說課稿 省賽一等獎

<一個豆莢里的五粒豆>說課稿高莊小學(xué)丁惠忠一、說教材 這是安徒生的一篇童話故事，講述了五顆一起長大的豌豆，各自奔向自己理想的未來，其中一顆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；給一位身體虛弱長期臥病在床的小姑娘帶來生機，給她信心和勇氣，戰(zhàn)勝病魔的故事。二、說教學(xué)目標：1.認識生字，會寫正字，正確讀寫生詞。2.了解小姑娘好起來的原因，體會小豌豆美好的心靈。3.敢于提出自己的疑問，根據(jù)不同目的提出不同方面問題。了解小姑娘好起來的原因，體會小豌豆美好的心靈是重點，敢于提出自己的疑問，根據(jù)不同目的提出不同方面問題是難點。感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機。三、說教學(xué)方法：學(xué)會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。四、說教學(xué)過程：一、出示圖片，引入新課出示豌豆莢的照片，請學(xué)生用自己的話描述。豌豆莢對我們來說是很普通的，也有同學(xué)只見過豌豆沒見過豆莢，這也只能說明豌豆莢實在是太普通了，見沒見過都沒什么了不起?？墒怯幸晃煌挻笸?，我相信我們都讀過他的童話，他看到了豌豆莢后就發(fā)現(xiàn)了其中一個故事，一個什么樣的故事呢？一起讀課題，一個豆莢里的五粒豆。這個童話大王是誰？安徒生。（課件展示安徒生資料）二、初讀課文，提出疑問。1.自由朗讀課文，圈出課文中的生字新詞。出示生字，請學(xué)生說說自己已經(jīng)學(xué)會了哪些生字。（讀準字音、記住字形）對于較難的字做重點交流，如豌、恐、僵、槍、曾等。2.讀課文，標上自然段號，積極思考，看看你可以提出什么問題。說出來和大家一起討論?。ㄕn件展示，適量補充）（1）課文主要寫了什么內(nèi)容？（2）課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？（3）母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？（4）掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？三、默讀課文，歸納大意1.課文主要寫了什么內(nèi)容？默讀全文，用自己的話說一說。（課文主要寫一個豆莢里的五粒豆成熟后飛到廣大的世界里各奔前程。其中一粒飛進一個裂縫中，如囚犯般生活，可是它卻發(fā)芽開花，還給一個因為身體虛弱長期躺在床上的小女孩帶來了愉悅和生機的故事。）2.課文分段，可以分為幾部分，每部分寫什么。（指名說，教師根據(jù)說的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法。）四個部分，（1至6自然段）豆莢里的五粒豆的生活；（7至12自然段）五粒豆各奔東西；（13至21自然段）豌豆發(fā)芽、開花，給生病的小姑娘帶來生機；（22至24自然段）豌豆們各自的結(jié)局。四、思考疑問，自主閱讀（一）學(xué)習(xí)第一部分（1—6）豆莢里的五粒豆的生活。1.齊讀第1自然段，詢問學(xué)生能提出什么問題，互動交流解決。這一段主要講的是什么？（豌豆在豆莢里生長的概況）畫出你喜歡的句子，與大家分享（指名回答，自由交流）你能提出什么問題？2.齊讀第2—6自然段，請學(xué)生提出問題，再互動解決。這幾個自然段主要講的是什么？（豌豆粒關(guān)于離開豆莢的討論）畫出你喜歡的句子，與大家分享（自由交流）你能提出什么問題？（二）學(xué)習(xí)第二部分（7—12）五粒豆各奔東西1.齊讀這部分，并思考：五粒豆分別去了哪里？它們都有什么樣的經(jīng)歷？它們有什么想法？（課件展示）2.你能提出什么問題？（自由討論解答）三、小結(jié)全文，延伸拓展1.默讀全文，梳理問題我們按照順序了解學(xué)習(xí)了這個故事，大家再默讀一遍這個故事，梳理一下自己提出的問題，小組互相交流，列出問題清單，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計：一個豆莢里的五粒豆第一粒：飛向廣大的世界→被鴿子吃掉第二粒：飛進太陽里去→在臟水中泡脹五粒豌豆第三粒：會被射的最遠→被鴿子吃掉第四粒：會被射的最遠→被鴿子吃掉第五粒：該怎么樣就怎么樣→開花教學(xué)反思：《一個豆莢里的五粒豆》是安徒生的一篇童話，幾經(jīng)刪改，最后回歸原本的教材內(nèi)容。根據(jù)單元的要求，我在閱讀時便要求學(xué)生多提問、互相問、互相答，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦積極思考的能力，同時也讓他們學(xué)會篩選問題。這篇童話故事情節(jié)較簡單，但是讓學(xué)生明白小女孩是怎么受到小豌豆的感染而變得快樂這一轉(zhuǎn)換卻有點難，四年級的學(xué)生覺得不可思議，