2023年分數(shù)乘法教案

2023年分數(shù)乘法教案分數(shù)乘法教案篇1

教學(xué)目標(biāo)1．理解和駕馭“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的分數(shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題方法．2．滲透對應(yīng)思想．教學(xué)重點理解應(yīng)用題中的單位“1”和問題的關(guān)系．教學(xué)難點1．理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題方法．2．正確敏捷的推斷單位“1”．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑、引新1．說出、、米的意義．2．列式計算20的是多少？6的是多少？學(xué)生完成后，可請同學(xué)說一說這兩個題為什么用乘法計算？3．談話：同學(xué)們，我們知道，已知一個數(shù)求它的幾分之幾是多少，用乘法計算．這是乘法意義的擴展出現(xiàn)的新問題，那么這一意義還可以解決什么問題呢？今日我們就來一起探討（出示課題：分數(shù)應(yīng)用題）二、探究、質(zhì)疑、悟理（一）教學(xué)例1（也可以結(jié)合學(xué)生的實際自編）學(xué)校買來100千克白菜，吃了，吃了多少千克？1．讀題．理解題意，知道題中已知條件和所求問題；搞清數(shù)量間的關(guān)系．2．分析．老師提問：重點分析哪句話呢？“吃了”這句話是分率句．是什么意思呢？（就是把100千克白菜平均分成5份，吃了這樣的4份）．3．畫圖．（演示課件：分數(shù)乘法應(yīng)用題1）畫圖說明：a．量在下，率在上，先畫單位“1”

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分數(shù)乘法教案范文集合6篇

標(biāo)簽：教案

時間：2023-10-21

作為一名老師，時常會須要打算好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是我細心整理的分數(shù)乘法教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。分數(shù)乘法教案篇1

教學(xué)目標(biāo)和要求1、結(jié)合詳細情境，進一步探究并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義；2、進一步鞏固分數(shù)乘整數(shù)的計算方法；3、能解決簡潔的分數(shù)與整數(shù)相乘的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。教學(xué)重點理解并駕馭求一個數(shù)的幾分之幾的解答方法。教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程一、理解并駕馭求一個數(shù)的幾分之幾的解答方法。1、出示教科書第5頁情境圖。讓學(xué)生說說從圖中了解到的信息。然后同桌同學(xué)相互探討，如何求（1）調(diào)皮有多少個蘋果？可能會出現(xiàn)兩種解法：6÷2=3（個）6×1/2=3（個）老師引導(dǎo)學(xué)生說說算式的意義，讓學(xué)生明白這兩個算式都表示求6的1/2是多少。接著讓學(xué)生求出（2）笑笑有多少個蘋果？讓學(xué)生理解求一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算。2、練習(xí)：（1）教科書第5頁“試一試”第1題。學(xué)生獨立完成，指名板演，集體講評。（2）教科書第6頁“試一試”第2題。先說說“九折”是什么意思？然后獨立計算。二、課堂練習(xí)。1、教科書第6頁“練一練”第2題。學(xué)生在課本上計算，指名板演，集體講評。強調(diào)“先約分再計算”。2、教科書第6頁“練一練”第1、3題。提示學(xué)生仔細讀題。學(xué)生完成后再講評。

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有關(guān)分數(shù)乘法教案模板匯編10篇

標(biāo)簽：教案

時間：2023-10-20

作為一名靜默奉獻的教化工作者，就難以避開地要打算教案，通過教案打算可以更好地依據(jù)詳細狀況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我細心整理的分數(shù)乘法教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。分數(shù)乘法教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：1、理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算。2、培育學(xué)生大膽揣測，勇于實踐的思維品質(zhì)。教學(xué)重點：會進行分數(shù)的混合運算，運用運算定律進行簡便計算。教學(xué)難點：敏捷運用運算定律進行簡便計算。教具打算：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（激發(fā)愛好，明確目標(biāo)）1、運算定律。我們在四年級時學(xué)習(xí)過乘法的運算定律，同學(xué)們還記得嗎？（學(xué)生回答，老師板書運算定律）乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：（ab）c=a（bc）乘法安排律：（a＋b）c=ac＋bc2、這些運算定律有什么用處？你能舉例說明嗎？25740.36101（學(xué)生口述自己是怎樣應(yīng)用乘法的運算定律簡算上面各題的。）二、自主探究（自主學(xué)習(xí)，探討問題）1、引入同學(xué)們應(yīng)用乘法的運算定律，可以使整數(shù)、小數(shù)的一些計算簡便，這些運算定律能不能應(yīng)用到分數(shù)乘法中呢？今日這節(jié)課我們就來共同探討這個問題。（板書課題：整數(shù)乘法的運算定律能否推廣到分數(shù)乘法）2、推導(dǎo)運算定律是否適用于分數(shù)。

