湖南省益陽市安化縣2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題

安化縣2023高一年級期末考試語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1?5題。材料一：《紅樓夢》我們可以一直讀下去，在不同的年齡段讀它。因為《紅樓夢》呈現(xiàn)的是一個人生的現(xiàn)象，它讓你看到這些人經(jīng)歷的各種狀態(tài)，以及他對生命態(tài)度的超越感。假如我們眼前發(fā)生了一件事情，在朋友在談這個事情，轉(zhuǎn)述這個事情的時候，不喜歡誰，我們稱之為主觀。在文學(xué)里面有“全知觀點”，不成為小說里面任何一個角色。我們沒有個別的愛恨，是在一個更高的、超越的環(huán)境里面把這些人呈現(xiàn)出來。就像鏡子一樣，也沒有愛恨，你走近鏡子，是一個全然客觀的狀態(tài)。但是人很難做到像鏡子，這種全知的超越感其實非常難把握。我讀過的古今中外的小說中林黛玉的哭泣、薛寶釵的周到、王熙鳳的精明，都只是在呈現(xiàn)而已，作者沒有說他喜歡誰。（摘編自蔣勛《蔣勛說〈紅樓夢〉》）材料二：《紅樓夢》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄土隱），在真假、有無、虛實之間，《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點，也就是“不寫之寫”?！安粚懼畬憽睉?yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場的索隱派所籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個辯證關(guān)系。對于作家來說，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對“不寫”感知、認知，這對作家來說不是一個輕而易舉的技能，對閱讀來說不是輕易能獲得的效果。那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18?20題。2023年，“大地歡歌”全國鄉(xiāng)村文化活動年將以“四季村晚”等文化展示活動為引導(dǎo)，帶動各地立地組織開展系列群眾性文化活動。“四季村晚”等活動的顯著特征是時代性強、鄉(xiāng)土味濃、人情味重一一時間線貫穿二十四節(jié)氣，地點主要在村里頭和家門口，主人公大部分是W的“咱們屯里的人“，展現(xiàn)的都是新時代各地農(nóng)村的新氣象和廣大農(nóng)民的新風(fēng)貌。這些都真正體現(xiàn)了農(nóng)民主體、熱在鄉(xiāng)村、樂在群眾的新時代鄉(xiāng)村文化生活新要求，不僅能為講好中國鄉(xiāng)村振興提供豐厚素材和廣聞空間，而且能有效打通農(nóng)村公共文化服務(wù)的;最后二公里，一這些年來，隨著鄉(xiāng)村文化振興勢頭的③，我國農(nóng)村公共文化建設(shè)基礎(chǔ)越打越牢，效果越來越好。與此同時，無論在城市還是鄉(xiāng)村，老百姓對鄉(xiāng)村文化的期待也W。城里人盼著能從田園中找尋更美的“詩和遠方”，村里人則夢想故鄉(xiāng)的小路上也能感受到陽春白雪的芬芳。總之，辦好鄉(xiāng)村文化能讓全體社會成員共享高質(zhì)量的精神文化生活。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）A.右邊幾上汝窯美人輒——解內(nèi)插著時鮮花卉，并茗碗痰盒等物。B.但我以為這恰是到了好處一一酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。C.有一次他幾天不吃飯，只吃些硬豆和水一一這又是一種“鍛煉”腸胃的方法。D.那忽近忽遠的燈火把一個個村莊移到了身后一一母親肯定在一盞油燈下念及我。（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21?22題。高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出語文課程的目標(biāo)，其中之一是“發(fā)展思辨能力，提升思維品質(zhì)”。語言是思維的外在形式，①一學(xué)習(xí)邏輯，可以使語言表達更準(zhǔn)確，思維更縝密，論證更嚴謹，為語文核心素養(yǎng)“思維的發(fā)展和提升”夯牢基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)邏輯，既是呼應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，②_。