2023學(xué)年完整公開(kāi)課版語(yǔ)上3桂花雨

中衛(wèi)市第十一小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文集體備課教案課題3、桂花雨課時(shí)安排1主備人陳曉婷備課組成員陳曉婷劉奕汝執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn)掌握生字詞，有感情的體會(huì)課文教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者懷念母親，思念家鄉(xiāng)的感情教學(xué)準(zhǔn)備聽(tīng)長(zhǎng)輩講講家鄉(xiāng)生活的故事，課堂用于分享教學(xué)過(guò)程集體備課二次備課一、了解桂花，導(dǎo)出課題，簡(jiǎn)介作者。1、（出示課件桂花）同學(xué)們，這是什么花？——桂花

(師板書：桂花）今天我們要學(xué)的課文就叫----桂花雨（板書，齊讀課題）大家已預(yù)習(xí)過(guò)課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中的桂花雨指的是什么？2、同學(xué)們，有這樣一位作家，名叫琦君，她是浙江溫州人，12歲隨父親來(lái)到杭州，32歲去了臺(tái)灣，60歲移居美國(guó)，她一生漂泊，84歲才回到故鄉(xiāng)溫州，就是這樣一位八十多歲的老人，久久難忘家鄉(xiāng)的桂花，久久難忘童年時(shí)感受過(guò)的桂花雨。今天，我們一起走進(jìn)琦君的童年，去感受她所經(jīng)歷的難忘的桂花雨。二、初讀課文，整體感知。1、檢查預(yù)習(xí)。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，我來(lái)檢查下預(yù)習(xí)情況。（出示字詞句子）2、作者字里行間流露出對(duì)桂花的喜愛(ài)，是因?yàn)楣鸹ê苊绬?？默讀1、2自然段，找出對(duì)桂花的描寫，說(shuō)說(shuō)作者喜愛(ài)桂花的原因。突出了桂花的其貌不揚(yáng)，并不美麗，可是——（生齊讀）桂花的香氣，太迷人了。（板書---桂花香）4、初聞桂花香：的確，“桂子花開(kāi)，香飄十里”，默讀3-6自然段，找出描寫家鄉(xiāng)院子里桂花香的句子，用“——”畫出來(lái)。“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。“??！真像下雨，好香的雨?。　薄叭?，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”人人都可以泡上一杯濃濃的桂花茶，茶香沁人心脾，過(guò)年時(shí)家家戶戶都可以嘗一口糯糯甜甜的桂花糕，花香唇齒留芳，彌久不散，我們就不僅僅是沉浸在桂花的香氣里，更是沉浸在了——濃濃的（鄉(xiāng)情）里。三、體驗(yàn)搖花樂(lè)，感受思鄉(xiāng)情1、體驗(yàn)搖花樂(lè)（1）默讀第五自然段，找一找，劃一劃哪些句子能感受到“我”當(dāng)時(shí)的迫不及待。（2）情境對(duì)話，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”想想我會(huì)在什么時(shí)候纏著母親問(wèn)呢？（早晨睜開(kāi)眼睛，吃飯的時(shí)候，睡覺(jué)前，放學(xué)一回家）體會(huì)迫不及待的心情。（3）帶著這種迫不及待的心情齊讀第5段

2、師生對(duì)話體驗(yàn)情感：

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的桂花輕輕地落在了你的頭發(fā)上，落在了你的臉頰上，你的全身都是金黃的、散發(fā)著迷人的清香的桂花，此時(shí)你有什么感受？如果是你，你會(huì)怎樣喊？

我（）地喊：“??！真像下雨，好香的雨?。　彼?、走進(jìn)作者，升華情感，品悟思鄉(xiāng)情1、就是這樣一個(gè)香飄十里的賞桂勝地，母親卻說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦阌X(jué)得是哪里的桂花香呢？母親為什么這么說(shuō)呢？從這句話中你體會(huì)到什么呢？2、月亮還是故鄉(xiāng)的亮，桂花還是故鄉(xiāng)的香。仿寫：還是故鄉(xiāng)的五