二級音樂期末質(zhì)量分析

二級音樂期末質(zhì)量分析一、背景音樂是一門需要進行實際操作的學(xué)科，每一個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有著不同的難度。期末考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢驗，也是學(xué)習(xí)成果的一次匯總。本文旨在對二級音樂期末考試的質(zhì)量進行分析。二、考試難度分析二級音樂期末考試的難度和綜合能力要求比初級提高了不少。本次考試涉及到音高、節(jié)奏、旋律、和弦等方面的知識內(nèi)容，但相比于高級考試來說難度還是較低的?？荚囯y度主要體現(xiàn)在以下幾點：1.音高考查程度較高二級音樂考試的難度已經(jīng)初顯，而在音高的考查上，也將難度調(diào)高了不少，考查的歌曲主要以自己唱出其基本的旋律為主，涉及到樂曲的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，具有一定的難度和要求。2.樂曲識別和作文較難二級音樂考試的另一個難度體現(xiàn)在樂曲的識別以及作文方面。對于樂曲識別來說，歌曲的難度較大，需要考生進行仔細的分析，并將其分解成為每一段的音高、節(jié)奏等，對考生的要求是比較高的。對于作文來說，主要考查的是對樂曲的整體理解以及對于樂曲表現(xiàn)意義的理解，需要考生有較強的語文分析能力。3.聽音較為困難二級考試對于唱頌、名人名曲的要求已經(jīng)較為嚴苛，但是在聽音這一部分的內(nèi)容上，考生很難通過一兩次的臨時練習(xí)達到標準，需要對歌曲有充分的理解和熟悉度。三、考試評價及問題反思二級音樂期末考試對學(xué)生的練習(xí)和能力都提出了很高的要求，但是同時也存在著一些問題。1.考試標準不明確二級音樂考試標準設(shè)計不夠明確，導(dǎo)致了極度依賴于實際考試的得分，從而影響到考試結(jié)果的可靠性。考試的改革也需要更加詳細的說明命題標準和考試評分標準，讓學(xué)生們更好的復(fù)習(xí)。2.考試內(nèi)容枯燥、單一第二點也是備受質(zhì)疑的一個點是，學(xué)生們學(xué)習(xí)和參加考試的樂曲涉及面比較單一，許多考生認為沒必要學(xué)那么多相同性質(zhì)的樂曲，同時又為了神秘化新曲子而擴大其知識面面向廣大考生。3.考試難度較大二級考試是初中音樂考試的一個分水嶺，也是許多考生眾多考試中的瓶頸，對于考生而言難度比較大，需要花更多時間去認真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，比較不利于其他科目的平衡。四、建議1.增加階段性學(xué)習(xí)輔助針對二級音樂考試的難點和要求，建議教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)和教學(xué)中增加一些階段性的輔助練習(xí)，將學(xué)習(xí)過程分為不同的學(xué)習(xí)段落，并針對性的設(shè)計習(xí)題和總結(jié)，讓學(xué)生更好地掌握知識點并鞏固、提高自身能力。2.加強課外擴展在課外培訓(xùn)可能會更多的接觸到不同類型的曲目，考試時候可能更加有優(yōu)勢；同時外置的音樂學(xué)校也會定期的舉辦一些演奏會等展示，讓學(xué)生更加容易接觸到音樂。3.嚴格把控考試難度考試難度應(yīng)該控制在一個合理的范圍內(nèi)，適度挑戰(zhàn)考生能力，并提出更加明確的考試評價標準，讓學(xué)生們能夠更好地面對考試。五、結(jié)論綜上所述，二級音樂考試是一門復(fù)雜而又強大的學(xué)科，需要