從現(xiàn)實角度看，生活中邏輯無處不在。特別是在信息社會，運用邏輯理性地甄別和篩選信息、審慎地接受和表達觀點的能力極為重要。當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為邏輯混亂的重災(zāi)區(qū)。網(wǎng)絡(luò)生活和表達的個性化正在深刻地影響著人們的思維方式、行為模式，甚至整個心智的發(fā)展。不少人面對未經(jīng)證實甚至違背常識的謠言，不僅盲目地相信，③一，造成極其惡劣的影響。若要撥正網(wǎng)絡(luò)亂象，清除網(wǎng)絡(luò)“毒瘤”，不可沒有邏輯。我們要更清晰地認識語言、思維與邏輯的關(guān)系，準(zhǔn)確表達語言，發(fā)展邏輯思維，滋養(yǎng)理性精神，努力成為一個真正“智者”。.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。.文中多處用了引號，下列四項中引號用法與例句相同的一項是（）例句：我們通過改革啃下“硬骨頭”。A,其中之一是“發(fā)展思辨能力，提升思維品質(zhì)”。B.為語文核心素養(yǎng)“思維的發(fā)展和提升“夯牢基礎(chǔ)。C.清除網(wǎng)絡(luò)“毒瘤”。D.努力成為一個真正“智者”。四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）米蘭?昆德拉曾說：“大多時候我們要學(xué)會調(diào)整，適應(yīng)生活，因為我們所做的每一次調(diào)整，都將改變自己的方向?！比寮覐娬{(diào)“誠意正心”：心有所止，心有所指，心有所執(zhí)。生命的征途，有時需要改變方向，有時又要有所堅持。改變還是堅持，在新時代,這是一個尤其值得思考的問題。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.D2.B3.B4.①可以避免行文死板僵化，使小說主調(diào)突出；②可以使小說具有開放性和不確定性、昧之無窮的空靈之美；③可以設(shè)置種種懸念；④可以引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象。 5.示例一：“寶玉，寶玉，你好狠心！“”狠心"二字，可以將黛玉在獲悉寶玉與寶釵的婚約之后萬念俱灰、傷心欲絕的怨恨之情盡情傳達。示例二：“寶玉，寶玉，你好苦命！”“苦命”二字，既寫寶玉，又寫自己，五味雜陳，融為一團，“有情人難成眷屬”的無助之感自然流露。示例三：“寶玉，寶玉，你好好保重！“黛玉寄人籬下，孤苦無依，含蓄內(nèi)斂，對寶玉一往情深，但在彌留之際卻只能留下斬不斷的絲絲牽掛，一聲“保重”，萬般不舍，可見一斑。6.C7.D8.①結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上文，邁克感謝姜東給他代吃，讓他在外面唱歌；引出下文，正是有了邁克這段在節(jié)目上的真情告白，姜東的中國面館家喻戶曉。②豐富人物形象：展現(xiàn)了懂得感恩、知錯就改的邁克形象和善良、寬容的姜東形象。③升華主旨：由于姜東的寬容，才有了邁克的知錯就改，贏得了不一樣的人生，展示了溫暖的人性。9.①人性的復(fù)雜主要體現(xiàn)在非裔女人和邁克身上：非裔女人找借口想要退錢，之后又接受了姜東的提議賣力宣傳中國面館；邁克辜負了姜東的信任，但他并未放棄自己，勇于直面自己，最終成為家喻戶曉的歌手。體現(xiàn)出人性復(fù)雜、矛盾的一面。②有質(zhì)感的人性主要體現(xiàn)在姜東身上：面對邁克的偷錢行為，姜東說這是“借”，不叫“偷”，然而還是讓邁克離開、補償。體現(xiàn)姜東對此行為既不是無條件的包容，也不是對人性一味的絕望，而是給予教導(dǎo)和改正的機會，人或許會犯錯，但依然可以追求真善美。姜東的形象豐滿而有質(zhì)感。10.C11.A12.B13.（1）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進來和意外的變故。（2）這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。 14.①以利相誘；②設(shè)疑兵；③攻其懈怠。15.C16.①《桂枝香?金陵懷古》表達作者對歷史興亡的感嘆和對北宋統(tǒng)治者的告誡。下片借古諷今，化用典故，表達出對六朝競逐奢靡而相繼滅亡的悲嘆之情，同時提醒北宋統(tǒng)治者要奮起變革，才可避免重蹈覆轍。②《金陵懷古（其四）》表達歷史更替具有必然性，無須傷感和惆悵的達觀之情。尾聯(lián)寫到用不著為歷史搔首惆悵，還是開懷暢飲這美酒吧！