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分數(shù)乘法教案范文匯總九篇

標(biāo)簽：教案

時間：2023-10-19

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，往往須要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼姆謹?shù)乘法教案9篇，希望對大家有所幫助。分數(shù)乘法教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：分數(shù)乘法教學(xué)目標(biāo)：1、實力目標(biāo)：能依據(jù)解決問題的須要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的實力。2、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學(xué)生能夠嫻熟精確的計算出一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結(jié)果。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分數(shù)乘法與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愛好。重點難點：學(xué)生能夠嫻熟的計算出分數(shù)乘以分數(shù)的結(jié)果。教學(xué)方法：師生共同歸納和推理教學(xué)打算：教學(xué)參考書、教科書教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計算下列分數(shù)乘法運算題。老師：來回巡察學(xué)生的做題狀況，并提問學(xué)生說說自己如何計算的？學(xué)生找尋完畢，紛紛舉手打算回答問題。老師提問學(xué)生回答問題。（分數(shù)乘以分數(shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。）二、課堂練習(xí)學(xué)生做第一題折一折，涂一涂。讓學(xué)生用折紙的方式再次驗證分數(shù)乘以分數(shù)的運算法則，留意讓學(xué)生體會分數(shù)的幾分之幾是多少？學(xué)生做第2題，留意讓學(xué)生體驗分數(shù)相乘的積于每一個乘數(shù)的關(guān)系。學(xué)生做第3題，讓學(xué)生理解分數(shù)的幾分之幾與占整體1之間的關(guān)系。學(xué)生做第4題，讓學(xué)生能夠?qū)W會比較的和占整體1的大小。

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關(guān)于分數(shù)乘法教案集合五篇

標(biāo)簽：教案

時間：2023-10-19

作為一名教學(xué)工作者，可能須要進行教案編寫工作，通過教案打算可以更好地依據(jù)詳細狀況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我收集整理的分數(shù)乘法教案5篇，歡迎閱讀與保藏。分數(shù)乘法教案篇1

教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生駕馭求一個數(shù)的幾分之幾是多少的兩步分數(shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和解答方法。2．在畫圖、分析的過程中培育學(xué)生的分析實力、推理實力等初步的邏輯思維實力。教學(xué)重點和難點1．正確分析關(guān)鍵句，找準(zhǔn)單位1。2．駕馭分析思路，弄清所求問題是求誰的幾分之幾是多少。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)打算1．口算，并口述其次組算式的意義。2．列式。這些算式求的是什么？(求一個數(shù)的幾分之幾或幾倍是多少。)這里的b，a，x就是什么？(單位1)3．找出下列各句子中的單位1，再說明另一個數(shù)量與單位1的關(guān)系。提問：(3)題中怎樣求甲？(4)題中怎樣求乙？今日我們接著學(xué)習(xí)分數(shù)乘法應(yīng)用題。(二)講授新課1．出示例3。2．理解題意，畫出線段圖。(1)讀題，找出已知條件和所求問題。(2)提問：你認為應(yīng)著重分析哪些已知條件？(小華儲蓄的錢是小亮的(3)分組探討這兩個已知條件應(yīng)怎樣理解。(4)學(xué)生口述已知條件的意義，老師板演線段圖，加深學(xué)生對題意的理解。18元看作單位1，平均分成6份，小華儲蓄的錢數(shù)相當(dāng)于這樣的5份。師板演：

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有關(guān)分數(shù)乘法教案模板集合6篇

標(biāo)簽：教案

時間：2023-10-19

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會須要打算好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案須要留意哪些問題呢？以下是我整理的分數(shù)乘法教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。分數(shù)乘法教案篇1

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能結(jié)合詳細情境理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義就是“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”。過程與方法通過組織學(xué)生進行遷移、類推、歸納、溝通等數(shù)學(xué)活動，培育學(xué)生的類推、歸納實力。情感看法與價值觀通過一個數(shù)乘以分數(shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和愛好。教學(xué)重點理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，駕馭分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。教學(xué)難點推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。教法與學(xué)法直觀演示法教學(xué)打算及手段依據(jù)例題制作的掛圖、投影片或多媒體課件。教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容”教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、計算下列各題并說出計算方法?！?×4×14×2、引入：這節(jié)課我們來接著學(xué)習(xí)分數(shù)乘法的問題。（板書課題）二、探究新知（一）一個數(shù)乘分數(shù)的意義1.投影出示例題2。（1）問題一：3桶水共多少升？指名列出算式：12×3。提問：你是怎么想的？啟發(fā)學(xué)生得出：求“3桶水共多少升？”就是求3個12L，也就是求12L的3倍是多少。（2）問題二：桶水共多少升？指名列出算式：12×。提問：依據(jù)什么列示的？啟發(fā)學(xué)生思索：桶就是半桶，求桶是多少升？就是求12L的一半是多少，也就是求12L的是多少。

