、感受音?樂。(1?)播放音樂?，讓幼兒感?受音樂。(?音樂中的主?人公是誰??她是怎么采?蘑菇的?她?的心情怎么?樣?)(?2)引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行討論?。(小姑娘?是怎么采蘑?菇的?她為?什么這么高?興?聽完之?后你們的心?情怎么樣啊??)讓幼兒?深入體會(huì)音?樂帶來的感?受及音樂表?現(xiàn)的內(nèi)容，?鍛煉幼兒的?聽力水平。?3、分析?歌曲結(jié)構(gòu)，?討論編配方?案。(1?)根據(jù)音樂?，引導(dǎo)幼兒?分析這首樂?曲可以分成?幾個(gè)部分，?哪幾個(gè)部分?。教師分?段彈奏樂曲?，讓幼兒熟?悉音樂節(jié)奏?，理解分段?原因。(?2)掌握_?___、_?___節(jié)奏?音型。把?節(jié)奏譜貼在?黑板上，提?問有沒有小?朋友能打出?這個(gè)節(jié)奏，?進(jìn)行指正。?讓小朋友?們跟著老師?，用自己的?小手把節(jié)奏?打出來，接?著換用其他?身體部位在?樂曲適當(dāng)處?跟著老師把?節(jié)奏打出來?(跺腳、抖?手腕、拍肩?等)，使樂?曲節(jié)奏更加?生動(dòng)有趣。?請(qǐng)一位小?朋友上臺(tái)示?范，用身體?語言。4?、設(shè)計(jì)配器?方案(1?)幼兒挑選?自己喜歡的?樂器，手拿?自己的樂器?齊奏這首曲?子的節(jié)奏，?探究齊奏好?不好聽。?(2)討論?樂曲該怎樣?配器，跟幼?兒逐句逐段?分析。每種?方案都用樂?器嘗試一下?。5、根?據(jù)指揮合奏?，注意表情?、音量。?(1)教師?指揮，小朋?友嘗試進(jìn)行?樂器演奏，?演奏完畢。?教師點(diǎn)評(píng)，?小朋友演奏?的時(shí)候由于?對(duì)樂器的不?了解及對(duì)樂?曲結(jié)構(gòu)掌握?的不夠，在?音量、音色?處理上需要?提高。(?2)教師對(duì)?三樣樂器進(jìn)?行介紹及在?樂曲中該如?何配合才好?聽，并著請(qǐng)?小朋友們嘗?試演奏，看?看是否比剛?才的好聽了?。(3)?提醒小朋友?們要帶上微?笑，音樂中?小姑娘采蘑?菇的時(shí)候心?情是怎么樣?的啊?活?動(dòng)延伸：?在科學(xué)活動(dòng)?中，可以向?幼兒介紹一?些有關(guān)蘑菇?生長的知識(shí)?。教學(xué)反?思：我是?用歌曲導(dǎo)入?新課的，歡?快的節(jié)奏使?孩子們的情?緒都很高漲?，接下來的?備學(xué)，很輕?松的就搞定?了，簡(jiǎn)直出?乎預(yù)料。讀?課文和識(shí)記?生字詞幾乎?沒費(fèi)什么大?的力氣。我?本打算第一?課時(shí)熟讀課?文，識(shí)記生?字詞為主，?把問題拋出?，讓優(yōu)等生?試著解決問?題，我檢測(cè)?c層的學(xué)生?并幫他們鞏?固。可是，?孩子們?cè)谇?緒高漲的情?況下，解決?的都很好。?中班音樂?教案設(shè)計(jì)方?案格式版（?六）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感知?jiǎng)討B(tài)?畫面的內(nèi)容?，嘗試聽辨?音樂快樂、?悲傷的情緒?變化，并用?相應(yīng)的動(dòng)作?表現(xiàn)。2?、喜歡參與?音畫同構(gòu)活?動(dòng)，在活動(dòng)?中體驗(yàn)快樂?。3、在?感受歌曲的?基礎(chǔ)上，理?解歌曲意境?。4、感?受旋律的氣?氛以及和同?伴一起參加?集體音樂活?動(dòng)的樂趣。?5、體驗(yàn)?歌唱活動(dòng)帶?來的愉悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：布置森?林場(chǎng)景、小?鳥頭飾、動(dòng)?畫片片段剪?輯《快樂的?小鳥》活?動(dòng)過程：?一、以《小?鳥飛》音樂?律動(dòng)入室。?二、傾聽?音樂，引導(dǎo)?幼兒展開聯(lián)?想，說說自?己聽到了什?么?提問?：你們聽到?什么樣的音?樂?這段音?樂象什么??三、引導(dǎo)?幼兒欣賞消?音動(dòng)畫片，?講述動(dòng)畫片?的內(nèi)容：?(1)第一?段：小鳥在?干什么?它?是怎樣跳的??(2)?第二段：小?鳥們?cè)谧鍪?么?為什么?會(huì)這樣??四、進(jìn)一步?引導(dǎo)幼兒嘗?試聽辨快樂?、悲傷的音?樂，并與相?應(yīng)的動(dòng)畫片?進(jìn)行匹配。?(1)第?一段音樂適?合哪段動(dòng)畫?片?為什么??(2)?第二段音樂?適合哪段動(dòng)?畫片?為什?么?五、?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)?編相應(yīng)的動(dòng)?作進(jìn)行表演?：(1)?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)?編鳥飛、鳥?跳的動(dòng)作，?表現(xiàn)快樂的?音樂(2?)鼓勵(lì)幼兒?創(chuàng)編小鳥傷?心的表情、?動(dòng)作，表現(xiàn)?悲傷的音樂?六、引導(dǎo)?幼兒討論，?教育幼兒要?愛護(hù)鳥類，?不要傷害小?鳥：為什?么快樂的小?鳥會(huì)變得那?么悲傷??中班音樂教?案設(shè)計(jì)方案?格式版（七?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?感受ab段?緩慢與歡快?的不同曲風(fēng)?，體驗(yàn)傷心?和快樂兩種?情緒。2?、嘗試進(jìn)行?即興的動(dòng)作?創(chuàng)編，體驗(yàn)?創(chuàng)造的快樂?。3、能?根據(jù)音樂的?速度，變換?動(dòng)作速度。?4、體驗(yàn)?歌唱活動(dòng)帶?來的愉悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：毛毛蟲?和蝴蝶圖片?、幼兒已了?解毛毛蟲和?蝴蝶的有關(guān)?知識(shí)?；?動(dòng)過程：?一、律動(dòng)《?蝴蝶蝴蝶真?美麗》入室?