隱含著詩人對歷史興亡的獨特感受。17.懼滿溢 則思江海下百川吳楚東南詬乾坤日夜浮為天下理財17.懼滿溢 則思江海下百川吳楚東南詬乾坤日夜浮為天下理財不為征利18.①因地制宜（如火如荼、熱火朝天）②土生土長③突飛猛進④水漲船高（與日俱增） 19.不僅能有效打通農(nóng)村公共文化服務(wù)的“最后一公里”，而且能為講好中國鄉(xiāng)村振興故事提供豐厚素材和廣闊空間。 20.B21.①思維是語言的內(nèi)核②又能滿足現(xiàn)實生活的需求③還跟風(fēng)傳播22.C23.略從《紅樓夢》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵Y鬟鶯兒的對話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次?！皩氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細細告訴我聽?！苞L兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴她去?！皩氂裥Φ溃骸斑@個自然的?！闭f著，只聽外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時，不是別人，正是寶釵來了。既然這個秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時在鶯兒和寶玉對話時當(dāng)事人寶釵闖了進來，鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個“不寫之寫”，是永無直接答案的。不是寶玉以后沒有機會再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了?！安粚憽笔刮谋揪哂辛碎_放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗來豐富和確認，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動力與興趣來說,也是不會輕易直接告訴你的。急于求解問題的答案有，也沒有，鶯兒接下來要說的成為了文本的“空白點”，這就是“不寫之寫”的妙處。這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因為這些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。（摘編自孫偉科《〈紅樓夢〉中的“不寫之寫”》）材料三：空白是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢》的畫家筆法中，空白是被經(jīng)常運用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達了他對繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個精通繪畫的作家，曹雪芹“自覺引進繪畫技法”來進行《紅樓夢》的創(chuàng)作，從而使其“不僅繪景、狀物在妙合畫理，而且寫人、敘事也往往“默運畫學(xué)神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運用，不時在《紅樓夢》中留有空白?！都t樓夢》中制造空白的手法，除了語言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利用“矛盾”制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境，從而增強了小說的空靈之美。例如：寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看起來相矛盾，但實際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認為茜雪是“負氣走的”，對此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，他說：“照應(yīng)前文，又用一'攆'字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖?！翱梢?，作者筆法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形象，可謂“一石二鳥”。這正是空白的妙處。