新教科版六上科學(xué)2-4《誰先迎來黎明》教學(xué)設(shè)計(jì)

第4課誰先迎來黎明(教材P29～30)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題誰先迎來黎明課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周24小時(shí)，并形成了天體東升西落的現(xiàn)象。2.知道東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來黎明?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能運(yùn)用“地球椅”模擬實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，并結(jié)合生活實(shí)踐來理解相對運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。2.能運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)逐步認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)方向?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對探尋自然現(xiàn)象，解密自然規(guī)律保持好奇心和探究興趣。2.能主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解科學(xué)與社會(huì)生活密不可分，生活處處是科學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)相對運(yùn)動(dòng)，推導(dǎo)地球自轉(zhuǎn)的方向。難點(diǎn)：理解相對運(yùn)動(dòng)，感受地球的自轉(zhuǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：打印好的“北京”“烏魯木齊”“東”“西”大字、地球儀、雙面膠、紅色圓卡紙、手電筒、小圓片貼紙、可以旋轉(zhuǎn)的辦公椅、學(xué)生活動(dòng)手冊、科學(xué)記錄單一張。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級記錄表。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.提問：通過之前的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，地球不停的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象。那么地球上不同的地區(qū)，每天迎來黎明的時(shí)間會(huì)相同嗎？說說你的理由。(預(yù)設(shè)：會(huì)，因?yàn)榇蠹叶际?點(diǎn)鐘上課；不會(huì)，因?yàn)榻Y(jié)合生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)，我們這里天亮?xí)r，有的地方還處在黑夜。)2.揭題：不同的地區(qū)，迎來黎明的時(shí)間是有先后的。北京和烏魯木齊是我國兩座重要的城市，本節(jié)課我們就來研究這兩座城市誰先迎來黎明。(板書：誰先迎來黎明)探索與研討探索一：北京和烏魯木齊，哪座城市先看到太陽1.提問：要探索北京和烏魯木齊誰先看到太陽，我們首先得了解這兩座城市的地理位置。(教學(xué)提示：出示地球儀。)大家能在地球儀上找到這兩座城市嗎？它們的相對位置是怎樣的？(預(yù)設(shè)：能。北京在烏魯木齊的東邊，烏魯木齊在北京的西邊。)探索與研討布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生小組模擬地球自轉(zhuǎn)，并完成實(shí)驗(yàn)幫助卡。探索二：理解相對運(yùn)動(dòng)，確認(rèn)地球自轉(zhuǎn)的方向1.提問：通過上面的模擬實(shí)驗(yàn)，我們能判斷出地球的自轉(zhuǎn)方向嗎？(預(yù)設(shè)：不能，證據(jù)不足。)2.過渡：是的，目前證據(jù)不足。其實(shí)，在科學(xué)研究中，常常通過觀察周圍事物來研究自身的運(yùn)動(dòng)。我們一起來分析幾個(gè)生活中的現(xiàn)象，看能不能對尋找地球自轉(zhuǎn)方向的證據(jù)有所幫助。(1)我們坐在前進(jìn)的汽車上觀察窗外的樹木，樹木的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？(預(yù)設(shè)：樹木向后運(yùn)動(dòng)。)(2)我們坐在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅上，如果轉(zhuǎn)椅順時(shí)針(自東向西)運(yùn)動(dòng)，那么我們看到周圍景物是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？(預(yù)設(shè)：周圍景物逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。)(3)假設(shè)我們現(xiàn)在坐在地球這個(gè)“大轉(zhuǎn)椅”上，能看到日月星辰是怎么運(yùn)動(dòng)的？由此我們能推斷出地球自轉(zhuǎn)的方向嗎？[預(yù)設(shè)：我們看到太陽和其他天體東升西落(或自東向西或順時(shí)針)，由此可以推斷出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東(或逆時(shí)針)。]3.交流：北京和烏魯木齊，哪一座城市先迎來黎明？我們是如何知道的？(預(yù)設(shè)：北京。根據(jù)之前的模擬實(shí)驗(yàn)，北京在烏魯木齊的東邊，地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東，所以北京先迎來黎明。)【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象，現(xiàn)象由簡單到復(fù)雜，逐步將學(xué)生帶入地球的視角觀察周圍物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而根據(jù)相對運(yùn)動(dòng)判斷地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。