新版人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)集體備課教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元集體備課——《11—20主備人：李義順一、單元教材分析:順序和大11—2020順序和大10加幾和相應(yīng)的減法加減法各局部的名稱解決問題10加幾和相應(yīng)的減法加減法各局部的名稱解決問題內(nèi)化到已有的認(rèn)知構(gòu)造中。二、單元教學(xué)目標(biāo):11—20各數(shù)，能夠正確、有序地讀寫各數(shù)。的作用。10加幾和相應(yīng)的減法，初步感受10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算。4．解決問題的過程，并能用數(shù)數(shù)的方法解決簡(jiǎn)潔的“之間有幾個(gè)”的問題，為理解“植樹模型”積存根本活動(dòng)閱歷。5．能夠初步了解加法算式與減法算式之間的關(guān)系。三、單元教材編排特點(diǎn)和教學(xué)建議：11-20各數(shù)仍舊是從數(shù)概念的幾個(gè)方面：數(shù)數(shù)、數(shù)的挨次、比大小、序數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成來生疏的。教材安排了三個(gè)例題，例111-20各數(shù)的2教學(xué)數(shù)的挨次和比大?。?教學(xué)寫數(shù)〔具體說明三個(gè)例題的是什么，沒再安排例題，只在練習(xí)中穩(wěn)固。此側(cè)重點(diǎn)也不同了。如數(shù)數(shù)，1011個(gè)地?cái)?shù)，11-20不僅要以“個(gè)”為單位數(shù)數(shù)，還要以“十”為單位數(shù)數(shù)。11-19計(jì)數(shù)的結(jié)果就是一個(gè)十和幾個(gè)一，202個(gè)十。所以這里數(shù)數(shù)要從生疏計(jì)數(shù)單位“十”開頭，由此了解這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)重點(diǎn)是：11—20這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事教學(xué)難點(diǎn)是：20五、課時(shí)安排：課時(shí)完成六、突破方法:11～20各數(shù)的概念，引11～20的數(shù)概念。第六單元 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 111——2020教學(xué)目標(biāo)21-20個(gè)一組成。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)11——20教學(xué)預(yù)備電腦課件、圖片、小棒。課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使創(chuàng)用及者反再思一、二、復(fù)習(xí)授課學(xué)生數(shù)數(shù)。我們已經(jīng)生疏了10以內(nèi)的數(shù)，今日，我們各數(shù)的生疏〕1．P73教師：圖上哪些物體的數(shù)量比10多？提醒課題生疏11-202．1。讓學(xué)生隨著電腦演示，一根一根地?cái)?shù)。學(xué)生齊數(shù)。問：假設(shè)10根分一堆，這20根小棒可以分學(xué)生答復(fù)。20成幾捆？每一捆就是一個(gè)十，捆成2捆，就是幾學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù)。個(gè)十？一捆里有幾根小棒？10是一個(gè)十。20教師說數(shù)〔111520〕學(xué)生用小棒表示，同桌相互說說所擺的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。數(shù)的組成10101問：11學(xué)生爭(zhēng)論爭(zhēng)論11-20各數(shù)的組成。小棒有幾個(gè)十和幾個(gè)？你知道桌上一共是多少根小棒嗎？教師：1111，全班齊“11教學(xué)過程教學(xué) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)1合起來是多少？132？221讀：20。練習(xí)。

十一19圖。學(xué)生看圖，并說說組成，再讀數(shù)。出示：14、16、19、20。讓全班學(xué)生獨(dú)立擺小棒后，教師講評(píng)。提問：14是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2。電腦出示直尺圖。問：圖上的數(shù)字是怎樣排列的10后面的一個(gè)數(shù)是多少？15前面的一個(gè)數(shù)？14161015三、穩(wěn)固練習(xí)齊讀，然后再個(gè)別讀。讀完后，再讓學(xué)生從207?！餐瓿山炭芇7424

學(xué)生回答11-20各數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小學(xué)生練習(xí)教師巡察。要求學(xué)生口頭說一說你是怎樣擺的？連一連〔完成教科書練習(xí)十七的第5題〕5〔完成教科書練習(xí)十七的第12題〕板書設(shè)計(jì)：11～20第六單元 教學(xué)內(nèi)容11～20各數(shù)的寫法使學(xué)生初步生疏“十位”和“個(gè)位11～20各數(shù)。教學(xué)目標(biāo)2．培育學(xué)生的觀看力量，動(dòng)手操作力量和遷移類推力量。3、養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備小棒假設(shè)干根、計(jì)數(shù)器，投影儀〔片，學(xué)生預(yù)備自制數(shù)位筒、小棒和數(shù)字卡片。課前預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)預(yù)備