因為像這樣的情節(jié)若實寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運用以虛寫實、計白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法，則使有限的畫面中生出無限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強了小說的空靈之美。若通部中萬萬件細微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣。（摘編自曹金鐘《“矛盾”與〈紅樓夢》中意境的創(chuàng)造手法》）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.《紅樓夢》中，曹雪芹運用“不寫之寫”藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點，借以體現(xiàn)作品真假相依、有無相生、虛實相合的故事特點。B.紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對“不寫之寫”進行探究時，盡管忽視了“不寫之寫”的美學(xué)意蘊，卻大大提高了《紅樓夢》的歷史價值。C.“寫”和“不寫”影響著作品質(zhì)量：“寫”得越少，文本的開放性就越強，讀者聯(lián)想空間就越大，作品就越死板僵化。D.蔣勛認為《紅樓夢》是一部像鏡子一樣的小說，作者對其中的人物基本上是全然客觀的呈現(xiàn)狀態(tài)，這種“不寫之寫”為讀者留下評判空間。.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.就“寫”與“不寫之寫”而言，“寫”是主要的，“不寫之寫”則是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的，相得益彰。“不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性，對這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的。C.《紅樓夢》還通過設(shè)置前后不一致或不合常理的情節(jié)來制造矛盾，以此形成空白，引發(fā)讀者探求真相，深入體味。D.讀者在閱讀過程中，如果不能對作品的留白、空白、不寫之寫做出合理的聯(lián)想、填補，便有可能誤解、曲解作品的應(yīng)有之義。3,結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不能體現(xiàn)“不寫之寫”手法的一項是（）A.第十三回，秦可卿的死訊傳出來之后，身為公爹的賈珍“哭得淚人一般“；而對作為丈夫的賈蓉有何表現(xiàn)卻未作交代。B.第三十五回，傅家兩個嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉時私下談?wù)撍斑B一點剛性也沒有“，后文只寫寶玉與鶯兒閑話打絡(luò)子一事。C.第四十回，劉姥姥在宴會上逗笑，作者逐一展現(xiàn)了湘云、黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、惜春等人的情態(tài)。D.第七十五回，中秋賞月，賈政要求限一“秋”字即景作詩。看了賈蘭的詩，并“講與賈母聽”；寶玉做完。.作者在小說中設(shè)置空白有哪些好處？請結(jié)合材料簡要分析。.《紅樓夢》第九十八回《苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛淚灑相思地》寫了黛死釵嫁的相關(guān)情節(jié)，林黛玉咽氣之際聲聲叫著：“寶玉，你好……”說到“好”字，便渾身冷汗,能引發(fā)讀者對黛玉的心理、性格，以及寶黛愛情的豐富解讀，進行合理想象，在原文省略號的“空白”處補寫兩條內(nèi)容。（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6?9題。中國面館陳敏姜東在美國洛杉磯開了一家中國面館。面館的生意一直不好，后來有了轉(zhuǎn)機是因為一個非裔女人。那天，姜東正忙著和面，門外突然傳來一個女人的叫聲：“這炒面壞了，難吃！太難吃了！”姜東挺驚訝，這誰?。勘阕叱鰜砜?。是一個非裔女人，她已經(jīng)吃光了盤里的面，正將最后一根面條高高挑在空中，大喊大叫太難吃了，還嚷嚷著讓他退錢。姜東將她喚到廚房內(nèi)，問：“你要退錢，是嗎？”她說：“當(dāng)然！”姜東說：“這面五元一盤，我退你五元，我不僅要退你錢，還要再送你一盤面！你看行嗎？”非裔女人聽后，說：“0K!”姜東又說：“不過，我有個條件?！薄笆裁礂l件？”非裔女人問?！澳愕玫介T外面像剛才一樣，大聲喊叫，說我的面條好吃！”姜東說?！澳钱?dāng)然了！沒問題！"