探索與研討探索三：在地球模型上再次模擬北京和烏魯木齊的晝夜變化布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生小組按要求完成模擬實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)幫助卡。2.研討匯報(bào)：指導(dǎo)學(xué)生分組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。集體匯報(bào)幫助卡主持人：北京和烏魯木齊，哪一座城市先迎來黎明？我們是如何知道的？小組1：北京先迎來黎明。因?yàn)樵诶斫庀鄬\(yùn)動(dòng)后，我們可以知道地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，地球上不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同，東邊早西邊晚。北京位于烏魯木齊的東邊，所以北京先迎來黎明。主持人：地球的自轉(zhuǎn)方向是怎樣的？自轉(zhuǎn)一周要多長時(shí)間？我們又是如何知道的？小組2：地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東。地球自轉(zhuǎn)一周24小時(shí)。因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)一周，每個(gè)地區(qū)只能迎來一次黎明，而我們生活的城市每天也只有一次黎明，所以可以推理得出地球自轉(zhuǎn)一周就是一天，即24小時(shí)。主持人：大家有什么疑問或補(bǔ)充嗎？其他小組：沒有。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。拓展與小結(jié)1.小結(jié)：地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周24小時(shí)。地球的自轉(zhuǎn)方向決定了東邊地區(qū)迎來黎明的時(shí)間早于西邊地區(qū)，北京位于烏魯木齊的東邊，所以北京先迎來黎明。2.拓展：我們現(xiàn)在已經(jīng)初步了解了一些地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，還有更多的現(xiàn)象值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。大家課后可以上網(wǎng)查閱資料，了解地球除了自轉(zhuǎn)還有哪些特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思上一課學(xué)生通過再次做模擬實(shí)驗(yàn)知道了晝夜交替的原因，雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忉寱円菇惶娆F(xiàn)象，卻發(fā)現(xiàn)了新的問題——地球自轉(zhuǎn)的方向是怎樣的？本課就這個(gè)問題展開探究。在模擬地球自轉(zhuǎn)的過程中，由于該實(shí)驗(yàn)需要較大的空間才能讓“地球”轉(zhuǎn)起來，可以選擇到操場做實(shí)驗(yàn)，并安排好各組的位置。由于人數(shù)較多，任務(wù)分配也會(huì)出現(xiàn)混亂，學(xué)生在分配任務(wù)時(shí)難免出現(xiàn)組長大包大攬的情況，因此，教師可以在巡視時(shí)建議學(xué)生多做幾次，換不同的組員進(jìn)行嘗試。在轉(zhuǎn)椅上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生會(huì)因?yàn)楹猛婕涌燹D(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動(dòng)速度，此處需要注意安全，并提醒學(xué)生速度過快不利于觀察。在本課結(jié)束時(shí)，對最近三課進(jìn)行一個(gè)回顧，其內(nèi)容都與地球運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)?？梢越ㄗh學(xué)生進(jìn)行課外探索，為接下來地球公轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)作鋪墊。課后作業(yè)見對應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練P22第三題。三、選擇題。1.我們每天看到太陽和其他天體東升西落，是由于()產(chǎn)生的。A.太陽自轉(zhuǎn)B．地球自轉(zhuǎn)C．地球公轉(zhuǎn)2.利用()，我們可以觀察并確認(rèn)北京和烏魯木齊的地理位置。A.世界地形圖B．地球儀C．地球結(jié)構(gòu)模型3.當(dāng)中國春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)結(jié)束的時(shí)候，美國紐約的人們可能正在()。A.深夜睡覺B．吃早飯C．吃午飯4.下圖中最先看到日出的地點(diǎn)是()。5.地球上不同的地方迎來黎明的時(shí)間存在差異，其原因在于()。A.地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)B.地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)C.地球表面受熱不同參考答案三、1.B2.B3.C4.A5.A第6課地球的公轉(zhuǎn)與四季變化(教材P33～35)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題地球的公轉(zhuǎn)與四季變化課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道地球自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周是一年。2.知道四季變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能根據(jù)地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的特征模擬地球在太陽系的運(yùn)動(dòng)。2.