浙江省紹興市高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題試題蘇教版

紹興一中分校2012學(xué)年第一學(xué)期高一語(yǔ)文期中考試卷一、語(yǔ)言文字應(yīng)用（每題3分，共21分） 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．灰燼（jìng）遒勁（qiú）怪癖（pì）按捺不住（nài）B．句讀（dòu）慰藉（jiè）餓殍（piǎo）鎩羽而歸（sh?。〤．靜謐（mì）矯飾（jiāo）翹首（qiào）悄無(wú)聲息（qiāo）D．誑語(yǔ)（kuáng）愀然（jiū）瘴氣（zhāng）什剎海（shā）2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（）A．最初幾天的約會(huì)和采訪熱潮已經(jīng)過(guò)去，任何外來(lái)者都會(huì)突然陷入難奈的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國(guó)王也蓋莫能外。B．而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，躲在屋里的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蜇居異境。C．像我這樣的一個(gè)貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點(diǎn)清福吧。D．因?yàn)檫@中間，有的是蘿卜、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜、正月初一、元霄等熱鬧的節(jié)期。3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．社會(huì)上有少數(shù)人愛(ài)傳播小道消息,他們把不經(jīng)之談獵奇為新聞,甚至把謠言也加以擴(kuò)散。B．當(dāng)代文壇頗不景氣，想起唐宋詩(shī)詞的成就，不禁讓人產(chǎn)生今非昔比的感覺(jué)。C．軍訓(xùn)結(jié)束那天，我們舉行隊(duì)列表演，下午三時(shí)，操場(chǎng)上歌聲嘹亮，沸反盈天，校園成了歡樂(lè)的海洋。D．吳教授真不愧為丹青妙手，在他筆下，一幅畫三下兩下便一蹴而就了。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．第八屆全國(guó)殘運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目、參賽人數(shù)及群眾參與程度都比歷屆殘運(yùn)會(huì)多，規(guī)模宏大，盛況空前。B．對(duì)于每一位真正的閱讀者來(lái)說(shuō)，這無(wú)盡的書籍世界都會(huì)是不同的樣子，每個(gè)人都會(huì)在其中尋覓并體驗(yàn)到他自己。C．這個(gè)班級(jí)的40多位同學(xué)，由于學(xué)習(xí)程度不一，努力情況不一，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差異十分懸殊。D．國(guó)際油價(jià)l0月15日大幅下跌，紐約市場(chǎng)油價(jià)跌破每桶75美元以下，當(dāng)天，歐佩克再次調(diào)低了明年國(guó)際市場(chǎng)原油需求的預(yù)期。5.根據(jù)語(yǔ)意，填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我們的思想愈深刻，我們的感受愈豐富，我們的情感愈細(xì)膩，我們借以表達(dá)思想、感受和情懷的語(yǔ)匯就愈需要豐富。內(nèi)心的豐富會(huì)表現(xiàn)為語(yǔ)言的豐富，我們?cè)~匯的豐富和新穎（新銳），也就在一定的意義上意味著我們思想的豐富和新銳。我們可以通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的錘煉來(lái)提升我們思想的品質(zhì)。因?yàn)椋?。A.錘煉思想其實(shí)就是錘煉語(yǔ)言B.我們要錘煉思想，也要錘煉語(yǔ)言C.我們要錘煉語(yǔ)言，也要錘煉思想D.錘煉語(yǔ)言其實(shí)就是錘煉思想6.下列對(duì)有關(guān)課文內(nèi)容理解和藝術(shù)手法表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、《沁園春·長(zhǎng)沙》上闋以寫景為主，描繪了一幅色彩絢麗、充滿生機(jī)的秋景圖；下闋以抒情為主，通過(guò)對(duì)青年時(shí)期學(xué)習(xí)生活的回憶，抒發(fā)了青年革命者改天換地的壯志豪情。B、荀子文章長(zhǎng)于說(shuō)理，善用比喻，如《勸學(xué)》，擷取了大量來(lái)自生活的常見(jiàn)事物和現(xiàn)象設(shè)喻，再輔以正反對(duì)比，深入淺出地闡述了學(xué)習(xí)對(duì)于提高自身道德修養(yǎng)的重要性。C、韓少功在《我心歸去》中對(duì)故鄉(xiāng)的內(nèi)涵做了明確的界定：故鄉(xiāng)就是你的出生地，就是你祖祖輩輩生活的地方，就是你親人所在的地方，故鄉(xiāng)必須浸泡著你的血、淚與汗水。D、在《想北平》中，老舍先生說(shuō)“我真愛(ài)北平”，可他又反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的這份愛(ài)是“說(shuō)不出”的，于是他另辟蹊徑，將故鄉(xiāng)北平喻為母親，以最質(zhì)樸的語(yǔ)言，最細(xì)膩的生活細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的懷想，情感真摯、深切。7.仿照下面的示例，另寫一段話。