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有關(guān)分數(shù)乘法教案模板匯總5篇

標(biāo)簽：教案

時間：2023-10-18

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是我整理的分數(shù)乘法教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。分數(shù)乘法教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：1、理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算。2、引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)驗猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展學(xué)生的思維實力。3、通過小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生進行溝通的實力與合作意識。教學(xué)重點：使學(xué)生能夠嫻熟分數(shù)的簡便運算。教學(xué)難點：會用運算定律對分數(shù)進行簡便運算。教具打算：自作課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、回顧學(xué)習(xí)過的乘法運算定律。（1）請學(xué)生說一說已學(xué)過的乘法運算定律，依據(jù)學(xué)生的回答，老師板書：乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：（ab）c=a（bc）乘法安排律：（a＋b）c=ac=bc（2）用簡便方法計算下面各題。251348（9＋12.5）125242、下面的每組算式的左右兩邊有什么樣的關(guān)系？1／21／3○1／31／2（1／42／3）3／5○1／4（2／33／5）（1／21／3）1／5○1／21／5＋1／31／53、在學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)覺后，老師明確指出整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和安排律也適用于分數(shù)乘法。二、探究新知1、整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法（1）各組視察復(fù)習(xí)第2題的每組中兩個算式，你們發(fā)覺了什么？

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分數(shù)乘法教案范文集合8篇

標(biāo)簽：教案

時間：2023-10-16

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案打算工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我為大家收集的分數(shù)乘法教案8篇，希望對大家有所幫助。分數(shù)乘法教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能1.理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。2.通過主動參加教學(xué)過程，理解分數(shù)乘整數(shù)的計算法則的算理，能正確計算。過程與方法使學(xué)生經(jīng)驗解決問題的過程，體驗演繹推理、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。情感看法與價值觀1.感受數(shù)學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。2.培育學(xué)生動手動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。教學(xué)重點：理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，探究計算法則。教學(xué)難點：正確計算及約分方法。教學(xué)過程：一、以舊引新，喚醒認知（一）列式計算，說說你是怎樣想的？5個12相加是多少？10個23的和是多少？（概括：整數(shù)乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算）（二）口答（三）感受分數(shù)乘整數(shù)的意義21個相加太麻煩了，有沒有簡潔的表示方法？（學(xué)生會想到用乘法表示成×21）然后讓學(xué)生說一說×21表示的含義。揭題：怎樣計算×21呢？今日我們就來學(xué)習(xí)分數(shù)乘法——分數(shù)乘整數(shù)。二、出示問題，探究新知1、自主學(xué)習(xí)紅點1。（1）出示窗1：小鳥風(fēng)箏的尾巴是用5根布條做成的，小魚風(fēng)箏的尾巴是用6根布條做成的，每根布條長都是米。學(xué)生提出用乘法計算的數(shù)學(xué)問題。出示紅點1問題：做小鳥風(fēng)箏的尾巴一共須要多少米的布條？指名口頭列式。

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關(guān)于分數(shù)乘法教案（精選12篇）

標(biāo)簽：教案

時間：2023-10-14

作為一無名無私奉獻的教化工作者，往往須要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我收集整理的分數(shù)乘法教案，歡迎閱讀與保藏。分數(shù)乘法教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：接著學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學(xué)生能夠計算整數(shù)的幾分之幾是多少，學(xué)生能夠嫻熟精確的計算出一個整數(shù)乘以不同分數(shù)的結(jié)果。2、實力目標(biāo)：能依據(jù)解決問題的須要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的實力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分數(shù)乘法與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愛好。二、重點難點：學(xué)生能夠嫻熟的計算出整數(shù)乘以不同分數(shù)的結(jié)果。三、教學(xué)方法：師生共同歸納和推理。四、教學(xué)打算：教學(xué)參考書、教科書。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。老師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計算下列分數(shù)加減運算題。1、老師：來回巡察學(xué)生的做題狀況，并提問學(xué)生說說每一道算式的意義。2、學(xué)生找尋完畢，紛紛舉手打算回答問題。3、老師提問學(xué)生回答問題，并留意更正學(xué)生的錯誤和表揚回答問題的同學(xué)。（二）課堂練習(xí)。學(xué)生做第1題，老師留意讓學(xué)生對比好門和小明的高度，并留意進行長度單位的換算。學(xué)生做第2題，老師留意提示學(xué)生剛好約分化成最簡分數(shù)。并同桌之間相互說說每個算式的數(shù)學(xué)意義。學(xué)生做第3題，老師巡察學(xué)生做題狀況，并剛好對有困難得學(xué)生進行幫助。

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