教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、 1．拍手?jǐn)?shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。 學(xué)生數(shù)數(shù)練習(xí)。數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？一根一根數(shù)下去。3．下面每堆小棒有幾個(gè)十？幾個(gè)一？導(dǎo)入。11～20學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫數(shù)板書課題：11～20各數(shù)的寫法。二、 講授課動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位。里放小棒，邊放邊數(shù)：“12根??9根，110多少根小棒？4〔44“左邊的1根表示什么？〔1個(gè)十〕 師生共同探究“我們把1所在的位置叫做十位” 學(xué)習(xí)數(shù)位。在數(shù)位筒上寫個(gè)位、十位。14利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)。使用者使用者再教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)及反思出示計(jì)數(shù)器。教師：這是計(jì)數(shù)器，請(qǐng)同學(xué)們觀看計(jì)數(shù)器，理解數(shù)位的含從右邊起第一位是什么位？其次位呢？義。11；有幾個(gè)一就在14，請(qǐng)一名學(xué)生板演。教師：寫數(shù)時(shí)要留意先寫十位上的數(shù)，再寫把握數(shù)的寫法。個(gè)位上的數(shù)，要從高位寫起。練習(xí)。棒再寫數(shù)。“20”0〕三、 穩(wěn)固練習(xí)用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十六 十一 十九 十四 二十看圖填數(shù)。聽教師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。12 11 15 17 16 20給小馬虎改錯(cuò)誤。①十一寫成101 ②十八寫成81 二十寫成21-3作業(yè)設(shè)計(jì)：7-11板書設(shè)計(jì)：11～20各數(shù)的寫法十位個(gè)位111720第六單元 第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容十幾加幾和相應(yīng)的減法通過實(shí)際操作穩(wěn)固11——20各數(shù)的生疏，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做預(yù)備。教學(xué)目標(biāo)10地計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)10教學(xué)難點(diǎn)10教學(xué)預(yù)備小棒，計(jì)數(shù)器課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程教學(xué) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一、 開門見山，直接引入[一圖四式雖然學(xué)過十加幾及相應(yīng)的減法是 讓學(xué)生回會(huì)，在這顧10以內(nèi)的一

里仍承受教師引導(dǎo)。]〔13〕這是多少？

加幾的加法和13出什么算式？教師板書：10+3指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式板書：13-3= 13-10=師：怎樣算？二、 教學(xué)例5教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出11，再在個(gè)位上添師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個(gè)教學(xué)過程教學(xué) 教 師 活 環(huán)節(jié)〔邊說邊板書你們生疏他們了嗎？誰情愿再來介紹一下生師：小朋友們起的名字都很好聽，但假設(shè)每個(gè)人都用自己起的名字，便利嗎？為了使用方差。三、 解決計(jì)算問題我們小朋友挑戰(zhàn)，你們情愿承受挑戰(zhàn)嗎？〔出示口算卡片〕11+213-210+714-411+313-211+28+10師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地終。板書設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)

第六單元 第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容10加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí)通過10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)位加法和退位減法做預(yù)備。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備練習(xí)紙課前預(yù)習(xí)一、 復(fù)習(xí)

教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

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教師巡察并檢出示11—20各數(shù)，要求說出數(shù)的組成。查練習(xí)狀況。填空?！?〕1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是 ?！?〕6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是 。個(gè)十和 個(gè)一組成的?！?〕19的個(gè)位上的數(shù)字是 上的數(shù)字是 ?！?個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒有十位上有1個(gè)十這個(gè)數(shù)是 ?？谒?。10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝5＋4＝ 13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝19－9＝ 7＋3＋5＝ 15－4－10＝12－2＋8＝2＋8－4＝二、 穩(wěn)固練習(xí)

教學(xué)過程教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十七的第2題?？磮D，答復(fù)你是怎么知道辣椒的個(gè)數(shù)。3個(gè)十和幾個(gè)一組成的。31〕111111＋4＝15框里打問號(hào)，要求學(xué)生算出問號(hào)里該填幾？〔可承受競(jìng)賽的方式進(jìn)展〕

巡察。要求學(xué)生首先要看清題目的要求，然后很快地算出每一個(gè)算式地得數(shù)，并依據(jù)要求涂上適當(dāng)顏色。？〔涂出來的〕作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：10加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí)第六單元 第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

排隊(duì)中的學(xué)問通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。教學(xué)預(yù)備課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程教學(xué) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、 情境，引出課題二、 動(dòng)中體驗(yàn)排隊(duì)問題，看圖體驗(yàn)溝通信息 學(xué)生排一看你覺察了什么?小隊(duì)體驗(yàn)排隊(duì)中組溝通一下：圖上的小朋友在干什么?小麗排第有關(guān)數(shù)學(xué)信息，十，小雨排第幾？要解決的問題是什么?你有辦并把握解決排動(dòng)手操作，合作溝通1．獨(dú)立操作組溝通：怎么排的？匯報(bào)操作結(jié)果。問：用數(shù)數(shù)的方法時(shí)，重點(diǎn)要留意什么？10151