課題1金剛石石墨和C60

九年級集體備課教案學(xué)科化學(xué)主備人王金林主備時間2022.總2課時執(zhí)教人執(zhí)教時間執(zhí)教班級課題課題1金剛石、石墨和C60（第2課時）教學(xué)目標(biāo)1.知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)2.認識還原反應(yīng)重點知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)難點認識還原反應(yīng)教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究、練習(xí)提高批注使用媒體的作用教學(xué)過程教學(xué)過程出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)備學(xué)檢查1.碳的單質(zhì)有哪些？你知道它們有哪些重要的物理性質(zhì)？2．碳的穩(wěn)定性：在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)________。碳受日光照射或與空氣、水分接觸，都不容易起變化。3．碳的可燃性：①氧氣充足時，碳充分燃燒，化學(xué)方程式為____________。②氧氣不足時，碳燃燒不充分，化學(xué)方程式為_______。4．碳的還原性(1)木炭與氧化銅反應(yīng)實驗現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成______，生成的氣體使澄清石灰水________。方程式：________________________。還原反應(yīng)：____________________被奪去的反應(yīng)。木炭使氧化銅還原為銅，它具有________性。(2)與二氧化碳反應(yīng)方程式：____________________。導(dǎo)學(xué)設(shè)問出示《清明上河圖》，了解中國文化。提問：古代字畫為什么能保存那么長的時間而不變色呢？三、互學(xué)展示1、碳的穩(wěn)定性提問：請列舉生活中常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑的事例。出示：常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。如：用墨（用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間不變色；埋入地下的一部分木頭表面稍稍烤焦；填入檔案或重要資料用碳素筆（筆水主要用碳單質(zhì)制成）書寫都是利用碳的這個性質(zhì)。2、碳與氧氣的反應(yīng)（1）回憶木炭在氧氣中充分燃燒的現(xiàn)象。（2）寫出化學(xué)方程式。（3）思考：冬季人們?yōu)榱说钟?，常將門窗緊閉，用煤爐來取暖，但往往會發(fā)生中毒事件，這是為什么？老師解釋：木炭在氧氣中不充分燃燒時，生成一氧化碳（4）寫出化學(xué)方程式。3.碳與某些氧化物的反應(yīng)（1）思考：①酒精燈上加網(wǎng)罩的作用是什么？②你觀察到了什么現(xiàn)象？③實驗結(jié)束后應(yīng)先移除導(dǎo)管還是熄滅酒精燈？老師適時小結(jié)、板書。（2）氧化銅失去變成,得到氧變成二氧化碳。這種含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫作還原反應(yīng)。木炭粉有性,作劑。（3）碳的還原性的應(yīng)用（用途）①冶煉金屬寫出碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式。②還原二氧化碳寫出碳與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式。四、幫學(xué)提升1.“鉆石恒久遠，一顆永流傳”這句廣告詞被美國《廣告時代》評為20世紀(jì)的經(jīng)典廣告之一。該廣告能體現(xiàn)的鉆石的性質(zhì)是()A.硬度大B.不能導(dǎo)電C.化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D.熔點低2、當(dāng)氧化銅中混有少量碳粉時，下列除去碳粉的方法中合理的是（）A隔絕空氣，將混合物加強熱B在空氣中灼燒混合物C在氫氣流中加熱混合物D加入足量的氧化鐵后加熱3.下列對一些事實的解釋錯誤的是（）五、悟?qū)W暢談學(xué)完了本課題,你有哪些收獲和體會?學(xué)生齊聲讀學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧舊知小組匯報小組匯報選小組中的3號或4號匯報，其他學(xué)生可以提出疑問。觀看，聆聽，思考小組選代表列舉事例小組匯報根據(jù)實驗裝置圖小組討論、交流、匯報。其他小組質(zhì)疑、補充小組合作完成練習(xí)，匯報答案且分析小組小結(jié)作業(yè)布置將碳粉和氧化銅的