（3分）理想是帆，帶起前進(jìn)的船；理想是船，駛向憧憬的海；理想是海，載向遙遠(yuǎn)的彼岸。理想二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）閱讀下面文字，完成第8-10題。（共8分）①江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)夠不夠悠閑?若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了；我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷?詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么?②一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?8.第①段文字描繪出一幅微雨寒村圖，作者以怎樣的心情寫出了江南的迷人冬景?(2分)9.段①中，“我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的‘暮雨瀟瀟江上村’的一首絕句罷?詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么?”說(shuō)說(shuō)運(yùn)用的修辭方法并簡(jiǎn)析其作用。(3分)10.這兩段寫江南的雨雪，并沒(méi)有作過(guò)多的實(shí)景描繪，說(shuō)說(shuō)作者寫法上的特點(diǎn)。(3分)（二）閱讀下面現(xiàn)代文，完成11-14題。（共18分）紅葉歸處是秋風(fēng)查干①自古至今，紅葉有著無(wú)盡的話題。每每讀到有關(guān)紅葉的文字，我便心動(dòng)，不由自主地沉浸于哲理的思考。②有一年在京郊紅螺寺，我真真切切地讀到了一片元寶楓葉內(nèi)心的獨(dú)白。那是十月末的一天，天空一片高藍(lán)，遠(yuǎn)山近嶺到處是燃燒的紅葉在秋風(fēng)中靜默，使人不由想起禪氣這個(gè)詞。我仰頭去看高巖上的一樹紅葉，猛然，其中一片碩大的從高處安然飄落，不帶一絲憂傷，仿佛是一位遠(yuǎn)游的行僧，在欣欣然歸來(lái)。楓葉紅透，似一襲袈裟，在秋陽(yáng)下閃著奇異的光芒。我想到了去西天取經(jīng)的那位高僧，和他的白馬。這樣的時(shí)刻，恰有一聲聲晚鐘從紅螺寺高墻里傳了出來(lái)，像是迎賓曲。葉落歸根，就該是這樣的氛圍。葉落，是一種美好莊嚴(yán)的過(guò)程，是一種天律，不可違背，也不可抵觸。③有時(shí)，人不如紅葉。它們那種面對(duì)凜冽秋風(fēng)時(shí)的坦然和睿智，不能不叫人深思。④在歲月漫漫中，甚至連小小動(dòng)物都能勇敢地面對(duì)生與死。我觀察多年，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到一只自然死亡的鳥。而人類就有些不同，首先想的是長(zhǎng)命百歲，甚或萬(wàn)歲。那些帝王將相活著時(shí)作威作福，死后也不叫百姓安寧。人是萬(wàn)物之靈，卻不知順從自然規(guī)律，一見(jiàn)死神就亂了方寸，這是一種很可悲的心態(tài)。⑤有一年深秋，我們到二郎山深處的喇叭河風(fēng)景區(qū)采風(fēng)游覽，這里天然小路曲曲彎彎，一直沿著山下的河流，伸向曠野和原始。河水清澈，似一條玉液在靜靜地流。爬上一處高地，遠(yuǎn)眺近目，夕陽(yáng)依依，諸峰相銜，山上山下都是斑斕的夢(mèng)境。金黃和火紅，使人目不暇接神魂顛倒。是夜，山月當(dāng)空。一陣山風(fēng)拂過(guò)，樹木花草奪人魂魄的清香，不但醉倒了山客，也引來(lái)了一大群高大的水鹿。它們?nèi)缂s而至，來(lái)舔喇叭河賓館為它們準(zhǔn)備的硝，離我們只有百米之距，它們?nèi)杂行┰S警覺(jué)，但很安靜，以它們發(fā)藍(lán)的眸子，看著我們。我一時(shí)興起，給這些不速之客唱起一首又一首的蒙古民歌。其中一只，顧不得舔硝，豎耳聆聽(tīng)，同游者笑著說(shuō)，你終于在這蠻野之地遇上知音了。沒(méi)錯(cuò)，它一定聽(tīng)懂了我的歌聲，并且體會(huì)了其中的內(nèi)涵。天人合一，絕非僅僅是理想，只要人類懷有一腔慈悲之心。⑥不料，這一天的后半夜猛然間刮起了山風(fēng)，氣勢(shì)逼人，似排山倒海。我心中起憂，擔(dān)心紅葉的命運(yùn)，久久不能入睡。晨五時(shí)，夢(mèng)中有了幻聽(tīng)，聽(tīng)到了鐘聲由遠(yuǎn)而近，轟然而優(yōu)雅。我披衣而起，抓起相機(jī)便匆匆出得門去，山風(fēng)有些冷，但安靜了許多，俯仰之間，滿眼都是落葉，像一地微微挪動(dòng)的落霞。它們落得安然飄得富有詩(shī)意，竟無(wú)半點(diǎn)憂傷，躺成了一山的哲思，憂郁的我，卻成了多余。驚愕之余，我終于有了一些禪悟。自然萬(wàn)物，原本沒(méi)有高低優(yōu)劣之分，只是人類給自己戴上了一副有色眼鏡，讀不到事物的本色罷了。⑦淡淡的山霧中，我站在秋風(fēng)中的山野，終于明白：人或者說(shuō)我自己，是弱智者，而非萬(wàn)物之靈。眼下，躺了一山的紅紅落葉，正在完成一種交接儀式，生與死，在這里只是一個(gè)概念而非實(shí)質(zhì)。我有幸列席這樣的一次儀式，不知不覺(jué)中提升了自己的一點(diǎn)點(diǎn)高度，并且讀到自己靈魂的色澤，也正在由灰變紅。⑧紅葉歸處是秋風(fēng)，擁有秋風(fēng)的萬(wàn)物有福了。（選自《中國(guó)作家》，有刪改）11．文章第①段說(shuō)：“每每讀到有關(guān)紅葉的文字，我便心動(dòng)，不由自主地沉浸于哲理的思考?！苯Y(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者有哪些“哲理的思考”，分條簡(jiǎn)要概括，寫出其中的兩點(diǎn)。（4分）