非裔女人爽快答應(yīng)。她拿了錢，又拿了盤面，轉(zhuǎn)身出去,站在門外面，擺動著胖胳膊，扭著屁股，扯著嗓門高叫：“這炒面太好吃了，它是我今生吃過的最好的面！太好吃了！太香了！”之后，連筷子都省了去，直接用手抓來吃,三下兩下，狼吞虎咽地將一盤面頃刻扒拉進了嘴里。第二天，非裔女人又來了，這次還帶著她的兒子。女人對姜東說：“老板，我再吃一盤，行嗎？我還給你做廣告！”姜東點點頭同意了。她又問：“我兒子可以吃嗎？他叫邁克，正餓著！”姜東說：“沒問題！”姜東盛出兩盤炒面，遞給他們。非裔女人舉著面條，在餐廳門前一邊吆喝一邊吃：“這炒面太好吃了，它是我有生以來吃過的最好的面！太好吃了！太香了！“邊說邊用手往嘴里扒；兒子邁克也在門前舉著面盤，扭擺腰臀，騰空跳踢，邊唱邊舞，自由奔放的舞姿與唱調(diào)引來了不少圍觀的路人，不一會兒，進店品嘗炒面的人就排起了長隊。姜東也出來觀看。原來，那非裔小伙子邁克是個饒舌歌手，他為姜東的面條編了個繞口令，舉著盤子，邊唱邊跳，還配著背景音樂。圍觀人群紛紛給他喝彩，還給了他小費。邁克越唱越來勁兒，一盤面的工夫，便有了一筆不菲的收入。從此，中國面館的生意大好起來。邁克天天來姜東的中國面館吃炒面，日子一長覺得有點兒難為情，就幫姜東打些零工：切蔥頭，切土豆，洗車，倒水。周末，邁克的媽媽外出會朋友的時候，他就住在姜東家，晚上和姜東抵足而眠，儼然成了姜東的兒子，這一干就是六年。邁克得到姜東家人的信任，不僅讓他采購、炒菜、送外賣，人手不夠時，還讓他在前臺收銀。一天，姜東上洗手間，無意中發(fā)現(xiàn)了邁克一個不高雅的舉動：邁克在洗手間的格擋里坐著，手里嘩啦嘩啦地數(shù)著一沓鈔票。他抬頭看見姜東，目光對視的一剎那，邁克頓時垂下了眼，雙手和嘴唇同時哆嗦，顫抖。邁克低下頭說：“對不起，我保證今后再也不干了！”姜東問：“你干什么了，孩子？”他說：“我偷了你的錢！”姜東緩緩拉住邁克的手，問：“邁克，你跟我干了幾年了？”他說：“六年！”姜東說：“六年來，你在我這里吃住，干活，跟一家人似的，我早就把你當(dāng)成我家的一員了，既然是一家人，在我面前永遠都不許說‘偷'這個字，不管拿了我多少錢,只能說‘借'，不許說‘偷‘。"之后，又問邁克“借”了多少錢，邁克說三四次下來，大概五千多塊。姜東說：“這么點兒錢，才五千塊。記住了，你欠我五千塊，以后必須還上，但在你沒有還上我這筆錢之前，你先別在我這里干了，可以嗎？”邁克紅著臉，說了聲“0K”，拿著錢，背了包就離開了。這一去就是三年。一日，邁克的母親，那個非裔女人興致勃勃趕到姜東面館，請求姜東和她一起觀看她兒子的冠軍選秀。原來邁克參加了洛杉磯的一檔電視節(jié)目，節(jié)目遴選歌手，邁克多輪勝出，有可能成為冠軍。他的媽媽好高興，邀請姜東和她一起為兒子捧場，姜東沒來得及換掉沾滿油垢的圍裙，就被她拽上了車，趕到演出現(xiàn)場。邁克已經(jīng)唱完了歌，好像已經(jīng)獲了獎，他正拿著話筒，在臺上發(fā)表獲獎感言：“自我出生以來，我就沒見過我的父親，我沒有過父親的榜樣，在我的印象中，我唯一父親的影子是個中國人，他開著一家中國面館，在我饑餓時，他給我飯吃，還讓我在外面唱歌，我一唱，就有人給我小費，那是我第一次知道我具備唱歌的天賦，從此一步步走到現(xiàn)在，今天，我有了一個中國爸爸，他就在臺下！”說后，邁克跳下來，給了姜東一個大大的擁抱。那個感動啊，姜東終生都忘不掉。事后，邁克拿出一張五千元的支票，遞給姜東，說：“爸爸，這是我還你的錢，我有錢了，我有很多很多的錢了。是你的善良和寬容，讓我贏得了人生！”邁克成了明星，在洛杉磯家喻戶曉。邁克成了明星之后，也常來中國面館。高出姜東半個頭的邁克，摟著姜東的脖子，在中國面館門前唱他新編的中文順口歌：中國的面，味道行，大廚的名字叫姜東；姜東的面，實在多，吃著吃著熱心窩……后來，姜東的中國面館在洛杉磯與邁克的名字一樣，家喻戶曉。（節(jié)選自《小說林》2022年第四期，有刪改）.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.非裔女人雖然說姜東的炒面很難吃，但又把盤里的面都吃光了，可見中國面館的炒面并非是真的難吃?！疤贸粤?！太香了！”在文中兩次出現(xiàn)，非裔女人極力宣傳炒面的美味，可以免費吃面、金錢是部分原因。C.姜東的中國面館出現(xiàn)的兩次轉(zhuǎn)機都與非裔女人有關(guān)。第一次是非裔女人和兒子的吃面表演吸引了顧客，第二次是非裔女人在電視上的宣傳。D.邁克新編的順口歌中，“熱心窩”一詞體現(xiàn)出他對姜東的贊美和感激，還讓人感受到中國文化對邁克的影響。.文章多處描寫生動，下列分析不正確的一項是（）A.面對非裔女人的叫嚷退錢，”姜東將她喚到廚房內(nèi)“，答應(yīng)退錢送面，進而提出自己的要求，通過動作、語言展現(xiàn)姜東機智、沉著的形象?！