通過研討知道四季變化與地球公轉(zhuǎn)特征中地球與太陽的距離變化無關(guān)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)。2.為完成探究活動(dòng)，樂于分享彼此的想法，貢獻(xiàn)自己的力量?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解四季變化與我們生活密切相關(guān)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的特征模擬地球的運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)：探究四季變化的成因。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：塑料小球、圓盤、馬克筆、地球模型、學(xué)生活動(dòng)手冊。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級記錄表。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：(教學(xué)提示：出示有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的圖片。)在前面課程的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了地球在圍繞地軸自轉(zhuǎn)。除了這種運(yùn)動(dòng)方式外，地球還在公轉(zhuǎn)。什么是公轉(zhuǎn)？你對公轉(zhuǎn)都有哪些了解？(預(yù)設(shè)：公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。地球公轉(zhuǎn)一周是一年，方向是自西向東。)2.揭題：大家都回答得很好，地球公轉(zhuǎn)對我們的日常生活產(chǎn)生了巨大的影響，本節(jié)課我們就一起來探索地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)以及地球公轉(zhuǎn)與四季變化的關(guān)系。(板書：地球的公轉(zhuǎn)與四季變化)【設(shè)計(jì)意圖】在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在研究產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因時(shí)，通過模擬實(shí)驗(yàn)已經(jīng)知道地球會(huì)圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，但是對如何轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)的周期等還未進(jìn)行深入的探索，只是停留在簡單知曉的層面。因此，引入時(shí)開門見山，讓學(xué)生就地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)展開思考即可。探索與研討探索一：了解地球公轉(zhuǎn)1.提問：(教學(xué)提示：出示地球公轉(zhuǎn)示意圖。)通過觀測，人們發(fā)現(xiàn)地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞著太陽公轉(zhuǎn)。觀察圖片，結(jié)合下列問題，我們能分析出地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)嗎？說說你的理由。探索與研討(1)地球公轉(zhuǎn)的方向是怎樣的？(2)地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？(3)地球地軸傾斜的方向會(huì)改變嗎？(4)地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是怎樣的？2.交流：指導(dǎo)學(xué)生分組對上述問題進(jìn)行交流，探索地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)并完成組內(nèi)研討幫助卡。組內(nèi)研討幫助卡主持人：地球公轉(zhuǎn)的方向是怎樣的？學(xué)生1：我認(rèn)為地球公轉(zhuǎn)的方向是逆時(shí)針方向，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)圖中地球沿著箭頭的方向運(yùn)動(dòng)，而箭頭的方向就是逆時(shí)針方向。主持人：地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？學(xué)生2：我認(rèn)為地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)圖片中地球公轉(zhuǎn)一周經(jīng)歷了春夏秋冬，剛好是一年。主持人：地球地軸傾斜的方向會(huì)改變嗎？學(xué)生3：我認(rèn)為不會(huì)改變，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)圖片中的地軸傾斜方向始終沒有發(fā)生改變。主持人：地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是怎樣的？學(xué)生4：我認(rèn)為地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是橢圓形的，因?yàn)閳D片中的公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形的。主持人匯總大家的發(fā)言。3.小結(jié)：地球自西向東(逆時(shí)針方向)繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周是一年；地球地軸傾斜的方向總是不變；地球公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形的。探索二：模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)1.過渡：同學(xué)們的觀察能力和分析歸納能力都很強(qiáng)。那么，你們能想出一個(gè)辦法來模擬地球同時(shí)在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)嗎？(預(yù)設(shè)：能。)2.