12．文章在第②段和第⑥段兩次寫到鐘聲，分析這兩處鐘聲描寫對(duì)主題表達(dá)的作用。（4分）

13．文章第⑦段說(shuō)：“讀到自己靈魂的色澤，也正在由灰變紅?！本渲械摹盎摇焙汀凹t”各意味著什么？（4分）

14．作者先稱“人是萬(wàn)物之靈”，文末卻說(shuō)人“非萬(wàn)物之靈”。這種表述看似矛盾，如何理解作者這樣的變化？（6分）三、古詩(shī)文閱讀（共23分）（一）閱讀下面課內(nèi)文言文，完成15-18題（10分，選擇題每題2分）。蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉！況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共食?！笨拖捕?，洗盞更酌。肴核既盡，杯盆狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。15．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．而吾與子之所共食（享用）不知東方之既白（已經(jīng)）B．則天地曾不能以一瞬（竟，簡(jiǎn)直）正襟危坐（危險(xiǎn)）

C．挾飛仙以遨游（持，帶。這里意為偕同）知不可乎驟得（突然）

D．舉匏尊以相屬（致意，引申為勸酒）方其破荊州（當(dāng)）16.下列加點(diǎn)詞，意義和用法相同的一組是（）

A.蘇子愀然輮使之然也

B.固一世之雄也，而今安在哉其隙也，則施施而行，慢慢而游C.惟江上之清風(fēng)句讀之不知

D.此非孟德之困于周郎者乎不拘于時(shí)17.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例：侶魚蝦而友麋鹿

A.日與其徒上高山，入深林B.非能水也，而絕江河C.舞幽壑之潛蛟D.其聞道也固先乎吾，吾從而師之18.下列各項(xiàng)對(duì)原文賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.上文第一段抒寫客感嘆自己生命的短暫，羨慕江水的長(zhǎng)流不息，希望與神仙相交，與明月同在。但那都是不切實(shí)際的幻想，所以才把悲傷愁苦“托遺響于悲風(fēng)”，通過(guò)簫聲傳達(dá)出來(lái)?？偷幕卮鸨憩F(xiàn)了一種虛無(wú)主義思想和超脫、積極的人生觀。B.上文第二段表現(xiàn)了作者豁達(dá)的宇宙觀和人生觀，他贊成從“變”和“不變”的角度看問(wèn)題而不同意把問(wèn)題絕對(duì)化，在身處逆境中也能保持豁達(dá)、超脫、樂(lè)觀和隨緣自適的精神狀態(tài)，并能從人生無(wú)常的悵惘中解脫出來(lái)，比較理性地對(duì)待生活。C．上文第三段寫客聽(tīng)了作者的一番談話后，轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲，“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”。照應(yīng)開頭，極寫游賞之樂(lè)，而至于忘懷得失、超然物外的境界。D.《赤壁賦》既保留了傳統(tǒng)賦體的那種詩(shī)的特質(zhì)與情韻，同時(shí)又吸取了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式、聲律的對(duì)偶等方面的束縛，更多是散文的成分，使文章兼具詩(shī)歌的深致情韻，又有散文的透辟理念。19.翻譯句子（4分，每句2分）