爸苯佑檬肿沓浴薄斑呎f邊用手往嘴里扒”通過動作上的細節(jié)描寫，展現(xiàn)出非裔女人的夸張行為，引人注目?！邦D時垂下了眼，雙手和嘴唇同時哆嗦，顫抖”運用神態(tài)描寫，寫出了邁克偷錢被姜東看到后的緊張、愧疚。D.通過“就被她拽上了車”中的“拽”字，可以感受到姜東的不情愿，由于邁克的忘恩負義，他并不想再看到非裔女人和邁克。.簡要分析文中畫橫線段落的作用。.《小說林》評價此文“寫出了復(fù)雜、有質(zhì)感的人性”，“人性的復(fù)雜”體現(xiàn)在哪些人身上？”有質(zhì)感的人性”指的又是誰？請結(jié)合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）（甲）楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良，張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公??軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，日：“毋從俱死也。”張良日：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，日：“為之奈何？”張良日：“誰為大王為此計者？“日：“鰥生說我日：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷既眨骸翱拼笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？"沛公默然，日：“固不如也。且為之奈何？”張良日：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！芭婀眨骸熬才c項伯有故？”張良日：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。“沛公日”“孰與君少長？”良日：“長于臣?！迸婀眨骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮??！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，日：“吾??入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他監(jiān)之出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公S：“旦日不可不蚤自來謝項王?！芭婀眨骸爸Z?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王。因言日：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之?！表椡踉S諾。（節(jié)選自《鴻門宴》）（乙）沛公之從雒陽①南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦曉下軍，良說日：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良日：“此獨其將欲畔耳，恐士卒不從，不從必危，不如因其解擊之。“沛公乃引兵擊秦軍,大破之。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒，張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝日：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷既眨骸笔汲计鹣纶c上會留此丞以匡授陛工慳工用鼠隹面時史臣愿封鼠艮矣丕敢當(dāng)呈瓦黑J乃封張良為留侯。高帝崩，八年卒，謚為文成侯。（選自《史記?留侯世家》，有刪改）【注】①雒陽：洛陽。②酈食其：人名。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶B.始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶C.始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶D.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.謚，封建時代在人死后根據(jù)其生前事跡評定褒揚給予的稱號，稱為謚或謚號。B.侯，古代爵位名，為春秋時期五等爵的第二等，比“伯”高一等。C.為壽，祝頌之辭。向尊長敬酒或饋贈財物，以祈祝健康長壽。D.季父