引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論模擬地球同時(shí)在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的辦法。3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)幫助卡。探索與研討4.提問：在模擬實(shí)驗(yàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，這些問題影響了我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們有什么解決辦法嗎？(預(yù)設(shè)：我們可以通過完善實(shí)驗(yàn)方案、更改實(shí)驗(yàn)材料來解決這些問題。如：我們可以準(zhǔn)備一個(gè)塑料小球，在球上畫一條“赤道”，并用鐵絲穿過小球做地軸。然后在場地中心放一個(gè)燈泡，在燈泡周圍畫出一個(gè)橢圓形軌道。最后拿著“地軸”向右傾斜的小球，一邊自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)小球，一邊沿著橢圓形軌道自西向東運(yùn)動(dòng)。)5.過渡：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，大家提出的方案都能用來嘗試解決我們在模擬實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。老師這里也有一個(gè)可以模擬地球同時(shí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的儀器，讓我們一起來看看吧。(教學(xué)提示：出示三球儀的圖片、文字資料、講解視頻等。)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在了解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點(diǎn)后，可能只是記住了抽象的信息點(diǎn)，本次模擬實(shí)驗(yàn)就是讓學(xué)生建構(gòu)一個(gè)包含各種信息的整體地球運(yùn)動(dòng)模型，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探究的欲望。探索三：地球公轉(zhuǎn)與四季變化1.過渡：關(guān)于四季的成因，人們常常以為，地球距離太陽近時(shí)是夏季，地球距離太陽遠(yuǎn)時(shí)是冬季。你們同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？(預(yù)設(shè)：同意；不同意。)2.出示：出示地球公轉(zhuǎn)軌道距離與時(shí)間的表格和同一時(shí)間地球南北半球的季節(jié)示意圖。3.提問：結(jié)合表中數(shù)據(jù)觀察圖片，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？(預(yù)設(shè)：地球與太陽距離最近的時(shí)候是每年一月初，大約1.47億千米，此時(shí)北半球?yàn)槎?；地球與太陽距離最遠(yuǎn)的時(shí)候是每年七月初，大約1.52億千米，此時(shí)北半球?yàn)橄募?。四季的成因與地球距離太陽的遠(yuǎn)近沒有關(guān)系。同一時(shí)間地球南北半球的季節(jié)相反。)4.研討匯報(bào)：指導(dǎo)學(xué)生分組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。集體匯報(bào)幫助卡主持人：在模擬實(shí)驗(yàn)中，我們是怎樣模擬地球的運(yùn)動(dòng)的？小組1：準(zhǔn)備一個(gè)塑料小球，在球上畫一條“赤道”；再準(zhǔn)備一個(gè)圓盤作為公轉(zhuǎn)的軌道；讓小球在圓盤中運(yùn)動(dòng)起來。探索與研討4.主持人：通過觀察圖片、模擬實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，我們對地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)有了什么新的認(rèn)識(shí)？小組2：地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)；地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸是傾斜的，且方向不變；地球公轉(zhuǎn)周期是一年。小組3：地球公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形的；地球公轉(zhuǎn)方向是自西向東；四季變化與日地距離無關(guān)；同一時(shí)間地球南北半球季節(jié)相反。主持人：其他小組有什么疑問或補(bǔ)充嗎？請小組代表回答。其他小組：我們認(rèn)同他們的觀點(diǎn)。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。5.小結(jié)：同學(xué)們都能從資料中找到支持或反駁有關(guān)觀點(diǎn)的事實(shí)或數(shù)據(jù)，可見大家閱讀和分析資料的能力有了進(jìn)一步提升。關(guān)于四季的成因，我們還將在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步研究。拓展與小結(jié)1.小結(jié)：地球自西向東繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為一年，公轉(zhuǎn)軌道為橢圓形。地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸傾斜方向始終不變。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季變化。2.拓展：我們生活在北半球。如果我們想到南半球觀賞企鵝，哪幾個(gè)月去比較適合？(預(yù)設(shè)：12月、1月、2月。這三個(gè)月北半球?yàn)槎?，南半球正好處于夏季，氣候最適宜。)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過之前的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對地球的公轉(zhuǎn)已經(jīng)