（1）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（二）詩(shī)歌鑒賞20.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）長(zhǎng)信秋詞五首（其一）王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)?！咀⑨尅块L(zhǎng)信，漢代有長(zhǎng)信宮，成帝時(shí)班婕妤在長(zhǎng)信宮中苦悶寂寞，作了許多詩(shī)歌以自傷。(1)詩(shī)題為“秋詞”，作者在詩(shī)中寫了哪些意象？作用是什么？（3分）(2)這首詩(shī)在抒情手法上有何特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。（3分）21.名句積累（5分）補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（每小題1分）(1)鷹擊長(zhǎng)空，

▲，▲。(《沁園春·長(zhǎng)沙》)(2)故不積跬步，

▲

：不積小流，▲。(《勸學(xué)》)(3)是故無(wú)貴無(wú)賤，▲

，▲，師之所存也。(《師說(shuō)》)(4)彼與彼年相若也，道相似也?！?5)渺滄海之一粟?！w長(zhǎng)江之無(wú)窮。(《赤壁賦》)四、作文（共30分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。巴勒斯坦有兩片相距不遠(yuǎn)的海，一片是活水，魚兒在水里游，鳥兒在海邊唱，充滿了勃勃生機(jī)；另一片是死水，沒(méi)有游動(dòng)的魚兒，沒(méi)有鳥兒的鳴囀，更沒(méi)孩子們的歡笑。注入這兩片海的約旦河水是一樣的，為什么差距如此大？原來(lái)活海接納河水但并不保守，海里每流進(jìn)一滴水就流出一滴水，接受與付出以同樣的速度進(jìn)行。死海則小氣地把河水儲(chǔ)存起來(lái)，一滴不放。懂得付出的，活著；只知接受的，死了。自然界如此，人類社會(huì)又何嘗不如此呢？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“接受與付出”為話題，題目自定，寫一篇記敘文。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題所引用的材料，在文章中可用也可不用。③文體要求為記敘文。⑤不少于800字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不能抄襲；文中也不可出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。紹興一中分校2012學(xué)年第一學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試卷參考答案一、語(yǔ)言文字應(yīng)用（每題3分，共21分） 1．B2．C3．A4．B（A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“群眾參與程度”不能“多”；C項(xiàng)詞語(yǔ)累贅，“十分懸殊”不當(dāng)）5.D6.C7.示例：（1）理想是云,化作及時(shí)的雨；理想是雨,滋潤(rùn)久旱的樹；理想是樹,撐起生命的綠陰。（2）理想是苗，長(zhǎng)出生命的樹；理想是樹，開出生命的花；理想是花，結(jié)出生命的果。(3)理想是筆,寫出人生之光；理想是光,照亮黑暗的街;理想是街,走出成功的路。二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）8.悠閑（1分）9.運(yùn)用了反問(wèn)和引用的修辭手法，突出了江南冬景的迷人之處，強(qiáng)化了作者對(duì)江南冬景的喜愛(ài)。（寫出一種修辭即可得1分，作用1分，本題共2分）10.（1）避實(shí)就虛，巧借詩(shī)句，依次寫出江南傍晚、夜里、早晨的雪景。并通過(guò)自己的品評(píng)將這個(gè)意境推到一個(gè)新的境界。（2）借詩(shī)的意境來(lái)寫江南雪景，增加文章的知識(shí)性、趣味性和文學(xué)性。（寫出寫法特點(diǎn)1分，寫出作用1分，本題共2分）11．（4分）①葉落，是一種美好莊嚴(yán)的過(guò)程，是一種天律，不可違背，也不可抵觸。②只要人類懷有一腔慈悲之心，就能天人